初中地理教材解读人教七年级上册 地球和地图地图的阅读说课稿

1、 地图的阅读说课稿 五矿中学 陈名杰教材分析：本节内容选自教材七年级上册第一章第三节内容。本节内容是地理学科学习的基础。本节课从实际生活入手，给学生创设学习情境，接着讲解地图三要素，最后讲解实际情况该如何选择合适的地图。比如：交通图，地区图等。从这些问题中，我们要理解地图的基本要素，学会阅读地图，掌握选择地图的方法。本节内容为主要通过问题情境来提升学生学习兴趣，着重地图方向问题。教学目标及教学重难点教学目标【知识与能力目标】（1）弄清地图的基本构成，掌握地图三要素。（2）结合实际选择合适的地图【过程与方法目标】（1）通过生活实际创设问题情境，激发学生兴趣，培养建立阅读地图的能力。 使学生可以学

2、以致用。（2）通过提问模式，激发学生的热情。通过展示形形色色的地图，提高学习地图的兴趣【情感目标】 通过使用地理知识解决实际问题让学生体会学以致用的自豪感。提升学习地理兴趣2、教学重点与难点教学重点：地图的三要素教学难点：指向标地图和经纬度地图三、说教法和学法1、教法分析：为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性，使他们变被动接受为主动愉快学习，因而让学生通过观察，引导他们思考、讨论，通过归纳、概括等方法启发、诱导，帮助学生理解内容的本质，从而突破教学难点。2、学法指导：通过引导学生自己动脑、动口进行观察、归纳、概括和讨论的学习方法，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且进一步培养和

3、提高他们各方面的能力。3、教学手段：利用多媒体辅助教学。四、教学设计 1、创设情境，激发求知欲 通过提问模式，激发学生的热情。（为什么要学？） 通过展示形形色色的地图，提高学习地图的兴趣。合作讨论，探索方法 地图三要素（学什么？） 比例尺 让学生思考回答 “比例尺大小的优缺点” 方向 教师演示合作探究的地图模型，让学生观看，掌握指向标的作用，思考“指 向标变化，方向会变化吗？”从而引导学生总结指向标的重要性。图例 演示讲解 设计意图：在此典例分析中，教师通过引导学生观察、讨论，通过步步设问，引发学生思考。通过对以上问题的讨论，引导学生总结地图三要素，为教师给出地图概念和方法奠定基础。选择适合的

4、地图（学了怎么用？） 设计意图：在此探究活动中，教师通过引导学生观察、讨论，引发学生思考。通过对以上问题的讨论，引导学生实践应用地图知识解决实际问题的方法，为教师给生活地理思想奠定基础。4、归纳小结，整理反思小组自评，教师评价设计意图：在此活动中，让学生分小组小结，各组代表发言交流，教师及时给予肯定、赞扬，并在一边引导、补充、纠错。教师应重点关注：不同层次学生对本节知识的掌握情况。学生对本节课不同方面的感受。让学生自己小结，有利于培养学生的概括能力，使学生自主构建知识体系，养成良好的学习习惯。5、布置作业复习巩固知识点，归纳总结。设计意图：让学生在课下巩固今天的内容。加深印象。让学生进一步理解地图在生活中的应用。五、教学反思：新课程改革提出的要求是：让学生通过交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学习方法，提高学习质量，逐步形成正确地学习观。本着这一基本理念，在本课的教学中，我严格遵循由感性到理性，由抽象到具体的认识过程，启发将地理知识与现实生活中学生熟悉的实际问题相结合，不断提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。同时根据新课程标准的评价理念，我在整个教学过程中，始终注重的是学生的参与意识，注重学生对待学习的态度是否积极；注重引导学生从数学的角度去思考问题。同时利用尝试教学，让学生主动暴露思维过程，及时得到信息的反馈。在课堂上，尽量留给学生更多的空间，更多的