初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 天气与气候《气温及其变化》教学设计

1、粤人版地理七年级上册第二节气温及其变化教案 【教学目标】1、知识与技能：知道气温的含义及测定方法，学会计算日平均温度、日较差及年较差等。能够根据气温变化曲线图说明某地气温日变化与年变化的规律。2、过程和方法：通过观察和动手绘制气温曲线图，归纳总结某地气温在一天中和一年中的变化特点。3、情感态度与价值观：通过读图、绘图训练，掌握科学分析方法，提升归纳总结能力以及运用知识解决生活实际问题的能力。【教学重点】 能够根据气温变化曲线图说明某地气温日变化与年变化的规律。能够依据气温的数字资料绘制出气温变化曲线图。【教学难点】能够根据数字资料及统计图表描述气温特征。【教学方法】读图观察、小组合作探究、多媒

2、体辅助教学。【教学过程】一、导入新课师：不管是天气还是气候，要研究他们都离不开两个基本要素气温、降水。气温和降水也是我们生活中接触非常频繁，影响较大的。阅读图文资料，从藏袍的穿着上，你能体会到气温的变化吗？（过渡）午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。今天我们就来学习气温的变化与分布。二、预习检测1、气温的含义和单位？（1）气温-大气的冷热程度。（2）气温的单位：记做“”，读作“摄氏度”。2、气温的观测工具和时间？ （1）气象台是用放在百叶箱内的温度计测定。（2）通常一天要观测四次气温，一般在北京时间8时，14时，20时，2时观测。3、平均气温计算方法？（1）日平均气温：是指一天24小时的平均气

3、温。气象学上通常用一天2时、8时、14时、20时四个时刻的平均气温作为一天的平均气温。（2）月平均气温：一月中各日平均气温的平均值。（3）年平均气温：一年中各月平均气温的平均值。（过渡）教师提问，根据生活经验，说说一天当中最高气温出现在什么时候？三、合作与探究活动一：小组合作探究气温的日变化1、读学案上的图1“气温的日变化曲线图”，思考问题：（1）图中气温最高值是多少？出现在什么时刻？（2）图中气温最低值是多少？出现在什么时刻？（3）计算气温日较差，归纳气温日较差的含义。（4）说说这一天气温变化的特点。2、小组合作总结归纳气温日变化规律（各小组长组织好组员，每组选一个书写工整的学生填写表格）（

4、1）一天之中，最高气温出现在午后两点，最低气温出现在日出前后（2）气温日较差是一天中气温的最高值与最低值之差。（过渡）教师提问：根椐生活经验，说说一年当中最高月平均气温和最低月平均气温各出现在什么月份？活动二：自主探究气温的年变化1、自主阅读图2“气温年变化曲线图”，思考问题：（1）图中气温最高值是多少？出现在什么月份？（2）图中气温最低值是多少？出现在什么月份？（3）计算气温年较差，归纳气温年较差的含义。（4）说说该地这一年气温变化的特点。2、学生回答后，教师点拨要点：（1）气温年变化：一年当中，北半球陆地上大多数地方的月平均最高气温出现在七月，月平均最低气温出现在一月。（2）讲解气温年变化

5、曲线的判读方式以及气温特征的描述方法。3、提问：（1）圣诞节是西方国家最盛大的节日，如果节气期间下雪被认为是吉祥的征兆，称之为“白色圣诞节”，那么位于南半球的澳大利亚的人们能不能过“白色圣诞节”？为什么？（2）比较北半球陆地和海洋月平均最高气温和最低气温出现的月份有什么差异？4、学生回答后，教师总结气温的年变化规律：一年当中，北半球陆地最高气温在7月，最低气温在1月，南半球陆地最高气温在1月，最低气温在7月；海洋推迟一个月。5、读图训练：（1）哪幅图是南半球？为什么？（2）观察总结，南北半球气温年变化曲线的特征是什么？活动三、绘制气温曲线图1、学生齐声朗读：气温年变化曲线图的绘制步骤，明确绘图过程。绘出横坐标，平均分成12等份，从左向右标注月份；绘出纵坐标，在纵坐标上标注气温和降水量的刻度和单位；在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；用平滑的曲线把各点连接起来，画出气温曲线。标注图名。2、教师总结绘图口诀“一横、二纵、三描点、四连线、五图名”，并亲自示范如何根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图。3、教师指导学生动手尝试：根据教材提供的气温资料，绘制一幅气温年变化曲线。4、通过多媒体展台投影学生的绘图作品并加以点评。四、课堂小结 请一位同学利用思