一年级上册数学教案-3.7 0的认识3-人教版_第1页
一年级上册数学教案-3.7 0的认识3-人教版_第2页
一年级上册数学教案-3.7 0的认识3-人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称0的认识教学目标理解“0”的两个含义与“0”的书写方法。重难点分析重点分析能正确书写0，会用0表示一些熟悉的事物。2、通过熟悉的事物，理解0的意义，了解0在实际生活中的简单应用。难点分析初步感受数学与生活的联系，增强学习的兴趣。教学方法讲授法、练习法。教学环节教学过程导入复习导入： 师：秋天到了，树上结满了又大又好吃的苹果，想不想尝尝？只要算对苹果上的题目，苹果就摘下来送给你。 计算完毕后提问：树上还有几个苹果？用几表示？今天我们就一起走进数学王国去认识0。（板书课题：0） 知识讲解（难点突破）学习新知（一）0表示没有。

2、1、出示小猴子吃桃子的图片。师：你看到了什么？ 师：猴妈妈给小猴准备了2个桃，用数字几来表示？它吃了一个桃，盘子里剩下1个桃，用数字几来表示？桃真甜，它忍不住又吃了一个，这时盘子里一个桃也没有了。用数字几来表示？ 0和1，2一样也是一个数。一个也没有就用0表示。“0”表示什么？（没有）（板书：没有）生活中有哪些情况可以用“0”表示“没有”的意思呢？你们看，东东也来凑热闹了，他也来放气球，请大家仔细观察，有没有发现什么？（东东原来有2个气球） 提问：东东原来有2个气球，可以用什么数字表示？（用数字2表示） 后来东东的2个气球全飞走了，用什么数字表示呢？（有的孩子会说，用0表示，老师要根据课堂中学

3、生的状况进行教学） 提问:小朋友手中没有气球了，还能用我们前面学过的5以内的数来表示吗？怎么办呢？ 小结：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多的新符号来表示“没有”，但是为了便于交流，国际上公认用“0”来表示“没有”，这就是我们今天要认识的新数字-“0”（板书：0）教读：0读作“零”。3. 生活中，你在哪儿见过“0”？出示直尺（1）想想在哪里还看见过“0”？ （2）把直尺拿出来，找找上面的“0”在哪里？“0”在最左端，我们测量的时候就从这里开始，也就是说“0”表示起点。再数数、读读尺上的数字 15。，告诉孩子0也是一个数，现在我们已经认识了05这6个数，0是比15都小的数。 小结：刚才我们知道了“0”表示一个也没有，现在又知道了“0”还可以表示起点，看来“0”的用处还真不小呢。4.教学书写0（1） 看一看，“0”的形状像什么？（2） 想一想，写好“0”要注意什么？现在我们来看看“0”是怎么写的，老师先示范一次，大家注意观察。 哪位小朋友看清楚了，来示范给大家看看，其他的小朋友看他写对没有。（请一生上台，其他生观察）师教笔顺：从左到右，从上到下。现在我们一起把手拿出来，在空中写一次。打开书P10，完成例3的书写。 小结：书写0时要注意从上到下，从左到右的笔顺，才能写得规范、美观。课堂练习（难点巩固）课堂练习133课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论