初中地理教材解读人教八年级上册（2023年修订）中国的自然环境《黄河的治理与开发》

1、第三节 河流 黄河的治理与开发课题第三节 河流黄河的治理与开发课时第3课时课型新授课课标要求黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为中国区域地理的学习打下基础。课标要求：从河流与人类活动关系的角度，说明黄河对社会经济发展的影响。对应本条目标，要求学生能够说出黄河不同河段最突出的开发或防治问题。学情分析学生已经学过长江，对河流的认识已具备一定能力，同时初二年级的学生对黄河并不陌生。从所学的诗文中、从所接触的电影中、从很多有关的歌曲中有了大致的印象，学习兴趣浓厚。教学目标知识目标说出黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。能力目标通过小组合作学习，在自主学

2、习、合作交流中了解黄河的基本概况，理解黄河的上、中、下游各河段的忧患与治理。情感态度与价值观通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。教学重点了解黄河各河段所面临的问题，探究黄河治理方案。教学难点运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因及治理方案。教学方法多媒体辅助教学，活动讨论法，分析归纳法课前准备多媒体课件、黄土、烧杯教学内容教师活动学生活动设计意图时间导入黄河相关视频引出黄河欣赏视频 提升学习兴趣2新授课过渡：黄河是我们中华民族的母亲河，哺育了千千万万的中华儿女，但同时也

3、给我们带来许多的挑战，这节课我们就一起来学习黄河的开发与治理，下面请同学们来分享大家课前学习的黄河概况。（一）：知黄河小组活动：黄河概况给出问题1：黄河干流形状，发源地、入海口、注入海洋2、黄河流经的省区，地形区（地形地势图）3.黄河上、中、下游分界线（一人分享，一人在黑板上画出干流形状及概况）4.基本水文特征5.总结黄河功绩学生开始进入到本章节学习当中。学生根据教师提问，读图回答分享（一人分享，一人在黑板上画出干流形状并标出黄河基本概况）为学习黄河的忧患做准备5过渡：一提到黄河，炎黄子孙总是亲切的称之为中华民族的母亲河，上下五千年的历史长河中，黄河流域为民族的繁荣和发展作出了巨大贡献，那母亲

4、黄河为我们做了那些贡献，提供了那些资源呢？新授课（二）：颂黄河提问：黄河流域为中华民族的繁荣发展做出了哪些贡献呢？学生思考，归纳总结学生分享培养学生归纳分析能力4小结：旅游、冲积平原、灌溉、发电等，既然黄河对中华民有如此大的贡献，身为地理老师的我也必须亲自去看看黄河，所以我选择了黄河下游的古都开封城去感受黄河，还没到开封就听到这样一个故事，现在人称故事搬运工的曾老师要给大家讲故事了，话说1981年，在龙亭东湖清淤时，人们意外地挖出了明代周王府遗址。继续往下挖，在8米深处看到了北宋皇宫的遗址，之后，考古工作者“刨根问底”、顺藤摸瓜，结果，考古发现令世界震惊：在开封地下312米处，上下叠罗汉似的摞

5、着6座城池，这就是震惊中外的世界地理奇观开封城摞城。（三）忧黄河与治黄河（1）下游地上河提问：开封城摞城是如何形成的？同学们可以大开脑洞小结：黄河泥沙淤积黄河地上河形成简介过渡：地上河的危害提问：地上河如何治理方法总结：加固大堤、小浪底调水调沙（视频简介）小结过渡：治理黄河的关键在于治理泥沙，那泥沙是来源于那里呢？讨论分享小组讨论及分享如何治理小组讨论分享及如何治理，提升学习效果，调动积极性10过渡：黄土观察及水土小实验（三）忧黄河与治黄河（2）中游水土流失如何治理中游的水土流失小结：1.植树种草 2.修筑梯田 3.打坝淤地小组讨论及分享如何治理10过渡：我们追根溯源来到黄河上游（黄河上游照片）（三）忧黄河与治黄河（3）上游土地荒漠化措施：减少人为破坏，合理放牧小结：合理放牧小组讨论及分享如何治理5课堂小结：黄河治理，任重道远2课堂练习1.黄河中游主要流经 （地形区）A 四川盆地 B 塔里木盆地 C 黄土高原 D 华北平原2.黄河的“地上悬河”主要出现在 河段A 上游 B 中游 C 下游 D中上游3.黄河下游成为地上河的原因不正确的是 A中游的水土流失严重