初中地理广东人民七年级下册（2023年新编）第十一章 极地地区南极地区 教学设计

1、极地地区课时：第2课时教学对象：七年级课型：新课授课者：周皓一、课标分析1.在地图上找出南极地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。2.说出南极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。二、教学内容分析初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理，本节教材是粤教版七年级下册第十一章极地地区。属于七年级下册学习的最后一个地区，同学们学完前四章后已具备了一定的区域地理的学习基础。本课分为两课时，第一课时学习北极地区，第二课时学习南极地区，分别学习南北两极地区的位置与范围、自然环境、自然资源、科学考察与极地保护，第一课时还涉及了极地地区方向的判断。本课

2、为第二课时。三、教学目标：根据地图和相关资料：知道南极地区地理位置、特有动物、气候特征、自然资源。了解南极地区自然环境的特殊性。认识开展南极科学考察和保护极地环境的重要性。四、教学重点及难点重点：南极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。难点：南极地区的位置、气候特点。五、教学方法创设情境教学法、读图指导法、小组合作探究法、引导启发式教学法。六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入南极地区播放南极呆萌企鹅的视频观看视频，做好课前准备吸引学生注意力，引入教学内容。新课位置与范围布置自主学习任务；拨动地球模型，引导学生分别认出南极附近的大洲和大洋。翻到课本P100，结合图，完成下

3、面的活动内容：自主学习活动一：（纬度位置与范围）1.找出南极点、南极圈、南极半岛。 2. 南极地区包括_大陆、周围的岛屿和海洋，南极大陆大部分都在_（纬线圈）内，因此大部分位于_带。 活动二：（海陆分布）1.在地球模型中认出南极附近的大洲和大洋。2.游戏把大洲大洋的图标拖拽到南极上空俯视图中的对应位置。学会在地图中落实地理事物的空间分布。2. 利用立体地球模型，增强直观性。自然环境展示文字、图片等材料，引导学生总结南极气候特点（寒冷、干燥、烈风）；引导学生归纳南极地区气候寒冷的原因；完成下面的合作探究内容：合作探究活动一：1.猜测下面描述的真假,说明南极的气候有何特点？（1）泼水成冰。（真）（

4、2）在南极地区的旷野上固定一条锈迹斑斑的铁链，会被大风吹得光亮如新。（真） （3）在南极地区，饼干百年不软。（真）2.朗读理查德伯德的文字，感知气候特点。活动二：阅读课本P100内容，思考为何南极地区会如此寒冷？1.通过猜答、朗读的环节提升趣味，加深对南极气候的感知2.能够根据图文资料，自主找到原因。教师补充材料，丰富认知。自然资源展示南极典型动物图片及食物链图、冰川图片、矿产分布图。 认识南极地区丰富的动物资源、淡水资源、矿产资源从图文资料中了解南极的独特价值。科学考擦与极地保护布置自主学习任务展示科考站相关信息，辅导学生合作学习，正确评价学生观点。展示图片、视频等材料，介绍南极地区的环境问

5、题，引发学生思考环境保护问题。认识科学考察站。完成以下自主学习活动。【自主学习】活动一：请大家阅读课本P104页，找出中国的四个科考站，并在图上做一下标记。【合作探究】活动二：1.观察科考站的建站时间，思考为什么都集中在1、2月？ 2.结合课本P105页，回答极地科学考察项目有哪些？ 通过视频及图片认识南极环境问题，分享感受。【合作探究】如果你是联合国官员，会制定什么保护措施？（结合课本P106页文字描述的极地问题）1.增加知识新鲜度，了解课本以外的科考站最新信息，培养爱国主义情怀。2.通过视频、图片、角色模拟活动认识保护极地环境的重要性。总结总结回顾本堂课主要内容回顾梳理，加深印象形成知识结构体系。成果检测反馈评价完成练习题巩固提升七、板书设计南极地区位置与范围自然环境寒