初中地理教材解读人教八年级上册 中国的自然环境河流教案_第1页
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文档简介

1、课时教学设计课题第三节 河流（第一课时）教者苏剑波学习目标1.认识我国主要河流及分布。2.运用我国主要河流分布图，说出外流区和内流区的划分。3.能够从流量、汛期、结冰期、含沙量等方面描述河流的水文特征。4.通过本节学习，加强培养学生的读图分析能力、合作探究能力。5.通过学习众多的河流，加深学生对祖国的热爱。教学重点我国主要河流及分布。教学难点我国河流的水文特征,对比水文差异。课型新授课教学准备多媒体课件教学环节教学内容师生活动设计意图导入新课 出示图片，以美丽的河流景象导入课题。借助图片，创设情景 激发学生 学习兴趣 【活动一】 自主探究一 自主学习一结合生活，引导学生思考河流有何作用？ 教师

2、归纳总结指导学生读图，记忆我国主要河流并形成概念：什么是外流河、内流河、流域？什么是外流区、内流区？我国外流区、内流区的面积和水量占全国的比例？3.根据图2.30，完成44页活动题第1题）。结合中国地形图，找我国主要河流中，哪些是外流河，各自注入哪个大洋？哪些是内流河？思考为什么有些河段用虚线表示？ 学生回答河流作用阅读图片回答问题展示图片学生读图归纳分析加深学生对祖国的热爱通过自主学习，探究新知，培养自学能力。通过自主探究，培养读图分析的能力。教学环节教学内容师生活动设计意图 【活动二】自主学习二 合作探究二【活动三】1.结合图片，引导学生思考河流水源主要补给方式有哪些？2.结合学教材图片，

3、理解河流的补给水量、水位、流量、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等水文特征的含义。小组讨论：通过读图，分析夏季和冬季我国外流河在流量、水位、汛期和枯水期方面的共同特征。 归纳我国外流河共同的水文特征结合课件和图2.31，分析我国秦岭-淮河以北和以南外流河在水量、汛期、结冰期等方面的不同特征。 归纳我国外流河水文特征的差异 读图分析塔里木河的水文特征 归纳我国内流河的水文特征 教师引导生成知识师：巡视指导，适时参与小组讨论师：适当讲解，点拨归纳。培养学生自主学习能力通过读图分析，培养学生分析问题，归纳整理知识的能力课堂小结对比南北方和内流区河流的水文特征总结本堂课所学知识点。展示知识脉络培养归纳能力课后探究作业 根据河流不同的水文特征，在开发、利用、治理方面提出建议独立思考的基础上小组探究通过作业消化巩固

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