六年级书法下册教案第四单元

1、第四单元教学计划教学1.认识篆书2.认识草书内综合实践毕业赠言容教1、使学生大致了解行书，篆书的起源及其发展过程。 2、了解并初步掌握行书篆书的结构规律和用笔特点。学3、能体会行书的审美特征和鲜明的个性。4.学习毕业赠言的形式，了解赠言的特点。目5.选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织标成美好的毕业赠言送给对方。6.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。通过楷书学习，在认识了隶书、行书、草书的基础上，根据我国书法发展教的源流，最后要认识五体书中最古老的字体篆书。篆书从孕育到成熟历时漫长，而且面目多样。人们通常将秦朝建立前写法各异的篆书统称“大篆”，之材后

2、重新规范统一了的标准篆书称为“小篆”。本课教材着重介绍商周、春秋战国及秦代的篆书。教材首先介绍了金文，金文拓片给人们古朴的感觉，它是指古分代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷商秦汉铜器上的汉字；接下来，教材介析 绍了具有代表性的大篆作品石鼓文，它是上承各类大篆，下启小篆文字的代表性作品；最后，教材介绍了小篆代表作品秦代的秦ft刻石，上紧下松是它极具美感的特点。课时12.认识篆书1 课时13.认识草书1 课时安综合实践毕业赠言1 课时排课题12、认识篆书课型新授授课1 课时时间教学目标教学重点教学难点教学准备知识目标：使学生初步了解篆书的基本形态，知道并感受篆书笔画的基本特点。能力目标：培养学生对

3、篆书的基本欣赏能力。情感目标：增强学生热爱传统文化艺术的情感。1 了解篆书的基本形态。 2 知道笔画的基本特点。1 篆书的辨认性。2 培养对篆书的基本欣赏能力。3.增强热爱传统文化艺术的情感。教师准备：篆书代表作品高清图片、教学微课、示范作品、毛笔墨汁等书法用品。学生准备：毛笔墨汁等书法用品、一个自己喜爱的篆书文字。一、导入新课 二、篆书的由来教学过程(教学内容及教师、学生活动)二次备课（手写）观察课本，获取信息，教师出示知识结构图并提出问题。学生带着问题观看微课视频。引导学生回忆视频内容，找出答案。三、篆书的辨别与欣赏引导学生从书写方法、外形结构、线条及版式编排等方面分析甲骨文、金文和小篆作

4、品。师生共同欣赏甲骨文、金文和小篆作品。四、篆书的基本笔画出示篆书“未”字，提问学生：这个字有多少笔画。引出篆书的基本笔画，学生根据所学笔画知识，练习准备的篆书字体。五、教师示范我画你猜游戏：教师写字配画，学生猜字。示范字：篆书“花”。引出“一个字，一幅画”活动，增强学生热爱传统文化艺术的情感。六、创造表现：教师讲述作业要求，学生以个人完成作业。学生做作业，教师巡堂指导。七、交流评析鼓励学生大胆介绍自己的作品，学生互评作品，培养学生欣赏评述能力。教师点评小结。八、课后扩展通过本课的学习，鼓励学生感受并热爱传统文化艺术，学会用添画的方式学习篆书，并带动身边的人认识篆书、热爱书法。板认识篆书教书甲

5、骨文学设金文反计小篆思课题13、认识草书课型新授授课1 课时时间1、使学生大致了解行书的起源及其发展过程。教学目标2、了解并初步掌握行书的结构规律和用笔特点。 3、能体会行书的审美特征和鲜明的个性。教学重点教学难点教学准备让学生了解并掌握行书的结构规律，能体会行书的美与它独特的个性。通过对比与临摹，初步掌握行书的结构规律。多媒体一、导入教学过程(教学内容及教师、学生活动)二次备课二、大概讲述行书的起源及发展过程三、观看视频，直观地了解行书的字体结构及用笔特点以兰亭序为例，提取其中特征明显的字，让学生进行临摹，通过这种尝试体验，进一步掌握行书结构特点和用笔特点。根据学生回答，总结出行书结构的特点

6、： 用笔特点：1、点画以露锋入纸的写法居多；2、以欤侧代替平整；3、以简省的笔画代替繁复的点画；4、以勾、挑、牵丝来加强点画的呼应；5、以圆转代替方折。四、PPT 展示图片辅助教学，通过对具体行书作品的赏析，让学生尝试体会行书的美及其鲜明的个性。天下第一行书东晋王羲之的兰亭序天下第二行书唐代颜真卿的祭侄稿天下第三行书宋朝苏轼的寒食帖（黄州寒食诗卷） 简介寒食帖（让学生发言，选出所赏作品中最喜欢的作品，并阐述原因。） 五课堂小结板认识草书教书兰亭序学设颜真卿的祭侄稿反计苏轼的寒食帖思课题毕业赠言课型综合实授课践时间1 课时教学目标教学重点教学难点教学准备学习毕业赠言的形式，了解赠言的特点。选择自

7、己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。了解毕业赠言的形式，赠言的特点。根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。课件教学过程(教学内容及教师、学生活动)课前播放音乐友谊地久天长（一）谈话，唤起学生美好的回忆（二）忆赠别诗分别在即，赠言送别交流搜集的资料与同学共享。谈读后的感受。（三）辨析赠言，习得方法一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？ 学习读书中赠言，感受与大家分享。3.小结：写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。（四）课件出示赠言，学生看后辨优劣（五）学写赠言，感受真情（六）交流赠言，表达情感（七）拓展激情，升华情感无论走到哪里，请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，无论身在何 方，请记住：帮助他人就是帮助