工作室工作计划

1、工作室工作计划篇一：工作室计划汽车电器专业教师工作室 XX年度工作计划XX年1月作为徐州技师学院首批专业教师工作室，为落实XX年我院国家级重点专业汽车维修专业的建设计划，做好我系骨 干教师培训工作，根据学院专业工作室建设的精神，结合汽 车电器学科的特点和本工作室的成员构成情况，以及近几年 的工作经验和成效，特制定工作室本学年度工作计划。一、指导思想以邓小平理论的重要思想为指导，以科学发展观为统领， 以人的发展为本，深入学习和贯彻落实习近平的中国梦精神， 在学校主管部门的指导、支持和帮助下，围绕本年度示范校 建设的要求及本工作室教师队伍建设目标，做好教师培养、 示范和辐射等工作，努力提高专业骨干

2、教师培训的质量和效 益，使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。二、工作目标.骨干教师培训目标根据我院示范校建设国家级汽车维修专业的课题建设 的精神，做好骨干教师跟岗学习和后续实践研究的培训工作， 使骨干教师的师德水平和学科素养得到提高，知识结构和综 合素质得到优化；教学能力和科研能力得到提升；教学风格和教学特色得到提炼，为他们发展成为本地区汽车维修专业 汽车电器学科有一定影响力的、能够发挥示范作用的学科带 头人奠定基础。.工作室专业发展目标(1)依据本周期工作室的发展规划，主持人和本室特 邀导师要加强学习研究，提升师德修养和专业水平，提高示 范指导能力。(2)主持人和本室特邀导师通过言传身教

3、帮助成员提 开师德修养和专业水平，增强职业认同感和荣誉感。(3)承担省级和市级骨干教师培训和指导工作的同时， 工作室团队在自身的教育素养、学科专业素养、教育教学能 力和教育科研能力等方面得到提升和发展，成为本市汽车电 器学科有影响力的、能够发挥示范作用的工作团队。三、培训方法与形式本工作室将在有关专家的引领下，以培训任务为驱动， 以项目研究为载体，采用研究与实践相结合、自主与合作相 结合、学习与应用相结合、体验与交流相结合、反思与经验 分享相结合的培训方式，提高骨干教师培训的针对性和实效 性。四、培训措施与内容.调查学习需求，设计顶岗学习方案本工作室将通过电话、短信等形式加强与各员教师的联 系

4、，将本工作室的基本情况及工作、学习和生活基本事项告知教师，让教师提前做好工作和学习安排。 同时，通过谈话、 调查问卷等形式进一步了解成员教师的基本情况和学习需 求，工作室在此基础上进一步设计具体细致的学习方案，使 顶岗学习更具针对性。.确定发展目标，制订专业发展计划工作室依据我院示范校建设的精神和学院近五年的发 展曹，制订工作室本年度工作计划。在此基础上，开设专题 讲座，帮助顶岗骨干教师明确发展目标，指导他们针对自身 特点和需求，并结合本单位的工作实际， 制订顶岗学习计划, 修改完善专业发展规划，使个人发展与学校的工作需求和发 展相统一，在完成学校岗位职责的同时逐步实现个人的各阶 段发展目标。

5、.拓宽学习渠道，构建学习的共同体(1)主持人积极参加培训院校组织的主持人各项培训 活动；(2)组织工作室成员和顶岗骨干教师参加本市教研活动；(3)组织工作室成员以集中学习、自主学习、合作学 习、交流研讨等方式，进一步加强教育教学理论与实践、教 育教学方法与技能、教育改革新动态与汽车电器新工艺技术、 汽车电器新课程标准、新方案的学习。(4)组织工作室成员到其他教师工作室、兄弟学校、 企业访问学习。 通过多渠道、多形式的学习，促使主持人、 工作室团队成员和骨干教师进一步开阔视野，更新教育观念， 增长并更新知识，相互切磋教育教学技艺， 形成学习共同体.深入课堂教学，研讨开发优秀课例以课堂教学为主阵地

6、，通过集体备课、导课、说课、上 课、听课、评课、案例分析和专题研讨等形式，探索教学规 律，提升教学能力，提高课堂教学的有效性，研发教学课例。(1)主持人和本室特邀老师开设教学示范课；(2)工作室成员开设研究课和全市公开课，并在基地 学校开设汇报课；(3)本室骨干教师开设研究课和汇报课、优秀课例。.实施课题研究，提高教育科研能力根据汽车电器学科的特点和教育教学实际的需要，结合 工作室本年度过发展规划，确定以汽车电器教师的专业发展 为研究方向，以行动研究为主要方法，以教育教学中碰到的 教学问题为载体，通过自主研究、合作探究和交流共享等形 式，构建以工作室成员和顶岗骨干教师的群体智慧为依托的 研究共

7、同体，形成团队合力，提高教育科研工作的实效，探 索汽车电器教师专业发展的有效途径。(1)本学年度主要是以课题研究为载体，引领工作室 团队进行教育科研的理论学习和方法研究，继续实施学院分配给的示范校建设工作任务，完成课题阶段性工作任务，汇 集并上交部分工作面成果。(2)在骨干教师参加省级第一阶段理论培训的基础上， 指导本年度顶岗的骨干教师完成教育教学研究课题的选题 和开题工作，并进一步实施课题研究的过程性指导，帮助和 督促做好课题研究过程的记录、整理、反思、总结、交流及课题答辩等工作。在课题的驱动下， 要求教师撰写读书笔记、教育教学反思、课题研究论文和课 题结题报告，促使骨干教师学会学习、学会研

8、究，提高教育 教学研究的能力和水平，在研究中反思教学行为，在研究中 优化教学方法，在研究中解决教学难题，在研究中实现专业 发展。6,交流分享经验，发挥示范辐射作用工作室将充分利用自身的专业优势和本区域的资源优 势，在自主学习、顶风岗学习、专题研讨、实践研修、访学 交流等过程中，分享经验，总结反思，提炼风格，形成自己 的教育主张和教育思想。同时，由主持人和工作室特邀导师 开设示范课、专题讲座和主持市级主题教研活动；由工作室 成员和顶岗骨干教师开设研究课和汇报课并进行教学研讨。 此外，还将通过参加各级学术研讨会，与培训院校、其他工 作室以及骨干教师进行络交流，撰写学习总结和课题研究论 文，组织培训

9、成果的汇报和展示活动等形式，发挥工作室的示范、辐射和引领作用，让工作室真正成为带领汽车电器专 业成长的前沿阵地。五、考核与评价考核办法与评价内容参照本工作室的规章制度的考核 方式，采用自评和他评相结合，考核结果分为优秀、合格和 不合格三个等级。.主持人及工作室的考核与评价由省、市、学院行政主管部门对主持人和工作室成员共 同进行考核与评价。.骨干教师的考核与评价由省级培训机构、市教育行政主管部门、工作室、培训 对象所在学校以及入室顶岗学习的骨干教师共同进行考核 与评价。教师工作室年度工作计划安排表（XX年1月至XX年12月）篇二：XX年名师工作室工作计划XX年名师工作室工作计划为充分发挥名师的专

10、业引领、带动、辐射作用，加速 教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人 水平，特制定本学年名师工作室计划。一、指导思想注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重 名师成长的规律。注重个体差异，注意成员之间的取长补短, 在合作中实现共融共长。按照理论与实践相结合、自主与交 流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则， 在课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中， 让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实 践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、 富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇二、发展目标使工作室全体学员在职业道德、

11、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有明显改进和提 高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能 力的特色教师、名牌教师。三、工作任务及措施（一）加强业务学习，提高自身素质.倡导自主学习与阅读指导，为工作室成员订阅相关 书籍，为工作室课题的开展提供理论及实践的指引，每学期 工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自 身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。不断提 高学习效果和对教育的认识。.认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师 法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。.认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，

12、形成独特的教学风格。.认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室 针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身 素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能 力，提高组织教学的能力。.充分利用外由学习的机会，学习并领悟同行及专家 们的先进经验，积极与专家们交流，提由自己在教学实践中 的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务 水平和教育教学能力。（二）深化教学研究，提高教学效率.做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题 研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作 用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进 提高其他教师的教科研能力。.认真搞好

13、课例研究。 以优质高效课堂为目标， 以“同 课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学 策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。.加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课 堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高 效课堂，培养学生的创新能力。（三）拓展发展渠道，提高反思能力.加强络资源的共享，优化上研讨。工作室学员要充 分利用络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师 之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓 展自身专业发展渠道。.举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历， 认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中 的经验，并督促

14、骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善, 成为学者型、专家型的优秀教师。.积极参与教学科研活动，并尽快成长为学科新秀， 教学能手。撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提 高教研能力。.工作室将邀请专家名师讲学，定期组织专题研讨， 成员们要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提 由疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。.创造机会让学员外由参观、学习，送派外由学习或 参加其它地区的教研活动，使我们除了教学研究，还了解到 其它学校的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情 和人文气息，不断拓宽研究视野。（四）加强制度建设，严格考核评价。.各成员做到年初有计划， 平时有记载，年底有小结。 认真

15、完成教师手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、 课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。.建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室 的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按 时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应 的考勤记录和考核签定。.建立跟踪检测机制。工作室及学员个人要有学期工 作总结、年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查 工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。.建立健全资料管理制度。工作室设立档案管理员， 主要负责资料的整理、管理及检查成员的档案资料归档情况。 档案管理规范、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期 整理 归档；上级部门

16、下发各类相关文件收集归档；工作室 自身建设的各类资料收集归档；工作室开展活动记录归档， 工作室自我评价记录资料归档。篇三：工作室活动计划工作室活动计划扶沟县何慧丽小学语文名师工作室 XX年活动计划 扶沟县田训小学数学名师工作室 XX年活动计划 扶沟县刘慧景小学英语名师工作室XX年活动计划篇四：工作室个人工作计划（杨佳祥） 陈红萍工作室个人工作计划杨佳祥有幸成为室的一员，我十分珍惜这来之不易的学习、 锻炼、成长的机会。未来的学习工作中，我将勤于学习，乐 于实践，勇于创新，在首席名师的指导下和工作室成员的相 互学习帮助下，不断提高教育理论和学术水平，增强知识和 教育教学能力，从各方面不断完善自己，

17、提高自身素质，努 力使自己成为一名学习型、研究型的小学语文教师。根据近 城小学名师工作室工作规划、职责以及工作室计划，制订个 人发展计划如下：一、指导思想根据“名师工作室”相关文件精神，按照名师工作室 职责的总体要求，按照理论与实践相结合、自主与交流相 结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观 察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把 先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活 的教学方法，渗透和辐射到教学中，打造优质、高效、特色 语文课堂，形成“主动一一和谐”的语文课堂教学。二、工作目标（一）总体目标在首席名师的指导下，通过学习实践，自身教育教学理 论得到明

18、显提升，教育教学技能更加娴熟，形成比较鲜明的 教学风格，起到一定的引领和辐射作用。（二）具体目标1、聚焦语文课堂，研磨、打造 2节有一定水准、富有 特色的语文展示课；2、强化理论学习和创新，积极撰写教育教学论文，力争每年有12篇论文获奖或发表；3、深入课题研究，完善材料管理。争取自己负责的课 题顺利通过验收，形成一定的研究成果，并完成相应材料的 收集建档。4、发挥示范带头和辐射作用，带动和帮助研修教师不 断成长。5、团结协作，在首席名师的引领下共同完成工作室安 排的各项工作，实现资源共享，发挥团队作用。三、具体措施1、明确工作室工作计划要求，积极参加各种形式的研 讨活动、站建设、讲座活动和教学

19、活动，认真完成工作室安 排的工作。2、每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，在 行动中加强反思，从中提高对小学语文教学的整体把握水平， 提升个人的教育教学理论水平。3、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、 研究学生等进行深度备课，并结合教学实践积极、主动进行 教学反思。通过研课、磨课等形式深入研究，打造精品，形成特色。4、在教学中面向全体学生，实施自主、合作、探究式 教学，指导学生主动学习，尊重和保护学生的学习自主性和 积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学 习的主人、真正营造“主动一一和谐”的语文课堂。5、深入做好课题研究，探索科学、合理、有效的课堂 教学设计思路和

20、实践策略，深入研究好课的标准。6、虚心向工作室其他教师学习，多请他们指导，多听 他们的课，多写教学反思，不断提高自己的教育教学水平。7、每学期撰写一篇有一定质量的论文，力求能获县级 以上奖励，上好l2节校级以上公开展示课。8、帮助研修教师提高教育教学水平，促进其专业成长。9、积极参加工作室活动，认真完成首席名师交给的工 作。篇五：数学工作室工作计划数学工作室工作计划为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用， 培养由一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素 养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、 育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发 展，特制定本工作室计

21、划。一、指导思想以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师 成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学 科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用， 做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、 自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合 的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中， 提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发 展的平台。二、工作目标：.搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享.为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的 自主性。.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术 水平，教学能力与科研能力等方面

22、的综合素质有显著提高。三、学员任务.加强业务学习，提高理论素养先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是 提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组 织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强 理论学习。.立足课堂研究，形成个人风格提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学 员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的 教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作 室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研 究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。.积极从事科研，提高自身品位“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名 师工作室导师要

23、继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个 工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能 “研究生成效”。.创设交流平台，为成长搭建基地我们将利用工作室 qq群、公共邮箱等多种方式为成员 交流提供方便。通过工作室站，为全体成员和带动全市教师 的成长，提供教学交流、研讨的平台。四、工作措施.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成 员每学期读一本指定书籍， 并撰写读书心得，进行内部交流。.外生学习培训。工作室学员力争每年外由听一次课 或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促 进成员自身的快速成长。.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突生，并要 指定专人发言，交流经验和体会

24、，从而实现共同发展。.每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下 乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成 员至少在本校开设一节校级以上的公开课。.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进 自身及其他教师的成长， 获取得第一手资料，撰写教学案例， 并开展案例交流活动。篇六：名师工作室计划名师工作室计划一、 指导思想本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家 园”的宗旨，“以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干 教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德 高尚、业务精湛、充满活力的名师队伍。 ”二、工作目标工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空 又脚

25、踏实地的态度，耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研 究”的气候。以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实 际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平 台，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能， 充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯， 注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思 中领悟，在领悟中创新。响应教育局号召，树立垂范意识， 争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成 长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发 展。三、工作职责（一）名师工作室职责.承担骨干教师、学员的培训

26、和指导。实施中青年骨干 教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作 室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向 听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。.开展教育教学研究。以工作室为平台，整合教育优质 资源，着眼于教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发 现机制和培养指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、 教学研讨等多种方式，促进我镇中小学教师专业成长，促进 更多的优秀教师脱颖而生。.利用自身资源优势，为教育教学改革积极向市教育主 管部门、学校及有关部门献言献策。

27、（二）名师工作室主持人职责.制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立 工作室工作制度，并报市教育局备案。.通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提 高综合素质。.组织开展教育教学研究，周期内至少完成 1篇本学 科教育教学调查或研究报告，并至少发表1篇本学科教育教 学论文。.对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。.根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的 指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作由书面总结。（三）名师工作室成员职责接受桂牌名师指导，提高自身专业能力水平；在桂牌名 师的指导下，结对帮带1-2名工作室学员；在桂牌

28、名师的直 接领导下，起组织、协调作用，完成桂牌名师分配的各项任 务。（四）名师工作室学员职责：.依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学 习计划和确定研究项目。.每周至少完成1次桂牌名教师安排的听课任务，做 好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2次以上教学展示。.接受桂牌名教师的指导，完成桂牌名教师安排的学 习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公 开发表至少1篇研究论文。.帮助桂牌名师维护工作室页运行，积极参与在线互 动式研讨。四、工作制度根据工作目标，基于理想与现实，工作室的工作策略为: 学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合， 自主学习与导师引领

29、相结合，独立思考与合作交流相结合， 自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制，使 工作室活动规范化、制度化、科学化。 。（一）学习交流制度采取集中学习和分散自学相结合的形式。（二）专题研讨与专家讲座制度每学年开展六次以上专题研究活动，明确中心发言人， 相互探讨，共同提高。教研活动有记录，有总结，有反思， 形成文字资料归档。（三）课堂观摩研究制度通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、经验 交流、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素质和教学 水平，引导教师在实践中探索和把握教育规律，探求科学的 教育方法，破解教育教学难题，形成科学的教育过程，找到 教育创新的方向，提高教学效能。（四

30、）教育教学研究制度.名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行研究，并形成研究成果报告。.每个成员与学员每年至少要有一篇以上研究报告或 论文在省级以上报刊发表或被教育行政部门推介，或编写教 育教学专著。.每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的 教育、教学、科研成果奖励。（六）考核评价制度.名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行 一次年度考核，每周期结束后进行周期考核。.名师工作室成员由主持人负责，学员的考核由责任 导师负责。每学期举行一次成果交流与总结会，同时进行学 期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价，学期 考核结果作为年度考核依据，存入档案五、工作措施（一）制定发展

31、计划，明确生长点主持人与成员指导学员制定基于教师个人实际并适度 超前的个人职业生涯规划，并进行中期和期末对照检查，帮 助学员找准自己发展坐标，如青年教师成长计划，中年教师 与骨干教师特色发展风格。主持人认真审核每个学员的发展 计划，确认后在工作室公示并归入学员档案。（二）开展多元学习，提升理论素养先进的理念是成功行动的先导。充分发挥工作室研究共 同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引 领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进。 工作室学员要彻实执行学习制度，指导教师要进行督促与指导。（三）强化实践指导，塑造风格特色提高课堂教学能力是青年教师成长的必由之路，也是发 展的最

32、佳手段。本室的工作重点之一，就是进一步提升名师 工作室学员的课堂教学能力，这是本室开展其他各项活动的 基础。篇七：名师工作室XX年度个人工作计划名师工作室XX学年个人工作计划李光明一、指导思想在张玉萍名师工作室的工作室目标“带一支团队，抓一个项目，做一次展示，建一个页，由一批成果”的精神指导下， 积极支持首席名师开展各项研究工作，同时与各成员相互配 合，发挥团队精神，开展系列教研教改和培养我校小学数学 学科优秀教师的工作，有效地推动名师工作室成员的专业成 长，力争形成在县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的 小学数学骨干教师群体。二、工作目标1、每学年制定个人专业发展规划； 做好各种研修记录，

33、提交研修总结。2、每学年校级及以上教学展示不少于1次，提交2份及以上优秀教学设计或优质课例实录。3、每学期读一本教育教学专著，并做好笔记、反思。论文获奖至少1次以上。4、指导青年教师李云艳参加上学期青年教师课赛，经 常听课、评课，并有记录存档。三、工作措施1、加强学习，提升自身修养和师德意识，不断提高教 师专业素养。2、认真履行工作室研修员职责 一积极支持首席名师开展各项研究工作，同时与各成员相互配合，积极发挥团队精神， 为工作室做由自己应有的贡献。3、根据工作室的研究课题，推荐书目等，加强学习， 认真撰写读书笔记或心得，并能确立自己研究的小专题。4、在工作、学习和各种活动中，加强各成员之间的

34、相互学习和交流，取长补短。5、在课堂教学实践中，逐步渗透本工作室的研究课题新课标指导下城乡地区小学数学分组教育研究的理念， 让自己的教学水平，教学成绩有所提升。6、深入课堂，认真指导和帮扶青年教师，让她们在教 学能力方面逐步提高。XX年9月22日篇八：工作室成员XX年度个人工作计划工作室成员XX年度个人工作计划工作室成员XX年度个人工作计划一、个人工作目标有幸被评为*市英语学科带头人，走近许多优秀教育 前辈或专家，倍感惶恐和压力；再加入汪*校长主持的中学英语名师工作室，成为工作室的一名成员，更多一份信任和 责任。以此为契机，努力做一名钻研型、创新型教师，认真 学习教育教学理论，虚心接受同仁和前

35、辈的指点，钻研新教 材，探索有效教学方法，解答教学疑难问题，培养青年教师， 积极参加工作室的交流研讨活动，学习传播教研、教改信息,积极开展课题研究，不断提升自己的专业知识、理论水平及 教学能力，促进自身的成长发展。充分发挥带头人和工作室 的示范、引领和辐射作用。二、主要工作及措施.加强业务理论学习。每年阅读2本教育专著，坚持阅读本学科的教学研究 核心期刊，并撰写不少于 10000字的读书心得和体会。并利 用工作室微信群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与 收获。.承担公开课、微课制作和专题讲座。积极承担公开课和教学讲座，每年承担县级示范课教学1次，（今年已承担县级以上示范课一一黄山祁门外由交

36、 流上课一次），每年上校级示范课 2节，承担县级以上培训 讲座和送教工作1次，每年制作微课4节。3、开设教育博客。开通个人工作博客并及时更新，每月发表日志5篇以上，做到页栏目清新，内容丰富。.培养青年教师。在本教研组选择3-4名青年教师与他们签订培养责任 书，作为自己“传、帮、带”的培养对象，通过听课、研讨 等活动开展，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专 业成长。.开展课题研究。工作室已申报课题初中英语微课与减轻课业负担的 研究，我校英语组也申报了自己的课题初中英语教学中 学生质疑能力的培养策略研究，在市教育局孙淑珍主任的 指导和带领下，已着手开展前期的调查问卷和问题分析，积 极筹备开题工

37、作。后期带领课题组成员一起，认真做好课题 研究，撰写研究论文和案例，做到每学年有课题研究计划和 小结。.撰写教学论文。积极撰写教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并力争在市级或以上公开学术期刊上 发表。.参加工作室站建设。为进一步完善工作室站做由一 份努力，撰写工作室活动通讯稿，在名师工作室中积极上传 精品教案、课件、微课，通过教育博客等络形式进行经验交 流，学习当前教学热点文章，发表自己的学习心得、体会， 并为同行教师们进行教学指导或问题解答。.积极参加工作室的各项活动和工作，包括每月的集 中学习或在线研讨，工作室组织的外由观摩学习，县或市里 或开展的教学观摩研讨活动，

38、积极参加工作室成员的“送教 下乡”等活动。.做好记录与反思。不断从教学和各项活动反思总结, 形成文章，认真做好各种听课、研讨等活动记录，整理各项 活动资料，完成汇编专辑任务。包括课题研究方案和报告、 工作室个人年度工作计划及总结、撰写教学论文（包括教学 设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等）。篇九：XX-XX学年度名师工作室工作计划鞠春清地理名师工作室XX-XX学年度工作计划XX年10月一、指导思想：本工作室在“东港市名师工作室领导 小组”领导下开展工作；以教育局关于名师工作室的工作精 神和要求为指导，认真履行名师工作室职责，积极投身课程 改革实践，努力提升自身的师德修养、 业务水平

39、和教育能力, 以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题研究， 加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行 研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教 师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师 专业发展的平台。并在我市高中地理师资培养和地理教学工 作中发挥积极作用，特制定“鞠春清地理名师工作室”年度 工作计划。二、人员组成主持人：鞠春清成 员：许融平、任祥辉、孙香兰、刘洪敏三、工作目标1、组一支团队。本工作周期内力求使工作室成员在师 德规范上由样板，课堂教学上由精品，课题研究上由成果， 管理岗位上由经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发 展，以引领学科教

40、学共同发展。2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新 课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法 并确定一项具有实用价值的科研课题（本年度本工作室尝试 将初高中的地理学科教学进行衔接，旨在通过强化初中地理教学，从而减轻高中地理教学课业负担，降低高中地理学习 难度），并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难 题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。3、做一次展示。引领高中地理学科建设，每年承担一 次市级或以上主题展示活动，以送教下乡、研讨会、名师论 坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤 地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中地理教师 解决教与学过程中遇

41、到的问题， 充分发挥名师的带头、 示范、 辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共 享。4、建一个 Q群。在目前的状态下，创立一个工作室Q群，及时上传成员的课件、课程设计和模拟试卷等，及时传 递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使 Q群成为高中地理学科教学动态工作站、成果辐射源和资源 生成站，以互动的形式面向东港市广大教师和学生。5、由一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成 果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学 评析）、论文、课题报告等形式向外输由。三、主要工作及措施（一）加强学习，丰富理论素养。本年度，我们从学生的视角去研究教育现象，把握教育 规

42、律，调整教学行为，提升专品质。认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和 对高中地理教育的个性化看法和思想。倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦 恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认 真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真 做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在校园 内成为学习方面的先行者。豉励合作探究。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊 重差异共同生存的社会，在我们这个集体中，都是经过选拔 的优秀骨干老师

43、，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习 的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的 见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。向名师学习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育 专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和 实践经验，分享他们的教育智慧。（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师 之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是 进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在 校内进行2次以上教学展示，并撰写由教学反思稿，全面提 开工作室

44、成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个 性和特色，力争在同行中有一定的影响。每学期至少听课20 节，认真汲取同行教师的有点和长处，同时指正其缺点和不 足，争取共同的进步和提升。（三）专题研究，提升科研水平。课题研究。本学年度我们中点要开展的课题研究内容有 两个：一个是关于高三的备考，四所学校的成员精诚协作， 及时沟通和交流各自通过各种渠道收集到的各级各类的高 考相关信息，共同研究和把握高考的主脉，争取在明年的高 考中地理学科能取得好成绩；另一个是关于如何将初、高中 的地理课堂教学有效衔接，更好落实新课程标准，减轻高中 地理教学的难度。课例研究。教材梳理和学案开发相结合，本年度，每学 期每

45、位成员都要交二份教学设计、二份试卷、二个课件。（四）辐射作用，体现指导价值。本年度，工作室将用实实在在的行动，加大工作室的辐 射功能，进一步体现由工作室在教育教学、教学研究方面的 引领价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据上 级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研 究方面的专题讲座，积极建设好工作室博客，上传工作室的 研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享；另一方 面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长 的帮扶者，在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地 驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。（五）搭建平台，共享教育智慧工作室在时常开展小组

46、沙龙的同时，更要建设和利用好“名师工作室 Q群”，除了吸纳工作室成员加入之外，还要 更多地邀请有志于教育教学研究的初、高中的地理教师的更多加入，大家 一起开展络在线互动式研讨，为工作室提供动态的教育教学 信息、教育教学资源。四、具体活动安排篇十：名师工作室成员个人工作计划名师工作室成员个人工作计划富路镇中心学校 李德春本人有幸成为富裕县富路镇中心学校数学王淑艳名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思 想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。争取早日成 为我县教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。 现针对自身的特点制定个人工作计划如下：.强化学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理 论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。并撰写2篇以上的读书心得。.积极承担公开课，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取 机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有 经验的老师学习，提高自己的教学能力。在一学年中承担校 级评课2节，承担校级公开课 2节，县级以上公开课 1节, 县级以上经验交流1次。要积极参加所在县（市、区）举办 的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动