江苏省南京市十校2020届高三第一学期12月调研试题语文

1、 / 182019-2020 学年第一学期高三 12 月调研试题语文试题一、语言文字运用（ 12 分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）（ ）随着网红经济的出现， 短视频成为网红经济中重要的传播 。快手、抖音、秒拍、 火山、小咖秀等新业态的涌现，不仅为企业带来了巨大商机，还“调剂”着大众的生活。由 于绝大多数用户并非专业人士，制作的短视频趋于平庸化，这也 。但有些制作者 故意走向粗俗、甘于庸俗、沦为恶俗，挑战法律底线，违背公序良俗，因此，治理短视频乱 象，监管部门重任在肩、 。A 媒体无可厚非义不容辞B媒介无可非议义不容辞C媒介无可厚非责无旁贷D 媒体无可非议责无旁贷在

2、下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）据史学家的考证， 石质经幢主要盛行于唐宋年间， ，发现它们之间在 造型上的“变异”。也正是这个原因，使得我每次去后山都可以安静仔细地端详这对经幢的造型像这种保存完好的、有清式皇家做工的并不多见明清以后逐渐式微它们不属于被众人围观的“景点”甚至可以与唐宋时期保留下来的经幢造型加以比对但游客对这种相对孤单的小品式建筑并不太感兴趣A. B. C. D. 下列诗句与例句使用的修辞手法相同的一项是（3 分）（）例句：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。A. 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。B锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。C知否，知否？应是绿肥红

3、瘦。D燕山雪花大如席，偏偏吹落轩辕台。对下面这段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（ 3分）（）南京在历史上的名字变化或褒或贬， 根本源头在于统治者的好恶。 不惟南京，同样原因 也引了其他地名的变迁， 宋廷平定方腊起义之后， 深恨江南百姓造反，艺术修养最高的皇帝 宋徽宗遂在地名上做文章： 方腊的两个活动区域， 歙州被改成徽州，取的是“徽”的本意“捆 绑束缚”；睦州则被改成严州，意思更是不言自明的。 相比之下，朱元璋为避国号讳，取“海 定则波宁”之义，将明州改成宁波，已是很“友好”了。A 古代帝王在地名方面的偏好B统治者对某些地域的好恶C地名变迁背后的政治因素D 历史事件对地名的影响二、文言文阅

4、读（ 20分）阅读下面的文言文，完成 58 题。范宗尹，字觉民，襄阳邓城人。少笃学，工文辞。宣和三年，上舍登第。累迁侍御史、 右谏议大夫。王云使北还，言金人必欲得三镇。宗尹请弃之以纾祸，言者非之，宗尹罢归。张邦昌僭位，复其职，遣同路允迪诣康王劝进。建炎元年，李纲拜右仆射，宗尹论其名浮于实，有震主之威。不报，出知舒州。言者论 宗尹尝污伪命，责置鄂州。既，召为中书舍人，迁御史中丞，拜参知政事。吕颐浩罢相， 宗尹摄其位。时诸盗据有州县， 朝廷力不能制。 宗尹言 : “太祖收藩镇之权， 天下无事百五十年，可谓良法。然国家多难，四方帅守单寡，束手环视，此法之弊。今当稍 复藩镇之法， 裂河南、 江北数十州

5、之地， 付以兵权， 俾蕃王室。 较之弃地夷狄， 岂不相远？ ” 上从其言。授宗尹通议大夫、守尚书右仆射、同中书门下平章事兼御营使，时年三十。近世 宰相年少，未有如宗尹者。初，宗尹廷对，详定官李邦彦特取旨置宗尹乙科，宗尹德之，赠邦彦观文殿大学士。枢密院副都承旨阙，宗尹拟邢焕、蓝公佐、辛道宗三人。焕戚里，公佐管客省，道宗不知兵， 人以此咎宗尹。 密院计议官王佾结公佐， 宗尹请除佾为宗正丞， 侍御史张延寿劾之， 上罢佾。绍兴元年二月辛巳，日有黑子，宗尹以辅政无状 请免，上不许。魏滂为江东通判，谏官 言其贪盗官钱，滂遂罢；李弼孺领营田，谏官言其媚事朱勔，弼孺亦罢:二人皆宗尹所荐。台州守臣晁公为储峙丰备

6、，论者以为扰民，宗尹阴佑之。会公为妻受囚金事觉，上罢公为， 宗尹不自安。时明堂 覃恩 ，宗尹请举行讨论之事，上手札云 : “朕不欲归过君父 ,敛怨士大 夫。”始，宗尹建此议， 秦桧力赞之， 及见上意坚， 反挤宗尹。 上亦恶其与辛道宗兄弟往来， 遂罢。沈与求奏其罪状，落职。未几，命知温州。退居天台，卒，年三十七。宗尹有才智， 当北敌肆行之冲， 毅然自任，建议分镇，以是得相位。 然其置帅多授剧盗， 又无总率统属，且不遣援，不通饷，故诸镇守鲜能久存者。（节选自宋史 * 范宗尹传）注】明堂 : 是古代帝王宣明政教的场所。覃恩:广施恩泽。5对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 分）（ ）A 宗尹请弃之

7、以纾 祸纾：解除B 宗尹摄其位摄：暂代C枢密院副都承旨阙 阙：皇宫D 宗尹以辅政无状请免 无状：没有成绩6下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）A “登第”指登科，第指科举考试录取列榜的甲乙次第。B 本文中的“宣和三年” “建炎元年”都属于年号纪年法。C宋高宗时尚书右仆射同中书门下平章事就是宰相。D“君父”可以是对父为国君者的称呼，也可以特称天子，本文特称天子。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）今当稍复藩镇之法 ,裂河南、江北数十州之地 ,付以兵权 ,俾蕃王室。 （ 5 分）（2）宗尹有才智，当北敌肆行之冲，毅然自任，建议分镇，以是得相位。（5 分）8请结

8、合后三段概括范宗尹为官的过失。 （4 分）三、古诗词鉴赏（ 11 分）阅读下面这首唐诗，完成 910 题。后出塞五首 （其二）唐杜甫朝进东门营，暮上河阳桥 。落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。借问大将谁，恐是霍嫖姚。【注】 后出塞五首是杜甫的组诗作品。这五首诗以一位新兵的口吻诉说他从应募赴军到只身脱逃的经历。河阳桥，在河南孟津县，为通河北的要津。5 分）9诗歌前六句写了哪几层意思？在全诗中有何作用？（10.诗歌后六句，寄寓了主人公怎样的思想情感？（6 分）四、名句名篇默写（ 8 分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。1），则天地曾

9、不能以一瞬。 （苏轼赤壁赋 ）2） ，纫秋兰以为佩。 （屈原离骚 ）3），潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高 ）4）东船西舫悄无言，。（白居易琵琶行 ）5）报君黄金台上意，。（李贺雁门太守行 ）6）金樽清酒斗十千，。（李白行路难 ）（7）为政以德，譬如北辰， 。（论语）（8） ，观海则意溢于海。 （刘勰文心雕龙 ）五、现代文阅读（一）（ 15 分）阅读下面小说，完成 1214 题。乡场上何士光这正是春日载阳、 有鸣仓庚的好天气， 阳光把乡场照得明晃晃的，他好像热得厉害， 鬓有一股细细的汗水，顺着他又方又宽的脸腮淌下来 罗二娘不耐烦了： “是好是歹，你倒是说一句话呀！ 照你这样子，好像还真是姓罗 的不

10、是？ ”“冯幺爸！ ”曹支书这时已卷好了一支叶子烟，点燃了，上前一步说： “说你在场，这是 任家的娃儿说出来的。 你真在场， 就说在场； 要是不在， 就说不在！ 就是说， 要向人民负责； 对任老大家，你要负责；对罗二娘呢，你当然也要负责！ 你听清楚了？ ”曹支书说话是很懂得一点儿分寸的， 但正是因为有分寸， 人们也就不会听不出来。 冯幺 爸又换了一回脚，越来越不知道怎样站才好了。出于不平，人们有些耐不住了，一句两句地岔起话来：“冯幺爸，你就说！ ”“这有好大一回事？说说有哪样要紧？ ”“说就说嘛，说了好去做活路，春工忙忙的 ”这当然也和曹支书一样，说得很有分寸，但这人心所向，对冯幺爸同样也是压

11、力。再推挪，是过不去的了。冯幺爸干脆不开口，不知怎样一来，竟叹了一口气，往旁边走 了几步，在一处房檐下蹲下来，抱着双手，闷着，眼光直愣愣的。小小的街头一时间沉寂了； 只见乡场的上空正划过去一朵圆圆的白云； 燕子低飞着， 不 住地啁啾 远处还清楚地传来一声声布谷鸟的啼叫。稍一停，罗二娘就扯开嗓子骂起来。 这回她是冒火了。即便冯幺爸一声不吭， 不也意味 她理亏？这就等于在一街人的面前丢了她的脸，而这人又竟然是连狗也不如的冯幺爸， 这咋得了？接下去就是一连串不堪入耳的骂人的话了，她好像已经把任老大女人撇在一边， 认冯幺爸才是冤家。冯幺爸呢，他的头低下去、低下去，还是一声不吭。哎，这冯幺爸真是让人捏死

12、了啊， 大家都替他难过。“依我说呢， ”曹支书又开口了， “冯幺爸，你就实事求是地讲！ 四人帮 都粉碎四年了， 要讲个实事求是才行 ”他劝呀劝的，冯幺爸终于动了一动，站起来了。“曹支书， ”他的声音也很奇怪，像在发抖， “你 要我说？ ”“等你半天哪！ ”冯幺爸又点头，站住了。“我冯幺爸，大家知道的， ”他心里不好过，向着大家，说得慢吞吞的， “在这街上算不 得一个人 不消哪个说， 像一条狗！ 我穷得无法 我没有办法呀！ 大家是看见 的 脸是丢尽了 ”罗二娘打断他说： “冯幺爸，你扯南山盖北海，你要扯好远呀！ ”万没料到，冯幺爸猛地转过身，也把脚一跺，眼都红了，敞开声音吼起来：“曹支书！这回销

13、粮，有 也由你；没有 也由你，我冯幺爸今年不要也照样过下 去！”人们从来没有看见冯幺爸这样凶过， 一时都愣住了！ 他那宽大的脸突然沉下来， 铁青着， 又咬着牙，真有几分叫人畏惧。曹支书插进来说： “冯幺爸 ”冯幺爸一下子就打断了他： “不要跟我来这一手！ 你那些鬼名堂哟， 收拾起走远点！ 送我进管训班？支派我大年三十去修水利？不行罗！ 你那一套本钱吃不通罗！ 做活路 国 家这回是准的，我看你又把我咋个办？ ”“你、你 ”“你什么！ 你不是要我当见证？我就是一直在场！ 莫非罗家的娃儿才算得是人养的？ 捡了任老大家娃儿的东西， 不但说不还， 别人问他一句， 他还一凶二恶的， 来不来就开口骂！ 哪个

14、打他啦？任家的娃儿不仅没有动手， 连骂也没有还一句！ 这回你听清楚了没有？！ ”这一切是这样突如其来， 大家先是一怔，跟着， 男男女女的笑声像旱天雷一样， 一下子 在街面上炸开，整整一条街都晃荡起来。只见他又回过头来，一本正经地对任老大女人说： “跟任老师讲，没有打！ 我冯幺 爸亲眼看见的！我们庄稼人不像那些龟儿子 ”罗二娘嘶哑着声音叫道： “好哇，冯幺爸，你记着 ”但她那一点点声音在人们的一片喧笑之中就算不得什么了， 倒是只听得冯幺爸的声音还 吼得那么响：“只要国家的政策不像前些年那样，不三天两头变，不再跟我们这些做庄稼的过不 去，我冯幺爸有的是力气，怕哪样？ ”这样，他迈着他那一双大脚，说

15、是没有工夫陪着，头也不回地走了。这一场说来寻常到极点的纠纷， 使梨花屯的人们好不开心。大家笑着， 心满意足， 很快就散开了。 确实是春工忙忙啊， 正有好多好多要做的事情， 全体男男女女， 都步履匆匆的（有删节）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ）小说开头写“春日载阳、有鸣仓庚”的景像，既点明了时令季节，为小说情节的展 开提供了自然背景，同时也为下文写春工忙作了预设。小说写乡场上空划过的白云、啁啾的燕子以及远处布谷鸟的啼叫声，以动衬静，很 好地衬托出街头沉寂烦闷的气氛。曹支书劝冯幺爸实事求是地讲明事情的真相，他希望罗二娘和任老大女人间的这场 纠纷能得到及时有效

16、的解决，以免影响春工。小说行文错落有致，极具乡土气息的对白强化了小说人物的性格特征，而细微的生 活细节使人物形像更是呼之欲出。试简要分析冯幺爸被迫介入纠纷后的心理变化过程。（6 分）作者给我们讲述这场寻常到极点的纠纷有何深刻意蕴？请结合文本加以探究。（ 6 分）六、现代文阅读（二） （12 分）阅读下面的作品，完成 1517 题。艺术的接受美学陈望衡艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题， 20 世纪解释学兴起， 一个名为“接 受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去， 通常只是从艺术家的立场出发， 将创作看作艺术家审美经验的结晶过程， 作品完 成就意味

17、着创作完成。 而从接受美学的角度来看， 这一完成并不说明创作已经终结， 它只说 明创作的第一阶段告一段落， 接下来是读者或观众、 听众的再创作。 由于未被阅读的作品的 价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在， 只有通过阅读， 它才转化为现实的存在， 因此对 作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、 德国的伊瑟尔说 艺术文本是一个 “召唤结构” ，因为文本有 “空白”“空缺”“否定”三个要素。 所谓“空白” 是说它有一些东西没有表达出来， 作者有意不写或不明写， 要接受者用自己的生活经验与想 象去补充。所谓

18、“空缺” ，是语言结构造成的各个图像间的空白。接受者在阅读文本时要把 一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统。所谓“否定” ，指文本 对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见， 文本的召唤性需要接受者呼应和配合， 完成艺术品的第二次创作， 正如中国古典美学中的含 蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解” ，即理解前的 心理文化结构， 这种结构影响着理解。 理解不可能是文本意义的重现， 而只能是文本与前理 解”的统一。这样，文本与接受仍呈现出一种相互作用的关系：

19、 一方面文本在相当度上规定 了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面， 文本不可能将接受者完全 制约住、 规范住， 接受者必然会按照自己的方式去理解作品， 于是不可避免地就会出现误读 或创造。从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样 的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、 所反映的生活， 都只能是过去的，而 理解总是现在进行时。 当我们接受历史上的艺术作品时， 我们当然可以设身处地想象古人的 生活， 体验古人的思想感情， 但我们毕竟是现代人， 只能按照我们现在的

20、心理文化结构去理 解古人。当然， 任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理 解中也有普遍性。 理解作为现实的行为具有通向实践的品格， 艺术品正是通过理解走向现实， 并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。（有删改）下列关于原文内容的表述，正确的一项是（3 分）（ ）在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术 品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，否则，那些艺术作品是缺少审美价值的。接受者在理解作品时，会按照自己的方式去理解作品，并不

21、可避免地出现误读或创造 的现象，这是受到了“前理解”的影响。一件艺术品成功的关键在于所有接受者都能持有不同的理解，并且理解都要与艺术家 创作的本旨产生一定的差异。根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分）（ ）在接受美学诞生以前，对艺术品的理解主要停留在艺术家层面，而接受美学认为，艺 术品的价值体现应该由艺术家和读者共同完成。中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从 有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是 被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。作为接受者的个体

22、毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者 们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同一性。结合“召唤结构”理论，概括艺术作品可以培养接受者哪些方面的能力？（6 分）七、现代文阅读（三） （12 分）阅读下面的作品，完成 1820 题。材料一：10月 1 日3日， 2018 年诺贝尔奖三大自然科学奖项 生理学或医学奖、物理学奖 和化学奖的逐一揭晓， 为人类智慧文明的高塔， 再次垒上耀眼的一层。 诺贝尔生理学或医学 奖被授予两位免疫学家 美国的詹姆斯 ?艾利森与日本的本庶佑。10 月 8 号，诺贝尔经济学奖揭晓，获奖者分别是诺德豪斯和罗默。评委会指出，他们把宏观经济学扩

23、大到全球规模， 以解决世界最大难题， 藉由建构出能解释市场经济与自然及 知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项， 用于鼓励 “为人类带来最大利益” 的科学发现 与发明成果。 从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法， 到物理学家用光镊 移动微小物体并制造最短最强激光脉冲， 再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量， 无一不 是基础科学领域的发现， 发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、 手段和方法。 今 年的获奖名单， 再次秉承了诺贝尔的遗愿， 也让全球热爱科学的公众， 对“人类的最大利益” 究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。

24、材料二：纵观诺奖百年来的奖励对象， 大致可划为两类： 发现问题者与解决问题者。 某种程度上 也是科学与技术的分野与关联。 在这一个世纪的时间轴上， 发现问题占据着前半篇的中心位 置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈， 用一系列触及因果、 存在、时空等哲学方面的伟大 问题，圈定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。但 2008 年金融危机及此后十年证明， 人类依然面临着一系列老问题 气候变暖、 能源危机、 粮食供应、 流行疫病 那些被寄 予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的 “答案 ”尚有距离。简言之， 与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。无论有心或无意，

25、本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺应、 抚慰了世界的焦虑， 也鼓舞了致力于解决问题的实践者。 生理或医学从诞生之日起， 就是一 门目的性与实用性最强的服务人类的生命健康； 化学奖获得者的研究对象酶， 堪称发现 最早、 应用最广泛的人类老朋友， 此番又在能源与医疗上辟出了新的实用途径； 去年还在为 引力波的探索而喝彩的物理学奖， 今年则授予了对激光应用的工具改良。 由此可见， 诺奖不 功利， 但从不排斥解决实际问题者。 而这一场国家间解决问题的竞赛， 虽然历经磨砺， 但却 意义非凡，造福人类。材料三：据日本经济新闻报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本

26、科研经费增长期， 从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持， 所以他从来没有过放弃研究的念头。 他认为， 日本科研人员退休年龄延长， 占据了青年科研人员的位置，所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。本庶佑现年76 岁，37 岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。人们在赞叹本庶教授 22 年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩的同时， 也应该深入考察日本顺应世界医药研发事 业发展新形势，力保日本医药科研与开发继续处于世界领先地位的思维和政策、运作举措。日本早在 2001 年就提出 “50年内拿 30 个诺贝尔奖 ”的口号，这项计划公布之后，日本

27、人 18 年就拿了 18 个诺贝尔奖， 相当于每年一个， 日本人究竟为何屡获诺奖？首先让我们看 看日本学者的待遇：据日本厚生劳动省 2006 年调查，大学教授年收入 71.4 万元，仅次于飞 行员。 2008 年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入：日本政府十分重视科学研究， 2007 年科研经费占 GDP 的 3.67% ，是全世界最高的， 远远超过美国。日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立各种奖项， 让他们可以获得源源不断的收入安心工作。 而日本大学多半是研究型大学， 用科研带动教学， 不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。科学家赤崎

28、勇 50 岁还没什么成就，但名古屋大 学依然支持他， 甚至花巨资为他建造实验室， 后来，赤崎勇获得诺贝尔物理奖，他培养的学 生天野浩， 也获得了诺贝尔物理学奖。师夷长技以自强， 科学落后就是真正的落后，科学强 大才是真正的强大。下列对材料相关内容的概括，不正确的一项是（3 分）（ ）化学家诺贝尔设立诺贝尔奖项的目的主要在于鼓励 “为人类带来最大利益 ”的科学发 现与发明成果。诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴， 建构出能解释市场经济与自然及知识互动的 模式，从而把宏观经济学扩大到全球规模。诺奖获得者从发现问题者向解决问题者的转变， 一方面顺应了世界的焦虑， 另一方面 也可见诺奖从不排斥解决实际

29、问题者。赤崎勇 50 岁还没什么成就，但依然获得学校支持，最终获得诺贝尔物理奖，得益于 不浮躁、不功利的科研环境。下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3 分）（ ）诺贝尔奖研究成果表明， 只有重视基础科学领域的发现， 才能更好地提高人类生命质 量和生产效率。本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者， 表明了用技术解决人类在发展过程中面临 的老问题更为重要。本庶佑、赤崎勇、天野浩成功的经历，证明了诺奖的取得离不开政府支持、个人追求 及师生传承等众多因素。日本政府非常重视在科研上的投入，占国家GDP 的 3.67%，远远超过美国的投入，资金投入一直处于全世界第一。以上三则材料表达的侧重点分别是什么

30、？请加以概括。（6 分）八、作文（ 70 分）阅读下面材料，根据要求写作。如果可能， 就走在时代的前面； 如果不能，那就同时代一起前进； 但是决不要落在时代 的后面。你对以上材料有怎样的体验或看法？请自选角度， 自拟题目， 写一篇不少于 800 字的文 章；文体不限，诗歌除外。2019-2020 学年第一学期高三 12 月调研试题语文试题参考答案一、语言文字运用（ 12 分）C【解析】 无可厚非： 不可过分指摘， 表示虽有缺点， 但是可以理解或原谅。 无可非议： 没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。BAC二、文言文阅读（ 20

31、 分）C 同“缺”，空缺D 本文是对父为国君者的称呼7（ 1）现在应稍微恢复建立藩镇的方法，分割黄河以南、长江以北几十个州的土地，把兵 权交给他们，使他们来捍卫皇室。 （裂：分割；状语后置 1 分；俾：使；蕃：捍卫；句子通顺 1 分。）（2）范宗尹有才干智慧，在金军横行的关头，他毅然以抗敌作为自己的职责，建议分割藩 镇，因此得到宰相之位。 （冲：关头；自任：自己的责任；毅然自任：省略句 1 分；以是： 因此；句子通顺 1 分。）用人不当藩镇管理不力 以公谋私任人唯亲包庇袒护（每点 1 分，任答 4 点即可）三、古诗词鉴赏（ 11 分）新兵早上进营门，傍晚仓促开拔；部队在暮野行军；夜晚军队在沙地

32、宿营。作用：渲染军旅生活特有的紧张气氛；为下面抒情作铺垫。 （每点 1 分）闻笳声而生的凄惨之感；对部队军容整肃、军纪森严的赞美；对部队克敌制胜、自己建功立业的渴望；对优秀将领的期待（每点 2 分）四、名句名篇默写（ 8 分）（1）盖将自其变者而观之（ 2）扈江离与辟芷兮（ 3）艰难苦恨繁霜鬓（4）唯见江心秋月白（ 5）提携玉龙为君死（ 6）玉盘珍羞直万钱（7）居其所而众星共之（ 8）登山则情满于山五、现代文阅读（一） （ 15 分）C “曹支书劝冯幺爸实事求是地讲明事情的真相”说法有误。冯幺爸被迫介入纠纷后，起初脸腮淌汗，显得紧张不安；随后面对众人，叹气蹲身，低头不语，显得左右为难，不知所措；最后在曹支书的“劝说”下，高声怒吼，变得自信而无所畏惧。（每点 2 分，心理及分析各 1 分。）罗二娘、 曹支书企图让冯幺爸做假证， 表现了权力阶层对下层民众思想、 命运的控制；罗二娘、 曹支书所代表的梨花屯上层与冯幺爸所代表的庄稼汉之间的冲突， 表现出特定年 代里社会上下层之间的矛盾对立；冯幺爸最终大胆地说出真相，表现出农民精神的变化，重新找回了自尊和自信；作者借这起极其寻常的纠纷谴责了那个特定年代对人的个性的压制、迫害；作者通过塑造冯幺爸这一形象对中央的农村政策给予了肯定与褒扬。（