初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气氧气的实验室制法教学案

1、第四单元第三节 氧气第1课时 【教学目标】1.知识与技能（1）知道实验室制取氧气的原理、实验装置、收集法、验满法以及催化剂。2.过程与方法（1）通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法。3.情感态度和价值观（1）学生养成动手实验的能力和严谨的科学态度。【教学重点】（1）氧气的实验室制法【教学难点】（1）催化剂概念的理解 【课时安排】1课时【教学过程】氧气与世间万物如影随形，动植物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气。这些变化虽然发生的场所和产生的现象各不相同，但都与氧气的性质有关。下面，我们就先在实验室中制取氧气，进而研究它的性质。1新课学习（一）知识回顾:哪些方法能得到氧气？电解水：水氢气

2、+氧气工业制氧：这两种制取氧气的方法各有什么优缺点？（二）、除此之外，还可以用什么办法在实验室中制得氧气呢？活动天地4-3：实验室制取气体物质的思路分析在实验室里制取一种气体时，首先要选择反应物，知道如何控制反应条件，然后要确定气体发生和收集装置，最后要审查整个反应体系是否符合环保、安全的要求。1.你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？ 水（H2O） 二氧化碳（CO2） 氯化钠（NaCl） 高锰酸钾（KMnO4） 过氧化氢（H2O2） 甲烷（CH4）2.某同学认为：确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几方面因素。你是否同意他的观点？你还考虑到了哪些因素？A.原料是

3、否容易获得 B.实验条件是否容易控制C.实验装置是否容易装配 D.实验操作是否安全可靠结论：用催化剂分解过氧化氢制取氧气是比较符合环保、安全要求的常用方法。活动天地：实验室制取氧气的方法取A、B两支试管，分别加入35 mL过氧化氢溶液。请观察下列实验并填写实验现象。1.将带火星的木条伸入A试管的管口。我们可以观察到的现象是什么？2.在B试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口。我们可以观察到的现象是什么？想一想：以上的反应看是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？催化剂概念在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又

4、叫触媒）。催化剂的特点：有一变：化学反应速率改变。有二不变：质量不变、化学性质不变。【试试身手】1.下列有关催化剂的说法正确的是( )A.催化剂就是用来加快化学反应速率的.B. 二氧化锰就是催化剂.C.没有二氧化锰，过氧化氢也能分解放出氧气.D.催化剂在化学反应前后的性质不变.2.实验室用过氧化氢与二氧化锰混合制氧气，下列说法正确的是（ ）A因为过氧化氢中含有氧气B加入二氧化锰是为了产生更多的氧气C二氧化锰可以加快过氧化氢分解速率D只有加入二氧化锰过氧化氢才能分解药品：过氧化氢溶液和固体二氧化锰反应原理：过氧化氢加入二氧化锰生成水+氧气三、气体发生装置的设计1.根据反应物质的状态 2.反应条件

5、 气体收集装置的设计 1.根据气体在水中的溶解性2.根据气体的密度 明察秋毫:下图操作正确吗?制取装置如图，它主要用到有分液漏斗、导管、锥形瓶或试管、水槽、集气瓶等器具。 或 操作步骤:连接仪器检查装置的气密性加药品收集气体验满(连 检 加 收 验)检验:如何检验一瓶气体就是氧气呢？验满：用向上排空法装置制取氧气时，应如何验满呢？【快乐体验】1、实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气时，实验步骤可分为以下几步,实验步骤正确的是：( )检查装置的气密性组装仪器 向锥形瓶中加入二氧化锰用排水法收集氧气通过长颈漏斗注入过氧化氢溶液. A B C D 实验室用下列方法制取一些气体，请从下图中选择合适的制取装置填空。用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制甲烷，应选用 _装置制取；甲烷难溶于水，密度比空气小，应 该用 _