初中地理人教八年级上册（2023年新编） 中国的自然资源第三节 水资源教学设计

1、第三节 水资源教学设计学 校嘉川中学课题名称教学课时第1课时（共2课时）学生年级八年级学习科目人教版地理八年级执教教师朱家林一、教学目标：（一）知识与技能1、掌握我国水资源时空分布特点及其成因。 2、了解水资源时空分布不均给社会经济发展带来的影响。（二）过程与方法通过引导学生读图，理解我国水资源的时空分布特点，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析出我国水资源时空分布形成的原因及带来的影响。（三）情感态度与价值观使学生认识水资源的重要性，树立初步的节水意识。二、学情分析：初二的学生对事物看法往往会融入自己的观点，对与自己关系不大的地理知道的兴趣不足，教师可以通过多媒体的教学，引起学生对我国自然

2、资源相关知识的兴趣，并帮助学生发自内心地感受我国自然资源的基本国情，并进行节约、保护自然资源和爱国主义的教育。三、教学内容分析及教学重难点：（一）教材分析 本节内容在教材中的地位和作用：自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。通过本节学习，使学生认清水资源现状，树立合理利用水资源和节约的意识，为构建节约型社会出一份力。（二）教学重点和难点教学重点： 我国水资源时空分布特点教学难点： 分析水资源时空分布特点的形成原因课前准备水资源的课件、课本中的相关图片五、教学方法 讲解法、启发式教学法、讨论法教学环节教师活动学生活动设计意境导入新课创设情景：我们身边哪些

3、地方需要用水？说明水对人类非常重要。今天我们就一起来学习第三节 水资源生答：生活用水、农业用水、工业用水营造活跃的课堂气氛，促进学生的思维活动，激发学习的兴趣，认识水对我们很重要。水资源时空分布不均提问：什么是水资源？讲解水资源的含义。1、多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流量图，引导学生找出图中的红线，即水资源的南、北方界线，以及河流径流量沿河增长图例，然后提问：（1）我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）（2）以水资源南、北方界线为界，河流的径流量有何不同？（南多北少）2、联系我国年降水量分布规律，多媒体展示、分析为什么我国水资源南丰北缺？强调我国

4、的西北和华北地区严重缺水，并分析我国西北和华北地区为什么缺水？3、多媒体展示“哈尔滨、北京、武汉、广州年降水量分布示意图”，引导学生找到降水量较大的是哪几个月？是什么季节？由此得出我国水资源时间分配特点：季节分配不均，夏秋多，冬春少。4、多媒体展示“北京年降水量的变化示意图”，引导学生观察找出年降水量最大的是年份超过1350mm，年降水量最少的年份不足300mm，由此得出我国水资源时间分配另一个特点：年际变化大。画记书中水资源的概念学生通过读图、分析、总结出水资源的空间分布特点：南丰北缺。水资源时间分配特点：季节分配不均，夏秋多，冬春少，年际变化大让学生有目的性地学习，提高课堂的教学效率。培养学生的读图能力、分析和总结能力。我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响1、思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？2、教师出示相关资料3、学生讨论教师总结4、请阅读书本P76资料，通过分析得出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响学生举例、讨论得出结论培养学生的分析能力和归纳概括能力，养成勤于思考的习惯当堂练习展示点评教师巡视、指导并订正答案完成练习册P64知识清单的时空分布不均并请部分学生回答通过举手回答的方式激发学生的学习积极性小结这节课你学到了什么？学生总结本节课的内容