初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 步入化学殿堂步入化学殿堂第一节化学真奇妙

1、第一节 化学真奇妙教学设计2学校： 白米中学 设计教师姓名： 赵安平 备课组长： 教研组长： 一、教学目标1、知识与技能: 知道世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成。2、过程与方法：通过分子结构模型的拆分，体会原子可结合构成分子，大量分子聚集成物质。3、情感态度与价值观：初步建立宏观与微观相联系的思维方式。二、教学重点: 水、氢气、氧气等物质的构成，水分子、氢分子、氧分子的结构。三、教学难点: 水、氢气、氧气等物质的构成，水分子、氢分子、氧分子的结构。四、教学方法: 自学研究法、讲述法、对比探究法五、教具准备多个水分子、氢分子、氧分子等的结构模型六、教学过程：教学内容教师活动学生活

2、动设计意图三、物质构成的奥秘问题导入提出问题：1、闻到花香、酒香是怎么回事？2、从杯子中的水到遥远太空的恒星，宇宙中的一切物质是由什么构成的？ 大胆推测：这说明物质花、酒中有一些看不到的粒子挥发到空气中进入到了人们的鼻孔，故能闻到花香、酒香等气味。1、从熟悉的“闻到花香、酒香”到身边的物质“水”，再到遥远太空的“恒星”，由近及远触发学生的想象，激发学习兴趣。世界万物的构成讲解：世界万物都是由极其微小的肉眼看不见的粒子（分子、原子等）构成展开想象1、初步建立物质微粒观。引出水分子讲解：1、物质水中也有肉眼看不见的粒子，该粒子为水分子。2、一滴水约含有1021个水分子，如果能有一种仪器能把水分子放

3、大到一定程度，你会看到每个水分子的结构，如图所示：化学上分别用符号H、O和H20表示氢原子、氧原子和水分子。观看图片，感知水分子的存在1、引导学生从宏观物质“水”联想到微观粒子“水分子”。引出氢原子、氧原子，观察水分子的结构引导学生观看图片，描述水分子的结构观看图片，描述水分子的结构：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。而且水分子中的氢原子和氧原子按一定的角度排列成特定的空间形状。1、让学生感知水分子的结构；2、让学生体会分子与原子的区别与联系。引出氢分子、氧分子，观察氢分子、氧分子的结构讲解：氢原子和氧原子不仅能相互结合形成水分子，还能两两自相结合形成氢分子和氧分子（分别用化学符号H2

4、、O2表示）。大量的氢分子聚集成氢气，大量的氧分子聚集成氧气。观看图片，描述氢、氧分子的结构：每个氢分子是由两个氢原子构成，每个氧分子是由两个氧原子构成。1、引导学生从宏观物质“氢气”联想到微观粒子“氢分子”； 从宏观物质“氧气”联想到微观粒子“氧分子”；2、让学生体会分子与原子的区别与联系。展示结构模型，描述其结构展示多个水分子、氢分子、氧分子等分子的结构模型，引导学生观察并描述其结构。学生观察并描述其结构，1、引导学生及时回顾水分子、氢分子、氧分子的结构，为接下来模型的拆分、组合作充分准备。2、锻炼学生的语言表达能力，同时对分子结构的描述中原子有无“个数”加以区分。3、为以后二氧化碳等的结构教学作准备。分子结构模型的拆分、组合引导学生动手对多个水分子、氢分子、氧分子等分子的结构模型拆分、组合。学生动手对多个水分子、氢分子、氧分子等分子的结构模型拆分、组合1、让学生感知分子、原子的客观存在，体会分子是由原子构成。2、再次让学生体会分子与原子的区别与联系，以达到能区分分子与原子的教学目的。感知分子、原子的客观真实存在，诠释化学学科的内涵讲解：如今，科学家们已经能够通过扫描隧道显微镜（STM)观测到原子和分子，而且实现了对原子、分子的移动和排列，以及复制、改造和创造分子。化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更好