初中地理广东人民七年级下册（2023年新编） 美 洲 巴西-教学设计

1、 巴 西一、教学目标 【知识与能力目标】1、结合地图说出巴西的地理位置；2、阅读资料探讨热带雨林的作用及其危机；3、学会归纳总结巴西的自然环境特点；4、结合地图分析巴西的人口以及主要城市的分布地区。二、教学重难点 教学重点：巴西的地理位置、自然环境特征、人种构成以及人口城市分布特点；教学难点：热带雨林的作用；三、教学过程 导入视频展示巴西世界杯主题曲，学生自主阅读知识之窗。提问：为什么有人说足球加桑巴舞就等于巴西呢？学生：阅读68页知识之窗，回答问题。教师：展示巴西的面积和人口在世界的排名，讲解巴西人种构成。总结巴西是南美洲面积最大、人口最多的的国家。教师：探索巴西，首先要求我们要找到巴西的地

2、理位置。板书（一）地理位置教师：展示巴西政区地图，引导学生读图、析图，描述：1.巴西的半球位置2.巴西纬度位置，所处的热量带热带3.巴西的海陆位置【学生展示】1.巴西的半球位置西半球，跨南北半球、主要位于南半球2.巴西纬度位置，所处的热量带热带教师讲解：巴西的海陆位置位于南美洲东部，东临大西洋（临海国）板书（二）巴西国旗教师：展示巴西国旗，提问：巴西国旗以什么颜色为主，各自有什么含义呢？学生：绿色和黄色。绿色象征森林，黄色象征矿产资源。教师：于巴西而言，森林主要指的是什么植被？请学同学们读教材图，找出它们的主要分布地区，以及分布最广的地区。学生：热带雨林，巴西亚马孙平原教师：巴西的亚马孙平原是

3、世界上最大的热带雨林区，热带雨林的在调节地球大气环境中起到的重要作用。【合作探究1】教师：展示热带雨林的作用视频或资料。学生：观看视频后分组讨论热带雨林的作用，选取小组代表分享讨论结果。教师归纳：涵养水源，保护水资源；保护土壤，防止水土流失；为全球提供新鲜空气；提供良好的生境，维护生物的多样性；调节全球气候；提供木材。教师：雨林对地球大气的调节作用重大，可巴西每分钟有6个足球场大的森林遭到破坏，你知道原因吗？请同学们阅读27页知识之窗，找寻原因。学生：一是烧荒垦地，种植大豆；二是非法砍伐，走私贵重木材教师归纳：雨林对环境的重要作用以及雨林所面临的危机使其成为世界关注的焦点，所以，保护雨林，刻不

4、容缓。教师：展示巴西气候类型图。提问：热带雨林区所在的亚马孙平原的气候类型主要是？气候特征为？学生：热带雨林气候全年高温多雨提问：在广阔的亚马孙平原上，流淌着世界第二长河，它是哪条河流？学生：亚马孙河教师：请同学们阅读69页知识之窗，总结亚马孙河的发源地、流向、注入海洋及世界地位，并结合地形、气候分析原因。水量最大热带雨林气候，全年高温多雨流域面积最广流经世界上最大的平原（亚马孙平原）教师：湿热的热带雨林气候以及广阔的亚马孙平原孕育出巴西的热带雨林，巴西国旗上的绿色就是它富有的森林资源的象征，那剩下的黄色所象征的矿产资源又该如何理解呢？【合作探究2】教师：展示图，提问：（1）巴西主要的矿产资源

5、？（2）分布最多的矿产资源？（3）分布于哪个地形区？学生：同桌讨论，总结答案，选取一人回答。教师归纳：主要矿产资源有锰、铁、铬、金等；铁矿分布最多，铁矿产量和出口量世界第二，所以采矿业是巴西的重要工业部门；主要分布在巴西高原上教师：展示巴西气候类型图。提问：巴西高原的气候类型主要是？气候特征为？学生：热带草原气候全年高温，降水分干湿两季。教师：热带草原气候，巴西高原上的河流水量小但却有丰富的水能资源。引导学生找出伊泰普水电站，讲解伊泰普水电站的重要地位位于巴西和巴拉圭之间，世界第二大水电站。教师：从地势原因分析巴西高原水能资源丰富的原因。引导学生总结巴西地形地势特征、气候特征以及河流特征。板书

6、：地形特点：以平原、高原为主 地势特点：东南高，西北低 气候特点：北部亚马孙平原为热带雨林气候，南部巴西高原为热带草原气候，以热带气候为主。 河流：亚马孙河，世界第二长河，水量最大，流域面积最广教师归纳：在巴西充足的水热条件下，孕育出大量的热带经济作物。展示咖啡及其他热带经济作物图片。热带经济作物的生产和出口，为巴西经济发展做出了重要贡献。而出口国外，一般要选择沿海城市，你能在图中找出来吗？展示巴西人口、城市分布图。板书：（三）人口、城市【活动】学生按顺序回答城市名称，教师补充其地位。学生1：圣保罗教师：它是巴西最大的城市学生2：里约热内卢教师：它是巴西最大的港口城市学生3：巴西利亚教师：它是巴西的