初中地理广东人民七年级下册（2023年新编） 美 洲美国 汇报课 教案 打古中学 龚宁

1、美国汇报课教学教案打古中学.龚宁【教学目标】 知识目标 1能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。 2会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 能力目标1使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。 2.对美国领土变化及移民有一个大致的了解与认识。 德育目标1通过认识美国，尊重移民国家文化和传统。【教学重点】美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国经济发展中所做的巨大贡献。【教学难点】美国领土组成的三大部分。【教学方法】主要采用资料分析、角色模拟、综合归纳等教学方法。教具准备1世界（及美国）政治地图、图片等资料。2绘制多媒体课件。课时安排一课时 导入： 同学们，今天

2、我们将进入新的一节：美国的学习。那么说到美国，同学们能够想到哪些呢？（设置学生容易回答的问题，迅速集中学生的注意力及激发学生的兴趣。） 板书： 美国 讲授新课： 提问：（课件展示美国地图）你知道美国国土由哪几部分组成的吗？请分别说出它们在哪个大洲以及对应的温度带。点拨：从三个组成部分分别答所在大洲。总结得出：美国本土及阿拉斯加州位于北美洲，太平洋上的夏威夷州位于大洋洲。温度带分别为：阿拉斯加州主要为北寒带、本土全部为北温带，夏威夷州是热带。 观察：电脑展示美国的国旗图案。 美国国旗有多少颗星？（50颗）代表什么？（代表美国现在的50个州） 星区外有多少红白相间的杠？（13道）代表什么？（代表美

3、国最初的13个州） 点拨：是的，13道红白相间的杠象征美国最初的13个州，国旗的五角星与美国的州数一致。美国国旗上已有了50颗星，象征美国现在的50个州。那么美国的领土是怎样由原来的13个州扩展成现在的50个州的呢？ 激趣：课件展示美国领土的演变动态图 美国领土构成的变化和美国国旗上的杠及星星的变化是相应而一致的。每当一个新的州加入美国，就在国旗上增加一颗星。另外，美国还有一个哥伦比亚特区，是美国首都华盛顿的所在地，不属于任何州。 小结：美国领土本土部分（48个州）+海外州（2个）+特区（1个）活动：（课件展示地球仪上的美国）找出美国的邻国、濒临的海洋。结论：（学生看图得出）美国北方与加拿大相

4、邻，南方与墨西哥接壤。美国本土三面临海：东濒大西洋，西临太平洋，南面是墨西哥湾。识图：（课件展示美国本土地形图）设问：1.找出图中主要的山脉、河流、地形区。 2.思考：主要地形区是怎么分布的呢？点拨：美国地形纵列三分： 西部：高大的落基山脉 中部：低平的中央大平原 东部：较低的阿巴拉契亚山脉结论：美国地势特点为东西高、中间低。转承：一个国家除了了解地形外，还要了解它的河流。（课件展示美国的河流图）识图：找出美国主要的河流与湖泊。结论：（学生识图得出）密西西比河、五大湖补充：密西西比河是世界上第四长河，水量丰富、流经中央大平原，水流平稳，流域内经济发达，因而航运价值很高。（世界五大长河：尼罗河、

5、亚马孙河、长江、密西西比河、黄河）五大湖是世界上最大的淡水湖群，有“北美大陆上的地中海”之称，通过圣劳伦斯河流入大西洋其中苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖；仅密歇根湖为美国所独有，其余四湖为美加两国共有。转承：美国除了这些，还有着丰富的资源。（课件展示：美国矿产、林地、草地分布图）结论：美国有着丰富的自然资源。过渡:讲了这么多自然的东西，接下来我们讲美国人，讲讲这个最大的移民国家。引入：(图片展示：爱因斯坦、华盛顿、李政道）猜一猜这些美国公民的祖籍是哪里?结论：爱因斯坦为犹太人，祖籍德国；华盛顿祖籍英国；李政道祖籍中国。展示：16-20世纪美国移民来源结论：民族大熔炉、典型的移民国家阅读：182

6、11850年，美国资本主义初期，移民246.2万人 18511880年，资本主义发展，西部开发时，移民772.5万人 18811900年，铁路大规模修建，工业发展时，移民893.5万人 19011930年：第一次世界大战后，移民1863.8万人 19311960年，经济危机和第二次世界大战期间移民407.8万人 19611975年，移民受到一定限制，迁往美国的有529.5万人结论：移民国家美利坚合众国（巩固加深印象） 深化：展示美国人种构成图结论:美国是一个移民国家、多种族国家。其人口主要由欧洲白人，非洲黑人、印第安人、亚裔及混血人种构成。学以致用：（课件展示不同肤色人种）辨别是什么人种。深化

7、：课件展示 美国的华人、华侨与唐人街强调：唐人街以纽约、 旧金山为典型。但在美国华人华侨最大的聚居地的是：旧金山。强化：图片展示日常生活中美国不同肤色的人聚在一起的图片，再次强调美国是一个多种族国家。转折:种族多了，问题也随之而来了。(课件展示：美国的印第安人、黑人、华人的苦诉以及最新的调查材料）设问：这些论述反映了美国社会存在着什么样的问题？结论：（学生得出）种族歧视严重小结：美国种族歧视的存在必然不利于美国的发展与进步，因为美国今天的成就不是由哪一个人所创造的，而是美国人民集体劳动和智慧的结晶。是来自世界各地不同民族，不同种族的劳动人民共同创造了美国的一切。【课堂小结与练习】1美国的领土组

8、成有（）A一部分组成B两部分组成C三部分组成D四部分组成2美国属于西半球（） A北亚地区的国家B北美地区的国家C南美洲的国家 D拉丁美洲的国家3.美国领土濒临的大洋有（）一个 B两个 C三个 D四个4.美国的两个海外州是（）A阿拉斯加州和佛罗里达州 B俄亥俄州和夏威夷州C佛罗里达州和俄亥俄州 D夏威夷州和阿拉斯加州5.美国是地跨北美洲和大洋洲而属于（）A北美洲的国家 B大洋洲的国家 C南美洲的国家 D拉丁美洲的国家6穿过美国领土的两条特殊纬线是（）A南、北回归线 B南、北极圈 C北回归线和北极圈 D北极圈和赤道7美国本土部分位于五带中的（）A北寒带 B北温带 C热带 D南温带8移民指的是（）A

9、到国外定居并且加入该国的国籍B到国外留学或劳务C到中国驻外使馆工作D到国外观光旅游、访问【板书设计】 一、自然 1.领土组成：本土+阿拉斯加州+夏威夷州 2.邻国：北接 加拿大 ；南接 墨西哥 3.三面临海：北冰洋、太平洋、大西洋 4.主要山脉： 美国 5.地形：落基山脉、中央大平原、阿巴拉契亚山脉 6.河湖：密西西比河、五大湖 二.最大移民国家:民族大熔炉、多种族 1.华人、华侨：唐人街、（华人最大聚居地：旧金山） 2.种族歧视 【课前设计意图及课后反思】 内容较少，但是内容很细，多为课外补充。设计意图为：美国作为世界大国且泸州中考必考，因此本课没有按照正常的两个课时来设计，而是设计为三个课时。第一课时（即本课时）作为本课开始，知识的讲解在我看来是第二位，激发学生的兴趣才是第一位，因此补充了较多课外有趣的，有利于激发学生的兴趣，此