初中地理星球地图七年级上册（2023年新编） 海洋与陆地教学设计

1、陆地与海洋教学设计学科：地理 授课年级：七年级 使用教材：星球版七年级（上）计划学时1课时课标分析课标要求运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点；运用世界地图，说出七大洲、四大洋的分布。课标分析前置限定：“运用示意图”、“运用世界地图”，行为动词：“说出”、“描述”，后置限定：“地球表面海陆所占比例”、“海陆分布特点”、“七大洲、四大洋的分布”。其中，“说出”要求较低，而“描述”，即描写叙述，运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。根据“标准”的要求，学生应能够运用地图和数据，说出海陆所占比例以及七大洲、四大洋的分布。同时还需要对海陆分布的特点进行描述。海陆分布的特点是本

2、条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“描述”，从程度上区别于对海陆所占比例、七大洲和四大洋的一般要求。内容分析本节是七年级（上）第三章第一节的内容，对后面区域地理的学习有着一定的铺垫作用；该部分内容包括三个教学因子：一是七分海洋，三分陆地，二是七大洲，三是四大洋。内容比较简单，主要是让学生通过地图和数据的阅读，明确海陆分布的基本特点，并且能够准确的填写七大洲、四大洋的名称。学情分析1.学生的知识基础与生活经验海洋和陆地的分布，在许多的地图和影视作品中都有展示，但四川地区的学生却很少亲身感受过，因此本节内容的感性认识需要通过大量的图片和数据来支持。2.学生一般特点 学生在学习本部分知识

3、内容时，很多同学刚进入地理的学习不久，兴趣较浓厚，正是培养其热爱地理的好时机，因此授课的同时需要注意学生兴趣的培养。 3.学生思维特点学生通过前一个半月的地理学习，在抽象思维和逻辑思维能力上都有了一定的提高，同时本部分内容以上两种能力的要求并不高，所以本节内容学习难度并不大。记忆方式以理解记忆（凭借地图）为主。 4.学习能力差异 通过小升初考试成绩对学生分层以后，学校不同班级之间存在较大差异，且同一班级内部仍然有较大差异，所以教学中应当抓住两头，强调中间，因材施教。教学目标知识与技能能利用图3-1-2，说出地球表面海陆所占的比例；能利用地图和数据，描述地球海陆分布的特点；能运用世界地图，说出七

4、大洲的分布及其界线；能运用世界地图，说出四大洋的分布。过程与方法通过绘制世界地图简图，培养学生学习地图的兴趣，提高审美意识；通过填图训练，培养读图的能力和观察能力。情感态度价值观通过世界地图的绘制和填写，培养学习地理的兴趣，树立正确的地理观。 重点、难点重点1）能运用世界地图，说出七大洲、四大洋的的分布2）利用地图和数据，描述海陆分布特点。难点 运用地图，说出七大洲的分界线；2）绘制世界地图简图，说出七大洲、四大洋的相对位置。教学方法讲授法，填图法，讨论法，探究法等教学媒体板书，板图，多媒体等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入【媒体展示】地球的太空照片【过渡】老师给这个球体起了个名字

5、叫“水球”，因为这里蓝色表示的海洋面积比绿色的陆地面积更大，到底海洋和陆地占了地球的多大比例呢，接下来的学习将会重点讨论。思考并回答问题用图片情景导入，激发兴趣， 新课讲解一、海陆分布【媒体展示】探究一：“比比谁更大”【总结】在所有半球中，陆地最集中的是陆半球，海洋最集中的是水半球。无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。【媒体展示】探究二：“算算有多少”【总结】陆地占29%，海洋站71%，因此，可以概略的说“七分海洋、三分陆地”【过渡】地球表面的海陆分布是不均匀的，海洋彼此相通，连为一体；陆地则被海洋分割成大小不等的陆块。其中面积较大的称为大陆，面积较小的称为岛

6、屿根据图3-1-2，对比不同半球陆地面积的大小，并完成学案相应的填空。计算地球表面陆地与海洋各自所占的比例，并完成学案相应的填空培养学生读图，分析数据的能力。培养学生的计算和逻辑思维能力。【多媒体展示】陆地和附近的岛屿合起来称为大洲。全球共分为七个大洲，分别是亚洲，欧洲，非洲，北美洲，南美洲，大洋洲和南极洲。【媒体展示】任务一：填写七大洲的名称任务二：根据各大洲轮廓图，填写各大洲名称【总结】七大洲就如七兄弟一样，紧密的联系在一起，但是他们的面积大小并不相同，根据面积的大小，依次是：亚非北南美，南极欧大洋。任务三：按要求读图，回答问题。【总结】东半球主要有欧洲、亚洲、非洲和大洋洲，其中亚洲和欧洲

7、的大陆部分是一个整体，称为亚欧大陆，它是世界上面积最大的大陆。北美洲和南美洲在西半球，合称为美洲。赤道主要经过非洲、南美洲、亚洲、大洋洲，跨经度最广的大洲是南极洲。任务四：填写各大洲的分界线【总结】从各大洲的分界线我们可以看出，我们主要以山脉、河流、湖泊、海峡、运河等作为大洲的分界线。【过渡】七大洲这七兄弟在家无聊，就想去拜访自己的同学四大洋，四大洋是姐妹四个，四姐妹都有自己独一无二的特点，请同学们跟老师一起来找一下。根据老师的讲解，完成学案相应的填空。将七大洲的名称填写到学案图中相应的位置在图3-1-4上，根据各大洲轮廓图，填写各大洲名称熟记七大洲面积排名找出东、西半球主要有哪些大洲分布；赤

8、道经过哪些大洲；跨经度最广的大洲是哪个；完成学案相应的填空。在学案相应图中填写各大洲之间的分界线通过填图，培养读图绘图的能力培养学生记忆方法培养学生读图观察的能力培养学生识图，看图的能力【媒体展示】探究一：独一无二【过渡】七大洲兄弟几个发现四大洋姐妹住的地方并不一样，请同学们根据图3-1-6，在“世界海陆分布图”上找出四大洋的位置，并标上名称。探究二：找找我在哪儿【总结】经过几番周折，七大洲兄弟和四大洋姐妹发现，他们彼此都是邻居。探究三：大家一起找邻居【总结】最后让我们祝愿七大洲和四大洋几位朋友永远和平共处。通过阅读，归纳四大洋的基本特点填写四大洋的名称通过一笔画世界地图，判断各大洲和样的相对位置。培养获取地理信息的能力培养读图绘图的能力。小结带领学生回顾本节课内容回顾本节课内容理清本节学习思路巩固练习完成教材47页活动完成相关练习题巩固本节课的学习板书设计