大班主题教案《我们城市》

1、新教材【大班主题】：我们的城市2022-08-23 22:17:44 转 载标签：训练 逛超市 活动目标：1、明白超市里人们在做些什么,体验在超市中的购物的便利；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、尝试独立购物,能解决购物中遇到的问题；活动预备：1、进行参观超市前的安全训练；2、幼儿每人带2-5 元钱,记录表与笔；活动过程：一、参观超市1、看看超市与商场有什么不同,说说超市给我们生活带来的便利；2、观看明白超市中都有哪些商品,它们是如何摆放的；3、观看超市里有哪些工作人员,他们是如何工作的；

2、4、知道人们进入超市后,先自选商品,然后到收银台付款；二、自主选购1、学习看商品标签,如：1 元、 1.5 元、 2 元、 3 元 2、摸索如何合理地使用自己的钱款,尝试在没有成人的帮忙下,独立挑选和购买商 品；3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来；4、当幼儿遇到问题时,老师引导他们想方法解决；三、沟通经受 1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过,以及在购物时遇到的问题和解决的方法；逛逛新上海 活动目标：1、明白上海的主要景点,能够用说唱的形式表现上海的新面貌；2、创编上海城真正美歌词,加深对上海的喜爱之情；第 1 页,共 24 页活动预备 1

3、、歌曲上海城真正美；2、有关上海闻名景点的图片（见挂图“ 上海景观 ”）；3、见操作材料包“上海一日游 ”；活动过程 复习歌曲上海真正美一、1、说说这首歌与一般歌曲的不同（有说有唱）；|精. 2、共同商量采纳不同的说唱方式唱这首歌；“ 你看那东方明珠电视塔,高耸入云多雄壮” ,|品. 二、观看图片,创编歌词|可. |编. |辑. 1、观看图片,说说上海新面貌；|学. |习. |资. |料. 2、摘句该词：尝试挑选一个内容,调换 * | * | 并试唱； * | * 3、用新词说唱歌曲； | |欢. |迎. |下. 三、选图轮唱|载. 1、 3-4 人一组,任选一张图片进行改词,并试唱；2、实行

4、集体齐唱,改词处轮唱的方式演唱；3、在 “上海上海每天变 活动延长：” 的说词处加入按节奏击掌,增加说唱的气氛；用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆；贴邮票 活动目标：1、能够依据已有的加法口算体会,运算出邮资；2、知道寄往同一地点的信件,使用邮票的张数和面值可以不同,但是邮资总价是相 同的；活动预备：1、面值分别为 1 元、 2 元、 4 元、 6 元、 8 元、 10 元的邮票如干；2、地球仪一个（上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极 熊等动物的图片）；3、印有动物图片的信封人手一个；4、邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）；第 2 页,共 24 页5、

5、背景音乐；活动过程：一、导入 1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球 仪上找找动物的家乡；2、明白寄信要贴邮票,并知道寄得越远,邮资越高,寄得越近,邮资越低；明白邮资和邮票面值 二、1、出示为各种动物寄信所需的邮资表格；|精. 的；2、熟识面值分别为10 元、 8 元、 6 元、 4 元、 2 元、 1 元的邮票；|品. |可. |编. |辑. 三、选贴邮票|学. |习. |资. 1、个别尝试：挑选信封,观看是寄给什么动物的信,算算要贴多少钱的邮票；|料. * | * 2、沟通验证：寄到同一个小动物家所贴的邮票的张数可以不同,但总价必需是相同 | * | *

6、 3、相互检查：与伴侣交换信算一算,贴的邮票张数和邮资的总价是否正确； | |欢. |迎. |下. |载. 四、寄信听音乐,将信投进“ 邮筒 ”；活动延长：在区域活动中玩“寄信 ”、“ 送信 ” 的嬉戏；自制纪念邮票 活动目标：1、明白邮票的基本特点和用途；2、尝试按自己确定的类别,自己制作模拟纪念邮票；活动预备：1、活动前,引导幼儿共同收集邮票,在低结构中创设区域、投放材料,让幼儿自由 探究：如看看邮票上图案的特点,如邮票编编故事,做做有关邮票的嬉戏等；2、展现邮票的课件（见挂图 材料等；活动过程：“ 邮票 ” ）和集邮册,裁成邮票外形的白纸,蜡笔,涂染一、观赏各种各样的邮票（播放PPT 课

7、件）1、幻灯片一：你在哪里看到过邮票？它们有什么用？小结：邮票是寄信的时候用的,有的仍有纪念意义；第 3 页,共 24 页2、幻灯片二：画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等的邮票；（1）邮票上有什么图案？（2）找一找：哪些邮票是一套的,试着给每套邮票起一个名字；（3）除了图案,邮票上仍有什么？它们有什么用处？总结：邮票的图案是各种各样的；除图案外,每张邮票上都必需标明面值、发行国家、发行日期；每张邮票的边缘都是齿轮型的,便利人们在没有剪刀时,用手也能撕整齐；二、自制纪念邮票 1、争论制作的内容：有没有想记住的人和事,如我的好伴侣、喜爱的动物伴侣、玩|精. |品. |可. |编. |辑. |学

8、. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 具等 2、争论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必需有？（如图案、面值等；）3、同一名称可以做成几张邮票,成为一套；活动延长：开一个 “ 小小邮票展 ”,相互介绍自己制作的纪念邮票,内容包括：邮票的名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等小房子的新家 活动目标：1、听故事,明白小房子变化的过程,感受城市的变化；2、联系实际生活体验,关注环境的改善,为四周环境越来越好而兴奋；活动预备：1、师生共同收集上海的现代化建筑,如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环 球金融中心等,以及古老建筑,如外滩

9、、城隍庙、大世界等；2、幼儿家门前的房屋照片；3、图画书小房子部分画面；4、纸和画笔；活动过程：一、沟通谈论 1、观看各种幼儿熟识的上海代表性房子的照片,说说它们的名称和特点；2、将收集到的房屋照片按新老房屋作界定,分别放在两块展现板上,参与展现的幼 儿分别介绍；第 4 页,共 24 页3、幼儿将家门口的房屋照片按新居子或老房子贴在展现板上,或介绍它在哪里,或 介绍它的特点,或介绍它的功用；4、谈论各自喜爱哪种房屋,摸索为什么我们周边会保留很多古老的房子；二、倾听故事：小房子1、倾听故事前半部分 2、倾听故事后半部分 明白原先小房子生活的田园风光； 明白城市化为小房子的四周带来的变化,如宽敞的

10、道路,便利的交通,便利的生活,喧闹的居住环境 3、依据故事结尾摸索：小房子为什么不习惯城市的生活,（高楼遮挡了阳光,灯光|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 使星星暗淡、四周缺少绿化、人来车往特别吵闹等；）怎样才能使小房子保留下来；三、摸索表现1、每人一张纸,画一画各自想出保留小房子的好方法；2、老师引导幼儿联系生活体会进行摸索,例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等；四、对比体验1、将相同的方法进行归并；2、介绍各自的方法,争论哪些方法最好；3、对比各自的想法,观看

11、上海环境改善的图片；4、明白上海已成为世界十大旅行城市之一,上海市民共同努力,会让我们的城市更 美好；平改坡 活动目标：1、明白平改坡给居民生活带来的美观和舒服；2、关注四周环境变化,能够大胆地表达自己对事物的想法；活动预备：有关平改坡的图片、照片；平改坡前的房子与平改坡后的房子的小模型；活动过程：一、小区的变化1、这段时期,我们四周的小区有什么变化？2、什么叫平改坡？（出示小模型）3、在平改坡前,很多小区房屋的屋顶是怎样的？4、出示照片：比较尖顶的房子与平顶的房子；第 5 页,共 24 页（1）脚手架：脚手架是用什么材料搭建的？为什么要搭建脚手架？（为自己的工作带来便利、粉刷外墙需要）（2）

12、标志：这些是什么意思？为什么要有这些标志？（提示大家留意安全）（3）竹子天桥；（4）脚手架上的升降电梯；5、既然平改坡给我们的小区带来了一些担心全,仍把小区弄得乱乱的、脏脏的,那么为什么小区里的居民仍那么欢饮平改坡呢？|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、平改坡的作用出示 3 张图片,幼儿自由表达自己的想法；（1）第一幅图片：平改坡前,冬天屋顶上积满了雪花,人们在屋子里很冷；平改坡后的冬天,人们不再感觉到那么冷了；（2）其次幅图片：平改坡前,夏天的太阳照耀在屋顶上,人们热的汗流浃背；平改坡后,

13、太阳光照在斜斜的屋顶上,热气被挡在了外面,屋子里的人们不再觉得那么热了；（3）第三幅图片：平改坡前,下雨天屋顶会漏雨；平改坡后屋顶不再漏雨了；现在我们的小区更美丽了,我们的生活也更舒服了；三、上海的平改坡1、上海市有很多地方都在进行平改坡；想想是谁吧上海建设的这么美丽；（建筑工人）2、我们也要感谢这些辛苦的建筑工人,是他们的辛勤劳动把我们上海装扮得这么美丽；造房子活动目标：1、用 5 以内的组成玩 “造房子 ”的嬉戏,感知 “ 数越大组合的方法越多” ；2、关怀四周建造的房屋,体会城市面貌的变化；活动预备：1、 4 块分别贴有2、3、4、 5 数字的三角形积木,有1、2、 3、4 数字的长方形

14、积木如干；2、幼儿园邻近新居子的照片；活动过程：一、观看照片1、说说幼儿园有哪些新的建筑,介绍它们不同的功用；第 6 页,共 24 页2、谈论自己所知道的房屋有几层楼；二、开展 “造房子 ”的嬉戏1、观看不同的积木和积木上贴的数字；2、明白玩法：三角形为屋顶,长方形为墙,两块长方形的积木拼成一个楼面,每个 楼面两块长方形积木上的数字组合起来必需与屋顶的数字相同；3、规章：|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. （1）依据屋顶上的数字查找可以组合的积木；（2）每次组合的方法不能重复；（3）假如重复或组

15、合错误,必需拆掉重建；4、嬉戏：（！）第一次嬉戏：由4 位幼儿任意选取一块三角形积木,按规章同时造房子；造好房子后共同检查,每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应,哪几幢房子造的对；（2）其次次嬉戏：再由4 位幼儿任意选取一块三角形积木,按规章同时造房子,比一比谁造的最快（或最慢）,造好后共同检查；争论：数字2 的屋顶为什么每次都造的很快？缘由是什么？的出数字小组合的方法少,楼层低就造的快,反之造的慢；（可以重复 嬉戏加以验证）三、观看所造房屋的高低变化,并绽开争论1、将房屋由低到高进行排列,发觉房屋越来越高（一层楼到四层楼）；2、说一说屋顶上不同的数字,争论：数字越大房屋就会越高的理由,发觉数

16、字越大 房屋楼层越多；3、摸索：现在工人叔叔想造一幢 活动延长：5 层楼的房屋,要找数字几的屋顶；幼儿在区域活动中连续搭建房屋,证明自己的推断是否正确；活动名称：奥运雕塑活动目标：明白我国举办奥运会的运动项目,为我国运动员勇夺金牌而骄傲；活动预备：1、收集奥运会竞赛项目的相关资料（如图片、照片等）2、老师剪好的平面纸人如干,废纸盒,卡纸,剪刀3、雕塑彩图活动过程：一、激发爱好,导入主题第 7 页,共 24 页1、观看谈论 2022 年北京奥运会的各种体育运动项目,谈谈在奥运会上勇夺金 牌的运动员；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | *

17、 | |欢. |迎. |下. |载. 2、观看运动员的动作特点和他们所参与的运动项目二、观赏雕塑彩图1、辨论雕塑彩图上的运动项目2、共同尝试用老师剪好的平面纸人对插,使纸人站立三、自制平面雕塑1、幼儿按自己的意愿选两张卡纸,在纸上各画一位运动员,并沿轮廓线剪下；2、 34 位幼儿合作,试着给纸人“开口 ” ,将纸人相互对插,使之站立；3、不断调整纸人的对插部位,使之站立稳固,形成纸雕塑；四、展现沟通1、比一比谁的雕塑中的运动员人数多,站得稳2、谈论使纸人站立稳固的好方法；咕隆 -咚 活动目标：1、明白几种常见的自动投币设施,体会它给我们的生活带来了便利；2、沟通使用投币设施的体会；活动预备：1

18、、各种自动售货机的照片；2、关于一些不常见的投币设施的录像；3、咕隆 -咚图画书人手一本；活动过程：一、故事中的 “ 咕隆 -咚 ”听故事咕隆 -咚明白：只要把钱投进去,就可以卖东西的机器,叫做自动售货机；二、我们知道的 “ 咕隆 -咚”1、说一说：你在哪里看到过这种机器？争论：为什么这些地方要放自动售货机？知道：自动售货机给我们的生活带来了很多便利；第 8 页,共 24 页2、出示自动售货机的各种照片,幼儿从中挑选自己用过的自动售货机,向同伴介绍自己的使用感受,也可以像同伴和老师提出自己的疑问；3、争论自动售货机和售货店的不同,知道自动售货机的服务不受时间的限制,更方便快捷,仍能节约才能；三

19、、我们不明白的 “咕隆 -咚”看录像,明白生活中不太常见的投币机,如：自动投币厕所；活动延长：除了投币机器,仍有什么更便利、更先进的售货方法？（如网上购物等；）老师引导|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 有查找生活中带给我们便利的新事物；活动名称：广告活动目标： 1、明白广告的作用和艺术特点,尝试设计广告； 2、对四周的广告有所明白,体会广告对人们生活的影响；活动预备： 1、录制几段代表性的公益广告3、收集各种平面广告等活动过程：一、熟识广告1、看广告录像：（1） 争论：广告告知我们什么？（2）

20、 知道广告的作用（通过广告可以猎取一些信息）2、观赏平面广告观看平面广告的内容,沟通：你在广告中观察了什么,知道广告上有好看的图案和文字；二、说广告1、说说自己喜爱的广告,叙述喜爱的利用,归纳：好看的画面、好玩的语言、好听的音乐都是喜爱的理由；2、嬉戏 “广告接龙 ”老师说广告语的上句,幼儿接下句；或幼儿两两嬉戏；三、设计广告1、幼儿独立或结伴,自由挑选内容,如为区角活动制作的玩具等设计广告；2、确定广告形式（绘画形式或表演形式）设计广告词；3、制作广告第 9 页,共 24 页四、广告大赛1、展现创编好的广告 2、一起评比 “ 正确广告 ” ,并说出此广告正确的地方,相互观赏；活动延长：幼儿在

21、自主嬉戏中,设计各种广告；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 上海说唱 活动目标：1、感受上海话的韵味和特点,试着用上海小吃名称创编上海说唱；2、感受上海小吃的丰富,为上海小吃的多样而兴奋；活动预备：1、已经进行过上海说唱小菜场的教学活动,幼儿对上海说唱有肯定的明白；2、幼儿明白了一些上海的小吃、房子、车辆、公路等情形；活动过程：一、情形导入1、复习以前学过的上海说唱的儿歌,感受上海说唱的特殊韵味；2、用上海话说说上海特色小吃的名称；二、创编新的上海说唱 1、幼儿自由分组,尝试将上海的特色小吃,

22、编进上海说唱小吃店中,并选用各 种合适的乐器表现出来；2、表演上海说唱小吃店；幼儿自己扮演小吃店老板进行表演,并评比出创编得最好的一组；活动延长：除了上海说唱小吃店外,幼儿仍可以创编关于上海的车辆、公路、房子等内容的 说唱；活动名称：在科技馆里 活动目标：1、尝试运用乐器表现科技馆内不同展馆的内容,表现回旋的曲式（1-2-1-3-1-4 ）2、明白科技新产品,有连续收集科技信息的愿望第 10 页,共 24 页活动精确：1、幼儿熟识的各种乐器2、科技馆的场景照片活动过程：一、回忆沟通1、上海有个特别奇妙的地方,里面展出了很多科技产品,在哪里我们能学到许多科技学问,这是什么地方？|精. 2、观看科

23、技馆的场景照片,谈论：我们在科技馆里玩了些什么？知道了哪些科学技术？|品. |可. |编. 二、复习歌曲在科技馆里|辑. |学. |习. |资. 1、摸索：这首歌曲有几段|料. * | * 2、比较发觉：第一、三段似乎穿梭在科技馆的长廊里,其次段似乎进入了某个 | * | 展馆；探究节奏乐表现 * | |欢. 三、|迎. |下. |载. 1、将其次段更换为节奏乐,共同确定模拟参观项目；例如：人体漫游、激光飞机、建筑工地、声控喷泉、水力发电等；2、幼儿分成数组,每组挑选一种乐器；用不同的节奏表现不同的情形；3、将创意写成 8 各小结的节奏图谱四、回旋曲表演1、挑选参观项目的照片,并编排前后参观的

24、次序,将对应的节奏图谱并出现现在展现板上；2、依据齐唱（第一短歌曲） 打击乐表现第一展馆 齐唱 打击乐表现其次展馆 齐唱的方式进行表演；3、歌曲与打击乐表演之间可由老师提示“ 馆到了 ” ,并逐步取消提示；参观项目业可逐步增加；4、一组幼儿表演打击乐时,其他幼儿可用拍手的方式共同打出节奏活动延长：连续尝试调换或增加参观项目,并进行回旋曲表演；行距离测量和比较,帮忙其巩固测量方法；活动：交通标志活动目标：第 11 页,共 24 页1、明白常见交通标志的含义,体会交通标志与人们生活的关系；2、尝试依据交通标志的不同供应进行分类；活动预备：1、模拟道路情形的 PPT 课件；2、收集各种常见的交通标志

25、图片；3、幼儿自己收集的各种标志图片；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 4、见操作材料包“生活中的标志 ”；活动过程：一、展现沟通1、展现幼儿自己收集的各种标志图片；2、介绍其发觉的位置及含义,感受在生活中标志无所不在；3、在各种标志中华,把属于交通标志的找出来；二、熟识交通标志1、将交通标志按其不同功用进行分类,如依据“ 可以做的 ”和 “ 不行以做的 ”；“ 对行人的” 和“ 对司机的 ” 等分类,并说明理由；2、争论几种常见的交通标志的意义,并归纳出：交通标志有“ 警告 ” 、“禁令 ”

26、、“ 指示 ” 、“ 指路 ” 等意义；三、模拟交通情形1、运用 PPT 课件模拟道路情形；2、挑选不同的交通标志,对应不同的交通情形；活动延长：勉励幼儿在区域嬉戏时,为幼儿园设计各种标志；活动名称：浦东浦西手拉手活动目标：1、明白城市的变化,体会通畅的路给我们带来的便利；2、学习看旅行地图,尝试制作简易的浦东浦西旅行路线图活动预备：1、上海旅行地图2、浦东浦西标志景点图片第 12 页,共 24 页3、黄浦江上大桥的图片,如南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥等；江中摆渡船、隧道的图片,如大连路、复兴路；延安路隧道等；活动过程：|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. *

27、 | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一、浦东浦西我熟识1、在上海地图上找找黄浦江,知道江的两边分别是浦东和浦西2、沟通自己知道的上海好玩的地方,并说明这些好玩的地方是在浦东仍是浦西；二、浦东浦西我熟识1、在说明幼儿园位置的地图上,找寻并明白幼儿园在上海的位置,如浦东或浦西；2、介绍自己曲浦东（浦西）的经受,尝试说明自己使用的交通工具和路线,了解来往于浦东浦西的不同路径和方法；3、对比从前沟通浦东浦西的摆渡船的图片,争论黄浦江上桥梁和隧道的用处,体会桥梁和隧道使浦东浦西的来往交通更便利了；三、浦东浦西旅行图1、确定旅行景点和路线,如,从幼儿园动身到东方明珠或人民广场游玩

28、；2、和伴侣结伴一起为旅行作方案3、在地图上查找旅行路线,挑选确定自己认为最便利的交通工具；4、在白纸上,使用景点图片、图画,制作浦东浦西旅行路线图,并沟通争论哪一组路线最省时、最便利？哪一组旅行图设计得最清晰？活动延长：依据幼儿设计得最省时、最便利得旅行路线,外出游玩；和比较,帮忙其巩固测量方法；活动名称：我家门前一条路活动目标：1、明白同伴来幼儿园的不同方法,初步具有比较距离远近的意识2、知道简洁的测量距离的方法,尝试用不同的自然物测量活动预备：1、人手一份路线图2、测量工具：相同长度的塑料棒、小木棍、绳子、纸条等3、记录表格、笔第 13 页,共 24 页活动过程：一、沟通自己来幼儿园的方

29、法,引发测量的爱好1、在地图上,找出自己家的位置、幼儿园邻近的公路名称,指认幼儿园的位置,并在地图上作出标记；2、说说自己上幼儿园的方法,是使用什么交通工具,并相互比较幼儿园的位置,并在地图上作出标记|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3、争论：仍有什么方法可以比较谁家离幼儿园近,谁家离幼儿园远二、各自挑选工具,尝试测量1、在路线图上,以测量、比较幼儿园到幼儿老师家和到家的距离远近为例,引发幼儿测量的爱好；2、幼儿独自或结伴使用绳子测量,并记录测量结果3、介绍测量的结构；争论：为什么用通一种工具

30、量出的结果也会不同？4、尝试使用其它的工具测量距离远近三、小组合作测量,比较远近幼儿分组,合作测量小组成员的家到幼儿园的距离,并作记录,得出谁家离幼儿园最 近？谁家离幼儿园最远？活动延长：在区角内,设置幼儿居住点到幼儿园的路线图,幼儿可以挑选某一线路进行距离测量 和比较,帮忙其巩固测量方法；活动：小汽车和小笛子 活动目标：1、在懂得故事内容的基础上,尝试续编故事；. 2、关怀城市交通的变化,体会通畅的道路给我们带来的便利；活动预备：1、人手一本图画书小汽车和小笛子；2、交通堵塞照片,各种交通工具、道路设施的图片；3、记录用的纸和笔；活动过程：一、沟通争论 “ 堵车的麻烦 ” ；、1、谈论自己或

31、同伴时间上幼儿园迟到的缘由,关注道路堵塞；第 14 页,共 24 页2、说说自己经受的堵车情形,归纳造成堵车的缘由,如车辆太多,突发交通 事故等,体会堵车给人们带来的麻烦；二、懂得故事小汽车和小笛子1、完整听故事小汽车和小笛子；2、幼儿争论,帮市长想出好方法,让公路畅通起来；3、沟通设想出的好方法,并归纳、梳理；（1）先进的交通工具（2）通畅的道路设施 轻轨、地铁、磁悬浮列车等； 高架桥、隧道、大桥、拓宽的公路；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 三、想象将来的交通1、看图片明白正在修建中的交通

32、设施,感受其新的变化；2、想象将来的交通工具,道路设施,将为道路的畅通和出行的便利带来更大的变化；3、续编故事；活动名称：造桥活动目标：1、明白各类桥得名称和功用,体会桥为人们生活带来的便利；2、模拟造桥,探究增强桥面承重的方法；活动预备：1、收集各种桥的图片（见挂图：“桥” ）2、卡纸、积木如干,每人数枚硬币3、记录用的纸和笔活动过程：一、我们知道的桥1、说说桥的名称,介绍自己知道的桥的名字和特点2、摸索：桥都是建在水上的吗？为什么要在公路上建造高架桥？3、出示各种桥的图片4、观看桥的共有结构,如桥墩、桥面、斜拉索等二、造纸桥1、幼儿每 3 人一,用积木当桥墩、用卡纸当桥面造桥；将硬币放置桥

33、面上,观察比较不同桥面的不同承重,并记录下来；2、试验：每组要依据图示造出3 座不同的桥；第 15 页,共 24 页（1） 取两块积木,平行摆放,中间间隔约 10 里面（2） 第一座桥：取一张卡纸,平放在积木上,犹如平面桥；（3） 其次座桥：取一张卡纸,以拱形桥方式架在两块积木之间（4） 第三座桥：将一张卡纸折成三折,平放在积木上；（5） 往三座桥上放银币,记录三座桥各可以承担多少银币 三、更多的桥 明白一些世界闻名的桥,知道影响桥坚固的缘由有多少|精. 活动延长. |品. 在老师里建立桥的探究角|可. |编. |辑. 法；|学. |习. |资. |料. 活动：小汽车和小笛子 * | * |

34、* | * | |欢. |迎. |下. 活动目标：|载. 1、在懂得故事内容的基础上,尝试续编故事；2、关怀城市交通的变化,体会通畅的道路给我们带来的便利；活动预备：1、人手一本图画书小汽车和小笛子；2、交通堵塞照片,各种交通工具、道路设施的图片；3、记录用的纸和笔；活动过程：一、沟通争论 “ 堵车的麻烦 ” ；、1、谈论自己或同伴时间上幼儿园迟到的缘由,关注道路堵塞；2、说说自己经受的堵车情形,归纳造成堵车的缘由,如车辆太多,突发交通 事故等,体会堵车给人们带来的麻烦；二、懂得故事小汽车和小笛子1、完整听故事小汽车和小笛子；2、幼儿争论,帮市长想出好方法,让公路畅通起来；3、沟通设想出的好方

35、法,并归纳、梳理；（1）先进的交通工具（2）通畅的道路设施 三、想象将来的交通 轻轨、地铁、磁悬浮列车等； 高架桥、隧道、大桥、拓宽的公路；1、看图片明白正在修建中的交通设施,感受其新的变化；2、想象将来的交通工具,道路设施,将为道路的畅通和出行的便利带来更大的变化；3、续编故事；活动：交通标志 活动目标：1、明白常见交通标志的含义,体会交通标志与人们生活的关系；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、尝试依据交通标志的不同供应进行分类；活动预备：1、模拟道路情形的PPT 课件；2、收集各种常见

36、的交通标志图片；3、幼儿自己收集的各种标志图片；4、见操作材料包“生活中的标志 ”；活动过程：一、展现沟通1、展现幼儿自己收集的各种标志图片；2、介绍其发觉的位置及含义,感受在生活中标志无所不在；3、在各种标志中华,把属于交通标志的找出来；二、熟识交通标志1、将交通标志按其不同功用进行分类,如依据 的” 和“ 对司机的 ” 等分类,并说明理由；“ 可以做的 ”和 “ 不行以做的 ”；“ 对行人2、争论几种常见的交通标志的意义,并归纳出：交通标志有“ 警告 ” 、“禁令 ”、“ 指示 ” 、“ 指路 ” 等意义；三、模拟交通情形1、运用 PPT 课件模拟道路情形；2、挑选不同的交通标志,对应不同

37、的交通情形；活动延长：勉励幼儿在区域嬉戏时,为幼儿园设计各种标志；活动：不一样的车牌 活动目标：、1、有观看各种车辆特点的爱好,知道车辆的用途；第 17 页,共 24 页2、对一组数字显现不同的排列组合感爱好,探究不同的排列组合的方法；活动预备：1、各种各样的新车的照片和图片；2、数字 “ 1、2、3、 4”如干套；3、汉字 “沪”、“ 京”、 “济”等4、大写字母 “D”、“Q” 2个5、记录用的纸和笔；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 6、制作两个数字完全相同的车牌：如“ 沪 DQ4349

38、” ,蓝黑各一张（只贴好数字；字母和汉字不贴）；活动过程：一、观赏各式各样的新车 出示新车的照片和图片；说一说：你喜爱那款新车,为什么？二、车牌1、争论：尽管新车种类很多,但仍是有越来越多的人买了同一款车；当公路上显现很多同一款车的车时,你有什么方法区分它们呢？（通过车牌号码）是不是相同的数字排出的号码就肯定相同呢？2、操作：幼儿两人一组,请每组幼儿都为“1”、“2”、 “3”、“4”三个数字排次序,看看可以排列出哪些车牌号码,将结果记录下来；3、沟通总结： 3 个数字可以排出 6 种不同的次序；4、再给每组的幼儿加上一个数字“4”, 4 个数字可以排列出几个次序？幼儿操作记录；5、沟通： “

39、1”为首时,共有集中排列方法；小结：仅 “ 1”打头,我们就可以排列出 6 种不同的车牌号码,在算上当“ 2”、“ 3”、“ 4”打头时,就会有更多的号码；三、公路上的车牌1、争论：车牌上除了数字之外,仍有什么？（汉字和字母）2、出示自制的两个车牌,数字为 序完全一样,怎么回事？4349；想想：在公路上发觉了两辆车的车牌数字顺3、出示字母,粘贴在 “ 车牌 ”上：两辆车的字母也是一样的,怎么回事？4、出示汉字 “ 沪”,粘贴 ”在“ 车牌 ” 上；争论：除了“沪 ”字,你仍能想出哪些汉字？小结：车牌由汉字、字母和数字组成,不会显现两个完全一样的车牌号码；通过车牌 我们可以把车子区分开来；第 1

40、8 页,共 24 页活动：新车上路 活动目标：1、观看各种车辆的外形,知道它们的不同功用；2、能够大胆想象、设计各种造型及功用的汽车；活动预备：1、记录本和笔；2、各种废旧盒子、罐子、吸管、胶水、剪刀等；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3、 “公路上的车 ”观看记录表；活动过程：一、外出参观1、观看公路上各种各样的车；2、记录自己看到的车,想一想：这些车有什么不一样；3、参观中要留意安全,遵守交通规章；二、公路上的车1、你发觉公路上有些什么车？2、它们有什么不一样？你能叫出它们的名字吗？小结

41、：公路上有各种各样的车；有的是用来运货的,叫货车；有的是用来载客的,叫 客车；仍有一些是有特别用途的,如抢救车、消防车、警车、清障车和工程车,它们保证 了我们的安全,也给我们的生活带来了很多便利；三、设计新型汽车 1、在我们生活中,你仍期望公路上的车给我们带来哪些便利呢？2、我们来举办一个汽车设计大赛,设计的汽车不仅要造型新奇,仍能给人们带来更 多的便利；3、幼儿设计新型汽车；老师引导幼儿画出造型新奇、功能特殊的汽车；或用各种废旧材料制作又创意的 汽车；四、沟通共享 1、分组沟通设计的车,并介绍各自设计的汽车的名称及功用；2、将设计好的新型汽车布置在活动角中；活动：赛车 活动目标：1、观看遥控

42、汽车表演,激发幼儿探究遥控操作的爱好；第 19 页,共 24 页2、明白遥控技术给我们的生活带来的便利,大胆想象将来的生活；活动预备：1、玩具遥控车如干辆、电动汽车一辆；2、幼儿自带遥控玩具；活动过程：一、比较遥控车与电动汽车1、操作：开动遥控车和电动汽车；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、观看：遥控车和电动汽车开动起来有什么不一样；3、摸索：是什么东西在掌握这辆遥控车；4、争论：遥控车发出的信号是如何到达车子的？（没有电线,而是运用科学家创造 的遥控技术；）5、你仍看到或用过哪些遥控器？

43、（例“ 电视、电风扇、车门等）它们给我们的生活带来哪些便利？二、遥控车竞赛1、幼儿围成一个圈,将自带的遥控玩具放在圈内；2、幼儿操作各自的遥控玩具,进行表演；3、设置障碍,逐步增加通过障碍的难度；4、争论：为什么遥控玩具不听话了？5、自己查找同伴,进行玩具赛车竞赛；三、绽开想象你仍想利用遥控器做哪些事情？活动：赛车活动目标：1、观看遥控汽车表演,激发幼儿探究遥控操作的爱好；2、明白遥控技术给我们的生活带来的便利,大胆想象将来的生活；活动预备：1、玩具遥控车如干辆、电动汽车一辆；2、幼儿自带遥控玩具；活动过程：一、比较遥控车与电动汽车第 20 页,共 24 页1、操作：开动遥控车和电动汽车；2、

44、观看：遥控车和电动汽车开动起来有什么不一样；3、摸索：是什么东西在掌握这辆遥控车；4、争论：遥控车发出的信号是如何到达车子的？（没有电线,而是运用科学家创造 的遥控技术；）5、你仍看到或用过哪些遥控器？（例 来哪些便利？二、遥控车竞赛“ 电视、电风扇、车门等）它们给我们的生活带|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、幼儿围成一个圈,将自带的遥控玩具放在圈内；2、幼儿操作各自的遥控玩具,进行表演；3、设置障碍,逐步增加通过障碍的难度；4、争论：为什么遥控玩具不听话了？5、自己查找同伴,进行玩具赛车

45、竞赛；三、绽开想象你仍想利用遥控器做哪些事情？活动：不一样的车牌 活动目标：、1、有观看各种车辆特点的爱好,知道车辆的用途；2、对一组数字显现不同的排列组合感爱好,探究不同的排列组合的方法；活动预备：1、各种各样的新车的照片和图片；2、数字 “ 1、2、3、 4”如干套；3、汉字 “沪”、“ 京”、 “济”等4、大写字母 “D”、“Q” 2个5、记录用的纸和笔；6、制作两个数字完全相同的车牌：如 和汉字不贴）；活动过程：一、观赏各式各样的新车“ 沪 DQ4349” ,蓝黑各一张（只贴好数字；字母出示新车的照片和图片；说一说：你喜爱那款新车,为什么？第 21 页,共 24 页二、车牌1、争论：尽管新车种类很多,但仍是有越来越多的人买了同一款车；当公路上显现 很多同一款车的车时,你有什么方法区分它们呢？（通过车牌号码）是不是相同的数字排 出的号码就肯定相同呢？2、操作：幼儿两人一组,请每组幼儿都为“1”、“2”、 “3”、“4”三个数字排次序,看看可以排列出哪些车牌号码,