复习教案思想品德第7课法律面前人人平等教案北师大版八年级下

1、第七课 法律面前人人公平【教学目标】1、明白“ 法律面前人人公平”是现代法律的基本精神,是我国社会主义法制的一条基本原就,这一原就贯穿我国的整个法律体系中；2、知道人的权益的公平性,每个人权益与义务也是对等的；3、知道在适用法律面前人人公平,既不答应任何人超越特权,也不答应任何鄙视行为；4、通过学习, 使同学体验 “ 法律面前人人公平” 这一基本精神从而树立平 等的法律意识,学会敬重他人的人格与权益；5、当自己受到社会上的不公正鄙视待遇对敢于运用法律武器抵抗鄙视,维 护自己的合法权益；【教学重点、难点】1、 懂得权益公平一义务公平；2、 反对在法律适用过程中存在的各种特权现象和鄙视行为；【教学

2、用具】 课本、教参、小黑板【课时支配】 2课时公平的权益与义务第一站【教学目标】1、使同学懂得法律面前人人公平的意义；2、懂得法律面前人人公平这一法律精神的详细表现；3、体验法律的权威, 从而树立公平的法律意识,利；【教学重点、难点】权益公平与义务公平学会敬重他人的人格与权【教学过程】一、目标导学 1、情形导入：请同学们说出“ 他、她、它” 三者的区分是什么？由此 引导同学们阅读“ 思想驿站” 中的资料,摸索：这段材料说明白什么？ 男女享有公平的权益,是人类社会进步的标志；2、板书课题：公平的权益与义务 3、出示学习目标,同学齐读或指定同学读（1）懂得法律面前人人公平的意义；（2）懂得法律面前

3、人人公平这一法律精神的详细表现；（3）树立公平的法律意识,学会敬重他人的人格与权益；二、自主学习 1、老师出示自学提纲：（1）阅读课本 70 页小字材料,分析说明白什么？（2）课本 71 页“ 学问链接” 说明白什么？（3）为什么要求法律面前人人公平？（4）分析课本 72 页,波洛克的名言：法律不能使人人公平,但在法 律面前人人是公平的；举例说明法律不能使人人公平,表现在那些方面？但在法律面前人人是公平的这种公平表现在几个方面？（5）什么是权益公平？什么是义务公平？6 公民的权益和义务是什么关系？（7）公民的基本义务有哪些？其中哪些既是公民的基本权益又是公民 的基本义务？2、同学依据自学提纲,

4、阅读教材7074 页,逐一找出自学提纲问题的答案；做好圈点批划标记,作好回答疑题的预备；时间 10 分钟；三、合作探究 1、课本 72 页“ 各抒己见”2、课本 74 页“ 各抒己见”方式：小组之间合作沟通,共同解决（5 分钟）同学展现、纠错、补充,老师点评；四、点拨拓展、总结提升1、72 页“ 各抒己见”,选举权和被选举权是公民享有的一项基本政治权益,在我国行使和享有这项权益是有条件限制的,需要法律的界定和维护,其目的在于保证人民当家作主的质量；但作为公民,未满18 周岁,仍然享有宪法和法律规定的其他权益；所以,这并不冲突；2、74 页“ 各抒己见”,儿子的说法他认为父亲应给自己学费,保证其

5、完成学业,这是正确的；儿子说我不用承担任何义务是错误的；中国 公民都公平地承担着法律规定的各项义务,在履行义务时,不能有任何特 权；受训练既是公民的权益又是公民的义务；作为中同学应当履行努力学 习,遵守校规校纪的义务；父亲的做法是错误的,父母或其他监护人应当保证适龄儿童、少年 按时入学,接受并完成义务训练,并做好子女的训练工作,尽到家庭爱护的 职责；五、达标训练：（同学先独立完成找出辨点,列出提纲,然后展现、纠 错,老师点评,同学写出完整答案）辨析：甲：法律面前人人公平,就是公民公平的享有宪法和法律所赋 予的各项权益；乙：法律面前人人公平,就是公民公平的履行宪法和法律所规定的各 项义务；六、堂

6、清检测：（小组互查,然后默写,老师和课代表批改小组长,小组长批改组员）1、法律面前人人公平的意义？2、法律面前人人公平表现在和两方面；【板书设计】 （学问结构图示）法律面前人人 公平的意义是社会文明进步的标志是社会主义法制的一条基本原就公平的权利与义务法律面前人人权益公平公平的表现 义务公平【教学反思】其次站适用法律一视同仁审核人：任真主备人：王育华【教学目标】1、 知道在适用法律面前人人公平,既不答应任何人超越特权,也不答应 任何鄙视行为；2、当自己受到社会上的不公正鄙视待遇对敢于用法律武器抵抗鄙视,爱护 自己的合法权益；【教学重点、难点】反对在法律适用过程中存在的各种特权现象和鄙视行为；【

7、教学方法】“ 导学探练清” 教学法【教学用具】老师教学用书、多媒体课件、小黑板【教学过程】一、目标导学 1、复习导入：法律面前人人公平的意义；法律面前人人公平的表现；总结：法律面前人人公平是一条重要法律原就,要把这一原就变成现 实,我们应当怎么做呢？引入教学内容；2、出示学习目标,同学齐读或指定同学读 知道在适用法律面前人人公平,既不答应任何人超越特权,也不答应任 何鄙视行为；当自己受到社会上的不公正鄙视待遇对敢于用法律武器抵抗鄙视,爱护 自己的合法权益；二、自主学习 1、老师出示自学提纲：（1）回答课本 75 页“ 想一想” 问题；（2）在法律适用方面应留意什么？怎么表达全部公民一律公平？（

8、3）公平的适用法律,应反对哪两种倾向？（4）生活中有哪些鄙视现象？有何危害？2、同学依据自学提纲,阅读教材7578 页,逐一找出自学提纲问题的答案；做好圈点批划标记,作好回答疑题的预备；三、合作探究 1、对自学中的疑难问题,小组之间合作沟通,共同解决；2、同学展现、纠错、补充、互评,老师点评；3、老师点拨拓展,总结提升；（1）在法律适用方面, 全部公民一律公平每个公民的合法权益,都 公平的受到法律的爱护；无论任何人,只要触犯法律,都必需承担相应 的法律责任；国家机关在对违法行为进行处理时,必需依法办事,对任 何公民都一律公平；（2）公平的适用法律, 就要反对特权； 如：陈希同、 成克杰、 陈良宇、杜世成等一批高官相继落马,反映了我国反腐倡廉工作力度之大；也说明 了,在法律面前没有特别公民,任何践踏法律的行为必将受到法律的制裁；（3）公平适用法律, 就要反对鄙视； 由于每个公民都具有独立和公平 的人格与尊严,不答应受到任何鄙视；但是,在现实生活中存在多种形式 的鄙视行为,它会损害人们所享有的公平权益,他与法律面前人人公平的 原就相违反；所以,面对鄙视,我们可以应用法律武器抵抗鄙视,爱护自 己的合法权益；四、达标训练： （同学先独立完成,然后展现、纠错,老师点评）同学做基础训练31 33 页第一