高效课堂培训心得体会

1、高效课堂培训心得体会高效课堂培训心得体会当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让本人铭刻于心，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我精心整理的高效课堂培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高效课堂培训心得体会1通过这两天在临洮中学阶梯教室的培训学习，我懂得了，作为一名体育老师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。体育课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我以为，无论体育教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。从高效

2、课堂的理论中我有下面的体会：一、高效课堂要在备课上下功夫要想把握教材布局，在备课前老师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，本人必须独立深化认真钻研，第一次备课能够不参照任何名家教案或参考书，第二次对准本人背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而本人没有考虑到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充本人的教学设计；最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整本人的教学策略。这样的备课能促进我们老师独立考虑，使能力不断提高。另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水安然平静生活经历都有宏大的差异，必然对教材内容的实际解读相差

3、宏大。因而备课时，老师要认真研读教材、准确理解编者意图，不但要站在老师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能碰到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目的的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教？学生学什么、如何学？两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联络；另一条是暗线，即掩藏在知识背后的体育思想方法。如：在教学（分数加减法）时，明线是：分数加减法的意义与整数加减法的

4、意义一样。暗线是：在本节课教学中蕴藏着迁移类推等体育思想方法。在教学时在学生根据主题图提出问题后，引导学生：主动介入，解决问题先尝试解决提出的问题。二、高效课堂要改变老师观念，关注教与学的经过。新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地介入教与学活动，学生的情绪状态要关注，教师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。老师要激发学生的深层考虑和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立考虑，引导学生用本人的语言说明本人的表达本人的

5、观点，碰到困难能与其他同学合作、沟通，共同解决问题。另外，课堂上要擅长换位考虑、转变教师与学生的角色，例如：教学角的初步认识时，让学生本人阅读画角的方法，然后告诉教师画角的步骤，学生一边讲教师一边画，共同完成。这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生能够随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会为“会学。三、规范作业书写，培养学生学习兴趣和良好学习习惯。老师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。老

6、师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体介入作用，师生心灵沟通的鼓励性作用，作业及时评价，促进学生不断改良和发展的作用。主要措施：加强老师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使老师构成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的构成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的鼓励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的

7、提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只要理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改良教学构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多需要我们去考虑与实践。我们碰到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，老师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为本人一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静考虑，勇于实践，擅长总结，一定会不断提高课堂教学效率。高效课堂培训心得体会2我们新分配的四位老师，非常荣幸能随刘校参加1

8、1月30日与12月1日的“中学生高效课堂专题培训，通过培训学习，我们接触到了专家们的教学思想、教学方法与教学形式，让我受益匪浅，让我对教学有了重新的认识。下面我将浅谈一下我学习的心得体会。江苏省泰兴市洋思中学校长秦培元给我们讲授了他们学校的“洋思形式。所谓“洋思形式就是“先学后教当堂训练。重点强调先学、后教、训练三步，但不是简简单单的三步，这种形式所蕴含的教学理念是：老师的责任不在教，而在引导学生学。在课堂上真正做到“先学后教，以学定教，以教诲学。通过学习“洋思形式，我觉得该形式和我们静海五中“三段六环节的教学形式是一致的。固然我们知道教学有法，但教无定法，我知道采用任何教学形式都是为了实现高

9、效教学，所以我们不能将任何一种教学形式生搬硬套到教学当中，而是让该教学形式适应我们的教学内容，在不同的科目当，或是同一学科的不同内容，所采用的的形式各不一样，也就是在教学中有形式，但没有固定形式；有形式，但不能形式化。“洋思形式让我体会深入的首先,是10分钟教学，也就是要把大部分的时间还给学生，课堂上主要由学生自学、考虑、讨论、沟通。教师不在充当演员的角色，而是导演的角色。其次，是洋思的三清，要“堂堂清、“日日清、“周周清的措施，到达在课堂上真正能落实到位的目的。而教师要坚持做到回头看，擅长回头看，能够及时回望，改良。接着学习了扬州市王力耕校长的“四变三结合的课堂教学。一是，备课角度要变，要将

10、“备教材，备学生，用学生的目光看教材三者结合起来，充分体现学生的主体地位。我们老师应该清楚，学生的头脑是用来装知识的，不是装资料的，所以在教学经过中一定要重视学生知识的构成经过。而且我们老师爷应该清楚学生的知识不是越多越好，假如给予学生不该有的知识，对学生而言就是负担，所以我们老师备课的角度转变的重要性由此可见。二是，老师的教法要变，要将“讲清重点、启发思维、教给方法三者结合起来，体现老师的主导作用。老师讲清楚重点、分化难点是老师教学能力的必备条件，但不是充分条件，我们老师应该清楚教学不是“告诉，更是一种引领，老师在引领学生的能力和方法。所以我们老师应该考虑怎样设计情景来调动学生学习的积极性，

11、学生能做的，教师绝不代替做。三是，听课的方式要变，要将“以听为主，以练为主，师生互动三者结合起来，充分体现有效学习。以听为主有效学习并不矛盾，老师要捉住要点，春风化雨的给学生解答疑难，以练为主的主要目的是让学生在课堂上动起来。四是，作业布置的形式要变，要将“顺次布置，优选布置，分层布置三者结合起来，体现尊重差异，减轻负担。通过学习我觉得不管是那个学校的教学形式和思想方法，都离不开自主、合作、探究。根据各个学校硬件与软件设施的不同，学生的不同，导致老师采用不同的形式，但是所采用的形式一定是符合学生、老师特点的。固然课程改革始终处于进行时，但我们老师应该切记：不要盲目追风，我们应沉下心来多考虑，一

12、定要有本人的想法。用心探索合适本人班级，合适本人学生的教学方法与形式，由于我始终相信群体的差异性。这次学习让我记忆深入的还有，小组合作学习规则中的一条：小组沟通要遵循1、2、4、8.N规则，该规则的意思就是讲，一个人能独立完成的，不要两个人讨论，两个人讨论能解决的，不要四个人去讨论，也就是能人少完成内容的不要人多。老师在学生自学讨论的时候要及时的点播与反应，教师点播时一定要有一定的技巧，该出手时再出手，不教学生以会的问题，不教学生本人能学会的问题，不教学生讲了也不会的问题。当老师不仅是一门技术，更是一种艺术。我会用心去探索我的这份神圣的事业的。高效课堂培训心得体会3十月十二日的下午，我们在九年

13、级一班教室参加了三十四大学区沟通研讨活动。西安市第三十四中学的张强教师作了（高效课堂小组建设体验式培训），展示了分组教学的形式，活动内容丰富，气氛热烈，小组成员都积极参加到活动中去。通过这次培训，我看到了分组教学加强了学生的自自信心，健全了学生的人格，提升了学生的综合素质，使学生有成就感。能充分调动学生的学习积极性，加强了学生的合作与竞争意识，促进了全体学生的整体发展。既培养了学生独立考虑的良好习惯，又培养了学生团结互助的团队精神。有利于落实因材施教，有利于开展分层次的教学，促进教与学的和谐发展。更为重要的是我明白了在小组教学活动中要转变下面观念和做法：第一、老师应该转变观念。由过去的“主讲变

14、为如今的“主导，要成为课堂教学的“设计者。过去的教学中我们设计的是一节课本人该讲哪些东西，该出哪些习题等，用惯用的“填鸭式教学来完成本人该节课的任务。很少考虑我们所面对的学生的反响能力和接受能力，由此造成的后果是：老师拼命讲，学生被动听，课堂变成老师的“一言堂，这样长此以往构成了学生厌听、厌学的现象，构成了学生的依靠性格，这也是导致学生“高分低能的原因。改革课堂教学，必须把对课堂教学经过设计的重点放在怎样激发和组织学生自主地探索解决问题的积极性和创造性上，让学生的主体作用体如今对问题的探索、发现、解决上。第二、学生也要转变学习观念。课堂教学是一个师生互动的行为，不仅老师的观念要转变，学生的学习

15、观念也要转变。假如老师与学生的观念、思想不统一，两者之间有矛盾、有冲突，那势必会使课堂教学的质量大打折扣。假如学生大多还停留在传统的学习观念之中，还擅长“只听讲不探究，只练习不实践，那即便老师的教育理念再新，教育观念转变再快，运用再先进的教学方式，其课堂教学的本质还是输入、接受式教学。为了更好地施行新课改，老师必须引导、调动作为学习主体的学生在学习理念、学习方法上也作出相应的变化，在分组教学的情况下我以为学生需做到下面几个转变：首先，学生的学习观念要发生改变。老师将不再是知识的占有者和教授者，不再是学生获得知识的唯一;。学生研究、探索的内容完全能够超出了课堂教学、教材、教学参考资料的范围，学生

16、不要迷信老师的权威，同时也不要对老师产生依靠感。其次，学生面临着学习方法的重大变革。新课程倡导自主学习，学生是学习的主体，所以，学生在老师的指导下，要学会制订学习计划，学会设计研究方案，学会考虑，学会自主解决问题，真正成为学习的主人。再次，学生要学会合作学习。探究式学习、研究式学习、课本知识的学习往往不是靠一个人就能顺利完成的，以小组为单位学习、讨论式学习都是必要的。学生首先要有合作意识，进而采取合作的行动。第三、充分发挥小组在课堂上的作用。授课时针对重、难点，要有步骤、有目的地引导学生进行分组讨论学习，逐步分层次地突破教学重点和难点。首先选出组长组长是本小组的核心，是各项活动的组织者，根据小

17、组成员的学习能力、学习兴趣、个性，每个成员在小组中都要被赋予特定的职责，如“主持人、发言人、信息搜集员等角色。为了培养学生多方面的能力，可让小组成员定期交换分工。在教学中：老师提出问题学生独立考虑组内组织讨论构成初步的结论组间讨论沟通小组之间相互学习，相互竞争、相互促进的经过全班达成共鸣得出结论老师评价与小结。需要十分指出的是对于在教学经过中学生出现的问题，决不能像在传统教学中那样，迫不及待地给出答案，而是要让本人成为学生的“参谋者、“询问者，与学生共同介入到问题的探索讨论中去。在讨论中应该多向学生问问“为什么，有时能够给出一点信息来引导学生，让他们在解答经过中学会考虑、学会沟通、学到知识、养

18、成良好的习惯。对于一时“走错的学生，千万不能全盘否认，而要在充分肯定其思维的合理成分的基础上，问原因、找漏洞，帮助他们“改邪归正。这样就能够充分发挥老师的主导作用与学生的主体作用共同促进课堂教学。高效课堂培训心得体会4在8月21日，我有幸参加了在高平一中举行的高效课堂小学数学培训活动。此次活动使我受益匪浅，让我见识了太谷实验小学数学老师的风采，又学到了一些珍贵的教学经历。一、通过听太谷县实验小学教师的报告，使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会出现短期效应。课堂是师生共同成长的平台，要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生时间和空间，体现学生是学习的主体，是学习的真正主人；

19、老师以引导者、参和者、合作者的身分和学生共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给学生。二、讲关于导学案的设计，突出一个“导字。老师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的动力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能捉住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学为“乐学。老师要注意指导学法，让学生去理解把握学习方法，把握最佳途径，促使学生不仅“学会，还要“会学，提高学生的知识运用和知识创新能力。三、太谷教师的建议使我充分认识到：1、假如课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态愈加有利于学生投入的

20、学习，提高学习的效率。2、老师要讲究对学生评价的方法。课堂上老师要多鼓励、及时鼓励，肯定评价要多于否认评价，无论是老师评价还是学生的自评、互评都要准确，要中肯，要切合实际。3、教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。4、质疑问难，搭建探究平台，捉住契机，用心制造“问题场。设置一些问题的情境，利用一定的“诱因激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。5、充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动介入的积极性，让课堂因互动而精彩。通过这次培训，使我获得很

21、大的收获，解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改良提供了指南。高效课堂培训心得体会5最近教研部开展的高效课堂培训活动，我以为对我的教学非常有启示，就怎样用更有效的方法培养学生的兴趣，怎样科学合理的设置一堂高效课，怎样巧妙的导入课程，都成为本次学习中我格外关注的环节。在听过示范课后我受益匪浅，对音乐教学有了更多的考虑，我会在今后的教学实践中，不断的尝试运用，让本人的教学真正成为高效课堂。在示范课中，几乎每一位教师都展示了怎样构建高效的课堂，如何精心设计导入，怎样激发学生学习兴趣、如何处理好兴趣与学习的关系等方面，结合实例和很好的互动，给我们示范了一堂高效率的课程，让我看到本身的课堂中的缺

22、点，也学到了那些有经历的教师的教学优长。最让我受启发的是张珏教师的课例，她精巧的教学设计，从学习兴趣的导入、情境导入、歌舞导入、节拍导入、层次递进引人入胜，教学效果特别显著。尤其是她面对的教学群体是学龄前的孩子，这就使教学工作显得更有难度，怎样捉住每个孩子的注意力，正确的引导孩子更显得尤为重要，但是张珏教师将每一个孩子照顾得面面俱到，使孩子们在轻松快乐的气氛下就学会了难懂的乐理知识，在这堂课中，我意识到唱谱的重要性，在我的小提琴教学中，也应该很好的运用这种方法，让学生多听多唱乐谱，使学生通过聆听感受曲子的律动与情绪，加深情感体验与演奏能力，提高欣赏力。通过本次学习，我愈加对教学思路、教学环节的

23、设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反响做了充分的反思，背好每一节课使教学内容及方法更合适学生，更符合学生的认知规律和心理特点，进而使学生真正成为学习的主体。让学生在实践中学习，不断地激发学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中，我会通过不断地学习总结提高本人的教学水安然平静创新能力。高效课堂培训心得体会6在8月20日，我有幸参加了在高平市实验小学举行的高效课堂小学英语培训活动。此次活动使我受益匪浅，让我见识了新一代小学英语老师的风采，又学到了一些珍贵的教学经历。一、通过听太谷县实验小学杜

24、教师的报告，使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会出现短期效应。课堂是师生共同成长的平台，要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生时间和空间，体现学生是学习的主体，是学习的真正主人;老师以引导者、参和者、合作者的身分和学生共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给学生。二、杜教师讲关于导学案的设计，突出一个“导字。老师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的动力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能捉住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学为“乐学。老师要注意指导学法，让学生去理解把握学习方法，把握最佳途径，促使学生不仅“学会，还

25、要“会学，提高学生的知识运用和知识创新能力。三、杜教师的建议使我充分认识到：1、假如课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态愈加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。2、老师要讲究对学生评价的方法。课堂上老师要多鼓励、及时鼓励，肯定评价要多于否认评价，无论是老师评价还是学生的自评、互评都要准确，要中肯，要切合实际。3、教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。4、质疑问难，搭建探究平台，捉住契机，用心制造问题

26、场。设置一些问题的情境，利用一定的诱因激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。5、充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动介入的积极性，让课堂因互动而精彩。通过这次培训，使我获得很大的收获，解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改良提供了指南。高效课堂培训心得体会72月27号、28号两天县教研室组织我县部分校长70余人参加了为期两天的高效课堂培训会，聆听了李炳亭、陈立、何志强、张代英、王公叁等专家关于高效课堂的报告，介入了许世国教师高效课堂“五步三查体验式培训之小组建设。两天的学习，深有感触，特将所听所感记录如下。一、聆听讲座，热血沸腾27日上午，专家李炳亭作了题为

27、（高效课堂的“行动研究）的讲座。李教师的讲座观点鲜明、深化浅出、比喻形象、幽默诙谐，我震撼于李教师对传统教育的批判气魄，佩服于他们团队为此消耗的心血与精神，感动于他们致力于为中国教育寻找出路的一片苦心。他首先谈了课改的必要性和紧迫性。他评价中国教育六个字：教师讲，学生记。他以为传统课堂让孩子失去了创造力，个个都像失去了水分和生命光鲜的木乃伊。他讲传统课堂已经无聊透顶，必须抓紧改!课改是什么，就是“从油锅里捞孩子，高效课堂是“对症下药。他谈了他的老师观，引用梭罗的话阐述“池塘理论，要求教师创设学习条件，营造学习气氛，建构课堂生态，一切为了让种子“本人发芽。他讲老师即条件，老师即可能。老师不要当“

28、二传手，要放手发动学生“一传。要求教师退居二线，找不到教师的课堂才是最好的课堂，只要有一个人会，老师就要闭嘴，老师闭嘴才能让学生张嘴讲，动手写。所以他以为老师的作用80%是点燃把湿柴火弄干、“为李大娘报仇;20%是在流程操作引导学生。老师是集思者、哑巴、懒汉为一体的复合角色。他选取了老太太学麻将、打麻将、打篮球作为关特定场景，阐述了他的学习观，他以为学习即经历，学习就是选择与建构;学习是失败-反应-矫正-成功体验。他以为高效课堂是个“人本教育概念，思想支撑在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，教学系统要以学为中心，评价系统要以学凭教，文化系统要开放搞好，老师作用的流程为“带入体验感受情

29、感生命，提出课改要完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式。课改必须的“四步路，即：理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰。他讲了好课的六个特点：1、学生自主学习的课。自主学习简称“自学，可以以讲好课的第一条即自学的课。2、动静结合的课。要让课堂动起来，动包括三动，即身、心、神俱动。3、注重展示的课堂。对于未成年，好奇和展示是两大天性，而展示是解决学习内驱力的好办法。课堂因展示而生动精彩。4、有这样流程的课。自学、展示、反应。一切自学的课都必须经历和体现出这样的三步流程。5、师生相长的课堂。放手发动自学，兵教兵、兵教官，兵兵合作、师生相长。6、情感的课堂。知识的超市、生命

30、的狂欢。不是参加葬礼，而是婚礼。一句总结：一切围绕、服务于“学习和学生的课便是好课!他讲了评课“李五条：1、状态(看动作、听声音、察表情，好教育写在脸上)2、介入(老师统计到组、组长统计到人)3、效果(自主程度、合作效度、探究深度)4、流程(自学、展示、反应)5、师德(讲超过10分钟师德不达标)他讲了高效课堂“五步三查形式：第一步，独学，让学生找出学习困惑，而老师“一查自学进度、效果;第二步，让学生围绕困惑进行对学、群学;第三步，让学生以小组为单位，在组长组织下，“展示学习成果，谓之“小展示，而老师“二查展示经过中暴露的问题;第四步，老师根据小展示暴露出来的问题，组织全班进行“大展示;第五步，

31、学生归位，整理学案、整理纠错本，对子测评，而老师利用对子“三查。听着李炳亭的讲座，我一直在考虑，我们一直在喊课程改革，我们改了什么?我们在改什么?我们的教学理念真的改变了吗?我们在教学中真的充分发挥学生的主体性了吗?我们真的在努力施行素质教育吗?学生的创新精神与创新能力得到了有效的培养与提高吗?学生在学校、课堂快乐吗?经过偌多年的学校教育，学校教育哪些东西在学生身上只是一拂而过，而又有多少东西生根成长了呢?如今国民表现出来的一些低劣素质有多少是由于学校教育的缺失呢?也许李教师的有些话有些偏激，有些案例仅是个案，但是我很欣赏他提出的“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，我很赞同他提出的老师是

32、一个点燃者，以为他们团队推出的“五步三查教学形式模拟性强，操作性强，能有效地提高学生的自信，提高学生思维、合作、表达、表现等多方面的能力。全身血液在他的慷慨陈词中流动加速，老师责任感在他的激情澎湃中迅速提升，面对课改，我热血沸腾!二、观摩体验课，心驰神往许世国教师的体验式小组建设培训别开生面，他让参加培训的校长们们亲身体验了一次做学生的感受。我也被选为第一小组成员亲身体验了小组建设。在他的培训课上，参训老师轻松活泼，幸福快乐，仿fo又回到了童年。我坐在课堂上，一方面感受着如此快乐和谐的课堂气氛，一方面在考虑我们的教育教学。我以为目前我们的教育教学存在如下问题：第一，教学评价单一化。虽讲近年来，

33、我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和老师的评价也在不断的发生变化。然而，仍然有很多人以为评价就是测验或考试，就是考察学生对书本知识的把握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。考考考，是老师的法宝，分分分，学生的命根。每次根据学生成绩的优劣对老师业绩的排队排名是老师的荣辱榜。合格率、升学率是学校的生命线。社会如此评价学校，学校如此评价教师，教师如此评价学生，在这个大循环中，还能剩下什么呢?还能要求什么呢?评价是重要的导向。学校、老师在这种评价大旗下，怎能不尽心尽力地进行应试教育?还有，目前老师仍然被要求是神圣的知识的化身、真理的化身，要求要有一桶水，是大海，是源源

34、不断的自来水，是知识的教授者，是疑惑的解答者。这样怎能不影响学生能力的培养?怎能不影响教学方法的选择与运用?第二、教学目的知识化。当前教学注重的主要是怎样通过课堂教学，把要考试的知识和内容灌输给学生;学生通过学习固然获取了相应的书本知识，但却未在真正素质的各方面得到发展。举个简单例子：孩子们在小学都学了计算各种平面图形面积这个知识，但是假如家中要建房子，有几个小学生能计算出建筑面积?从这能够看出当前教学没有到达真正促使学生通过知识的学习在能力等方面得到发展，仅仅以知识把握为目的的教学是不成功。还记得这样的顺口溜：“考考考，教师的法宝;练练练，学校的手段;分分分，学生的命根。教学的原则是“考什么

35、，教什么;考什么，学什么;考什么，背什么。有人戏谑某些老师的教学方法是“看书、讲书、划书、背书、考书的五书法。听讲有外国人对中国留学生的评价是：两大优点(勤奋刻苦、记忆力好)，两大缺点(动手实践能力差，缺乏创新精神)，这评价可谓一针见血。第三、教学方法经过统一化。在当前教学中，强调老师对学生的知识教授以及老师主导作用的发挥，追求学生在考试中获得高分，因此十分讲究向学生讲授系统的知识，采取统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不管是优等生还是落后生，在当前教学经过中的各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。还有些老师还在填鸭子，往往以为只要讲得多，讲得细，学生就

36、能够学得多，就不至于在应试中失败。可结果往往是老师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。根据素质教育的要求，教学是一种师生互动的双边活动，而不是老师唱独角戏，学生当观众被动接受的单边活动。联合国教科文组织在（学会生存）一书中这样评价老师的角色：“老师的职责已经越来越少地传递知识，而是越来越多地鼓励考虑，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位参谋，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是那种拿出现成真理的人。由此可见，如今的老师不应是站在讲台上滔滔不绝的讲演者，而应是流动于学生(演员)之间的导演者，介入者。素质教育中的师生关系有如下特点

37、：民主和谐、平等和作、互敬互爱。素质教育观念中的优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假考虑的学生，而是那些擅长发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新的学生。高效课堂“五步三查形式在这方面非常成功。相信通过介入这种学习形式的学生多方面的能力将得到长足的提高。我等待我们的课堂像许教师的体验课这般自由快乐和谐高效，对于课改，我心驰神往!高效课堂培训心得体会8xx年11月7日，我参加了中心校组织的xx镇老师的小学“高效课堂培训和教学观摩活动。在这一天时间里，我们一共观摩了两节数学优质课和本镇四位教师的经历沟通，最后又听了白教师的专题报告。唐雪梅和刘照军这两位年轻老师的精彩课堂教学，让我们为

38、之耳目一新。在整个教学经过中，两位教师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理，运用了当代化的多媒体教学和优美诙谐的教学语言，给课堂教学增添了活力，并且激发了学生的学习兴趣。同时，在教师的不断引导和鼓励中，学生通过自主探索、合作沟通不断地获得新的知识，既培养了学生的学习能力，也让学生体验到了学习数学知识的乐趣。并且两位教师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的浸透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈几点培训的心得体会。一、应重视课前师生互动沟通：注意课前与学生的沟通，比方讲能够采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。这样消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中

39、我发现，师生之间有效的课前互动沟通就是调动学生学习积极性的必备条件。二、高效课堂的关键作用：当天听了中心校白教师作的专题报告（聚焦高效，务实研修，提升老师职业幸福感）让我认识到课堂对老师来讲，主要就是教学方式。而新课程倡导以学生为中心的课堂教学形式，倡导学生自主性和探究性的学习形式。高效课堂，是教育教学形式的宏大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的正确引导和学生积极主动的学习，在一节课中高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而我作为一名小学老师，是新课程改革的最直接的一环。同时还要

40、加大校本研修的力度，努力提升本身的职业幸福感。三、要想清楚我们课堂教学究竟应该讲些什么：老师在课堂中究竟起什么作用？我们老师在教学中应该是组织者、合作者、引导者。在详细课堂教学操作经过中，老师一定要敢于并擅长把课堂教学“还给学生。老师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲教师讲了学生也不会的。在教学中，扎实地落实“三讲和“三不讲实际上就是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让学生有更多的时间和时机训练，只要这样才能加强课堂教学的有效性。通过参加这次高效课堂培训活动，我觉得本人在教育教学方面收

41、获很多。让我再次开阔了眼界，也明确了今后教学努力的方向。另外，我对本人也提出了很多考虑的问题：在课堂上如何让本人的教学语言更优美？如何让我们的教学回归本真？如何培养学生的自学能力等等。以上这些问题都是我们小学老师在教育教学之中所要反思重视和改良的。高效课堂的培训心得体会范文今天听过太谷县教师的讲座后我感触很深，如今的课堂应该将学习的权利的真正的还给学生，而培养学生的自学能力有更为重要，现将我听后的感受沟通如下：教师讲：“中差生靠教师一个人是教不会的确实是这样的，一个人经历比拟有限，光靠教师一个人能力毕竟不行，假如培养四人小组，让小组长去教的话，会更有效的，而培养有效的四人小组尤为重要，这需要老

42、师在平常的课堂上，多训练，多指导，让小组长真正具备领导组织的能力，而小组成员间也应有相互合作的能力，真正做到好帮差，学困生不懂就问的良好的学习气氛。教师还提出要想解放老师，就需培养好学生的自学能力，学生有能力自学，老师才能真正放手，怎样培养学生的自学能力，结合教师的讲座，我是这样理解的：学生带着明确的自学任务，让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应到达什么要求。问题设计应有启发性、层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐步加深，问题设计应做到循序渐进，使学生体会到，要解决老师设计的问题不看书不行，看书不看具体不行，光看书不考虑不行，考虑不深不透也不行。这样学生就能真正从老师的设计的问题中

43、找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。这一栏要求学生阅读课本，对教材整体感悟，圈划出知识点，对这一课的简单练习试做。体现学习的自主性、独立性、实践性。学生独立自学，积极考虑，教师不干涉，坚持每次自学前都给予方法指导。这样，学生就会千方百计地去理解概念、公式等，就会自觉而且认真地学习例题的解题思路和方法，把课本上的知识内化为本人的能力。教师还提出了四人小组的一些合作的详细操作：如很有效分组，对小组长怎样培训，我觉得可行性都比拟强，对有效教学也是非常有用的，在平常的教学中我计划落到实处，真正把学习的权利还给学生！总之这次讲座让我受益匪浅，在今后的教学中我也将教师的这种好的方法运用，让本人真正成为

44、有智慧的老师，让课堂愈加有效！高效课堂培训心得体会9自20 xx年xx月xx日至xx月xx日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参加了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和（教育规划纲要）为主要内容，采用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线沟通等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸聆听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也加强了本人干好本职工作的责任心和责任感，

45、提高了本人的教育教学管理水平，坚定了本人为教育事业奋斗终身的决心和自信心。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈一下：一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深化学习（国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-20 xx年)）;教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力主讲的（国家中长期教育改革和发展规划纲要）要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读（国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX20 xx)）;关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建设等等，他们精辟的阐述，先进的教育、教学、管理的理念，都

46、在教育引导着我，促使我反思，鼓励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾讲过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。于是，使我懂得了作为一名校长应从下面两方面做起：1.提高本身政治素质，在道德品质上做老师的典范。从报告中和名校校长的身上，感遭到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的固执追求，作为校长必须不断提高本身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做老师的楷模，时刻用苛求的目光看待本人，用欣赏的目光看待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物无声。2.提升本身能力素质，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，

47、通过培训，让我意识到需要本身提升能力素质，在改革创新上做老师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高本身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只要这样才能不断地超越本人。二、创立市级品牌学校，首先要培养高素质的老师队伍，(一)强化师德建设，为推进课程改革增添“原动力德乃师之魂。坚持把师德教育作为老师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。1.抓学习，规范老师言行。2.抓环境，统一老师思想。学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整老师的情绪，用精神文化统一老师的思想。3.抓考核，强化师德管理。学校严格执行“师德一票否决制，对教

48、职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督老师师德形象。(二)加强“三支队伍建设，即班主任队伍建设、新老师队伍建设和骨干老师队伍建设。1.班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。2.新老师精神足、知识新、头脑灵敏、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经历缺乏，学校将通过师徒结对的形式为每一个新老师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。高效课堂培训心得体会108月20日这天，我和学校的其他几位数学老师一起到高平一中，参加了小学数学“高效课堂培训，通过学习，感觉收获颇多，

49、如今就将本人的心得总结如下：一、合适我的就是最好的。我们总在学习别人，可是照搬别人的东西会不适宜的，怎么改善才能合适我们的课堂和学生呢？这就需要我们去考虑，去探究，灵敏运用新方案，只要这样，教育才能展现出鲜活的生命力。在教学中，我要充分尊重学生的人格，把学习的主动权交给学生，体现自主介入，学会学习，学会创新，提升能力，学生自主探究、自主学习，把课堂还给学生。二、创新评价，激发学生的学习兴趣评价对于学生是非常重要的，我应该以不同标准评价不同的学生，以灵敏多样的形式评价学生，使学生对学习充满兴趣和动力，对于学习困难的学生更应该帮助、鼓励，这样学生才知道主动学习，学习成绩才会提高，让学生真正喜欢本人

50、，喜欢上本人的数学课。准确恰当地评价学生。运用先进的评价理念，进步就是优秀，天天进步一点点，个个都有新变化，将学生的点滴变化充分体如今展板上，用以鼓励学生的学习。三、在课堂教学中帮助学生树立团队意识在教学中，运用新方案必须分成四人小组，各组成员创造一个良好的竞争气氛，得到班集体的尊重和认可，各组组长要起到带头作用，相互沟通相互帮助，树立集体荣誉感，比方，对有困难的小朋友要有同情心并给与帮助。对于孤僻的孩子，要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参加到孩子们中间去。进一步帮助学生树立团结协作、优势互补的团队精神。今后，在教学中要灵敏使用导学案，在小组组建方面下功夫，进一步培养学生积极介入的习惯、认

51、真倾听的习惯，培养学生高质量的预习能力，培训展示点评的能力，使学生真正在小组合作中，发挥出本人的潜能。高效课堂培训心得体会1110月16日，我和学校的其他几位老师在县乐安实验学校参加了为期一天的语文学标培训。此次培训听了两节课，一节常态课是乐安实验学校杨爱玲教师执教的三年级上册的（秋天的雨），一节立标课是我镇张秀美教师执教的四年级上册的（跨越海峡的生命桥）。常态课是在学生完全没有预习的情况下进行的，老师本着让每一个学生读好课文、认识生字来设计教学环节，尤其是在引导学生感情朗读上，老师的设计很巧妙，能够捉住文中的词语，巧妙地自然过渡，在不同层次的朗读中让学生初步体会秋雨之美，没有老师的讲教，只要

52、朗朗的读书声，让人感觉很舒适。而且，从孩子的朗读中，我觉得杨教师在平常一定下了很多功夫，由于孩子们都读得很有味道，朗读的水平很高。整节课就是让孩子读书、识字和写字，教学目的很明确，其实，这正是捉住了语文教学的核心所在，语文不就是让学生读好书，写好字，然后再学会表达吗？张教师的课是立标课，设计巧妙，环节合理、紧凑，尤其是在文本的研读上，让人不得不佩服张教师确实捉住了文本的精神本质，而且紧扣课标对中学段阅读教学的要求来解读文本，而且不是孤立的来看这一篇课文，而是把它放在整个单元的高度来审视、来把握，进而更好的体会了编者的意图。教研员李玉峰教师做了精彩发言，他也了解当前语文教学的现状，就是教师没有多

53、少时间来备课，有时甚至课文本人都没读就去上课了。我对此深有同感。、李玉峰教师提出一定要让孩子读好书、写好字，不能让一个孩子落伍。而且他十分要求，三六年级的孩子应该用钢笔做作业，学生不能用中性笔，这完全是为了让孩子练一手好字，真是用心良苦呀！接下来他又谈了一下如何备课，结合中学段“四环五步来讲的，主要是从“教什么和“怎么教来讲的，也就是教学内容和教学方法的选择，他十分强调了教学目的要明确、详细，不能过于笼统，应加上方法的指导，尤其是低年级，更是如此；老师应重视学情研究，把握好学生的知识基础。此外，他还谈到了古诗诵读问题，指出语文老师最少应该指导学生把教研室规定的古诗背熟，为学生打下良好的国学基础

54、。不管是课还是教研员的谈话，都向我们发出了一个信息，那就是简简单单教语文，捉住识字、读书、写字、写话、背诗这些属于语文的东西，静下心来，认真去做，相信每个人都不断提高孩子的语文素养。认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好。让我们共勉！高效课堂培训心得体会12在新学期开学之际，我有幸参加了为期五天的高效课堂视频培训会，聆听了专家关于高效课堂的报告，观摩了高效课堂“五步三查体验式培训之小组建设。五天紧张而愉快的学习，使我受益颇多，同时也考虑了很多。自从我市开场提出了“以学为主，当堂达标教学理念，在教学实践中越来越注重学生的学习经过，我校的教学形式也有了很大的改善，但也存在着一些迷茫和迟

55、疑。通过五天的视频培训，使我对课堂教学改革有了全新的认识，我更坚定了自信心，提高了对课堂改革的认识。这将指引我今后工作的发展方向。一、从新课改到高效课堂应做好下面三个方面首先，老师能够根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目的，编制科学合理的导学案。其次，教学的经过必须是学生主动介入的经过和学生会学的经过。这种主动介入主要体如今老师能否采取灵敏机动的教学策略和评价方式调动起学生学习的积极性，进而到达课堂高效。第三，教学中适时指导、监控、反应、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目的的达成度更高。二、我心目中的高效课堂1、要“清。环节清、思路清、重难点清。2、

56、要“活。导学案设计灵敏、学生思维活跃、师生互动活。3、要“新。构造新，教法新，学法新。构造新，指教学中知识的网络构造，层次体系设计新颖。教法新，指在课堂中教师以学生的角色帮助学生的身份去引导学生实践。学法新，指每节课学生学习的方法上多下功夫，这是诱导学生自主探究的关键所在。比方讲课堂中老师提问或学生展示时，可采用知识点补充法；在学生阅读完课文时，采用要点接龙法，提升学生的求知乐趣。对于教法，有更多讨论的价值。三、今后工作中注重下面几个方面1、提升预习质量以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只要要求没有落实，或流于形

57、式，甚至根本就没有用到这一环节。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的详细要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。2、注重学生的展示每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的经过都会进一步激发学习的积极性，加强学生的自信心，都会进一步加深对知识的理解与把握，都会有新的收获，所以我们在课堂教学的经过中，要充分利用沟通展示的时间让学生充分展示本人的学习成果，进而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能

58、力，提高合作沟通能力，主动建构知识的意义。展示本人生成的东西，同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间构成知识的对抗。加强展示的精彩和课堂的生气。3、杜绝面面俱到，选择以点盖面的探究问题在选择探究问题时，以有意义、有价值的问题出发。尽量选择能牵引本课全部要点的关键性或本质性问题，或能反映本课主线、承上启下衔接点。这样，既能使学生在自主与合作的探究经过中把握重难点，也能照顾到学生的个体差异。4、引导学生加强对知识构造体系的整理与提炼整理、加工、提炼知识构造既是一种很好的学习方法与策略，又是稳固提高学习效果的必然环节。在过去的教学中，很容易忽视这一点，结果学生学习的都一些零乱的知

59、识点。这样的学习结果很不利于学生对知识的灵敏运用，不利于学生认识学习内容的本质与核心，不利于学生对知识之间进行联络，不利于学生在学习中的创新。因而，在高效课堂的教学中，要给学生总结概括的时间与空间，要不断提高学生的总结能力。总之，通过听取专家的报告和本人体验式培训，我对高效课堂形式有了更深地认识。我坚信，在市教育局的大力支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。面对困难和问题，冷静考虑，擅长总结，终会获得高效课堂改革的成功。高效课堂培训心得体会13高效课堂是提高教学质量的有效武器，课堂教学是施行素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。

60、而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。提高老师教学效益，提高学生学习效益。最终到达提高学校整体教育教学质量的目的。“高效课堂主要研讨两大方面，即老师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。即老师怎样教，学生怎样学。二者有机结合，才能出高效。那么究竟怎样才能打造出高效的课堂呢?一、老师方面：1充分的课前准备。要认真研读（标准），在制定教学目的的时候，要严格根据（标准）的要求对照执行。首先，教学目的的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了自信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮