建筑装饰预算说课课件

1、建筑装饰工程施工高玮河北软件职业技术学院 建筑装饰工程施工课程介绍 明确的教学目标一理论与实训相结合的教学内容二建筑装饰工程广泛应用的教材三先进的教学手段四新颖的教学方法五六明确的教学目标了解各种建筑装饰材料的性能、分类、适用范围、选择的方法等了解各种施工机具的使用方法 掌握建筑装饰工程各项施工工艺和施工方法及各项施工工艺的操作规程 熟悉施工验收规范利用各种材料和工艺来体现设计者的意图和装饰效果；能解决施工过程中各种技术问题。 本课程是建筑装饰专业的的核心专业课程，是一门理论和实践结合并侧重实践的课程。培养学生各专项技术能力和管理水平、使学生掌握质量要求、安全技术要求与质量通病的防治措施，是提

2、高学生专业岗位技能和综合能力的一门课程。理论与实训相结合的教学内容 课程主要内容 本课程共分9部分。概述介绍建筑装饰工程施工的任务和性质、作用和范围、等级和标准。第一章至第八章分别介绍抹灰工程，门窗工程，顶棚工程，楼地面工程，隔断工程，饰面工程，涂料、油漆、裱糊工程等。石材、陶瓷、玻璃、金属、木材、涂料及纤维织物等常用建筑装饰材料的性能特点、品种规格和质量验收标准会作为每个工程所需材料进行讲述。 概述介绍建筑装饰工程施工的任务和性质；建筑装饰工程施工的作用和范围；建筑装饰施工的等级和标准教学内容 本章内容做一般了解。熟悉建筑装饰施工的概念及包括的内容。教学要求理论与实训相结合的教学内容绪论 建

3、筑装饰工程概述装饰工程的类型、做法、功能 抹灰工程的类型、做法、功能一般抹灰（含内墙抹灰、外墙抹灰、顶堋抹灰等）的材料、机械、施工方法和质量要求教学内容了解装饰工程的类型、做法、功能；掌握抹灰工程类型、做法、功能和一般抹灰的材料、机械、施工方法和质量要求教学要求第1章抹灰工程 本章重点内容为一般抹灰的材料、机械、施工方法；难点是内墙抹灰的质量控制和通病的防治重点难点理论与实训相结合的教学内容门窗工程的类型、做法、功能 木门窗、铝合金门窗、塑钢门窗的材料、机械、施工方法和质量要求 木门窗套的精装做法教学内容了解门窗工程的类型、做法、功能 掌握木门窗、铝合金（塑 钢门窗）的材料、机械、施工方法教学

4、要求第2章 门窗工程本章重点内容为木门窗的材料、施工方法和质量要求；难点木门窗的构造细节重点难点理论与实训相结合的教学内容楼地面工程的类型、做法、功能整体式楼地面工程材料、机械、施工方法和质量要求板块式楼地面工程材料、机械、施工方法和质量要求教学内容了解楼地面工程的类型、做法、功能掌握整体式和板块式楼地面工程材料、机械、施工方法和质量要求教学要求第4章楼地面工程本章重点内容为板块式楼地面工程材料、机械、施工方法和通病防治；难点是整体式楼地面工程材料、机械、施工方法和质量要求重点难点理论与实训相结合的教学内容饰面工程类型、做法、功能饰面砖工程材料、机械、施工方法和质量要求金属饰面、木质饰面、软包

5、和玻璃饰面工程材料、机械、施工方法和质量要求教学内容了解饰面工程类型、做法、功能；熟悉金属饰面、木质饰面、软包和玻璃饰面工程材料、机械、施工方法和质量要求；掌握饰面砖工程材料、机械、施工方法和质量要求教学要求第6章饰面工程本章重点内容为饰面砖工程材料、机械、施工方法和通病防治，难点是金属饰面和软包饰面的施工方法重点难点理论与实训相结合的教学内容理论与实训相结合的教学内容 第八章细木工程细木工程类型、做法、功能 细木工程（吊壁柜、门窗套、贴脸、墙裙、暖气罩、窗帘盒等）材料、机械、施工方法和质量要求掌握细木工程材料、机械、施工方法和质量要求本章重点内容为细木工程材料、机械、施工方法和质量要求；难点

6、是细木工程的构造节点教学内容教学要求重点难点实践教学内容1、看懂建筑装饰结构施工图，了解工程的性质、规模、建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同工种的操作规范和规程。 2、了解工程开工前和施工中的各项准备工作及施工现场的材料的验收工作。 3、学习主要工种班组作业及工程关键部位的技术复核工作。 4、学习现场施工方案的编制方法，并了解如何对其技术、经济指标进行分析。 5、学习现场施工图的设计。 6、学习掌握全面质量管理和安全生产的有关业务知识，参与工程质量的检查、评定、验收和质量事故的处理工作。理论与实训相结合的教学内容建筑装饰工程广泛应用的教材1.适合高职高专的教学特点，本书全面系统地介绍了建筑

7、装饰工程施工的基本理论和实际操作工艺 。2.系统解释了国家制定和强制推行实施的有关规范。3.工程实例.指出了工程中的质量通病和技术问题。4.流程性.本书以各项工程现行施工流程（施工方法）为中心。 1、采用多媒体课件“倒置式”教学 先播放已经完成的工程实景、效果图片，吸引学生注意力，培养学生兴趣，再教授如何选材、施工，中间根据内容穿插工程实景图片。2、“总结式”教学 教师授课，学生课后总结。3、“疑问式”教学 课前提出问题，设置问题，让学生带着问题去听、去学、去想，课后完成问题。4、“发现式”教学 鼓励学生根据现场情况与现场工作人员交流，自己发现问题，并尝试解决问题。5、以工程实际需要的技术交底、