初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 陆地与海洋《巴西》导学案

1、巴西导学案 雁江区马鞍九义校 罗海蓉【课题】 巴 西 【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。【学习目标】1、运用地图指出巴西的地理位置。简单了解巴西文化。2、运用地图说出巴西的自然环境特点。3、联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重点）【学习方法】自主学习、合作探究法【教具准备】多媒体课件【导学过程】教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课教师：同学们，今天老师请同学们品一品咖啡，这可不是普通的咖啡，它是来自咖啡王国的咖啡。巴西咖啡以质优、味浓而驰名全球，是世界上最大的咖啡生产国和出口国，有“咖啡王国”之

2、称。下面我们一起来学习巴西的经济。首先一起来读一下本节课的学习目标。学习目标：结合巴西的自然条件，分析巴西是怎样因地制宜发展经济的。学生读学习目标联系生活，直接引入。让学生了然于心本节课学习目标。巴西的位置展示巴西位置图。教：图中有三条重要的纬线，赤道横穿巴西的北部，南回归线横穿巴西的南部，从而可以看出巴西是一个热带面积较大的国家。然而巴西的海陆位置是海陆兼备。复习巴西的位置，为下面的学习做铺垫。引入考察巴西的话题。衔接与过渡让我们开启巴西之旅吧！任务卡1走进巴西农场，找一找巴西的农作物。思考为什么以热带作物为主？找出巴西的农业最集中地分布地区。思考为什么？小组讨论8分钟。选择的地图有：巴西农

3、业图、巴西工业图、巴西气候图、巴西人口密度图、巴西地形图。找出巴西的农作物。咖啡、可可、甘蔗、天然橡胶。为什么以热带作物为主？巴西大部分位于热带，属于热带气候（水热条件好）甘蔗的产量、用途-情态价值观的培养巴西的农业主要分布在哪里？为什么？为什么北部的亚马孙平原农业区少呢？学生通过选图、读图小组讨论展示补充。培养学生如何选读读图提取信息。衔接与过渡巴西人民充分利用本国的资源，大力发展巴西的农业。同学们也要扬长避短，积极主动。下面我们继续去考察巴西的工业。 考察巴西的工业 任务卡2 考察巴西的工业走进巴西工厂参观。思考巴西工业有何特点？说出工业的分布特点。思考巴西发展工业的条件？展示图片：汽车制

4、造工业、飞机制造工业、造船工业、机械制造工业。-重工业巴西工业分布特点，发展工业的条件？（选择的地图）考察中发现的奇怪的现象。木材炼钢 “酒气十足”的汽车水能资源丰富。小组合作，积极展示： 通过读图以及设计的一系列问题，让学生逐步了解巴西的工业发展状况，培养学生的读图析图能力以及分析归纳能力梳理总结通过本节课的对巴西的考察，你在这节课中学习了哪些知识？【当堂达标】1、关于巴西的叙述，正确的是（ ）A是西半球面积最大、人口最多的国家 B.是世界上热带雨林面积最大的国家C.人口和城市主要分布在西部地区 D.经济落后，工农业产品需大量进口2、地球上最大的热带雨林分布在（ ）A印度尼西亚群岛 B.非洲

5、刚果盆地 C.亚马孙河流域 D.尼罗河流域3、巴西的城市和人口主要分布在（ ）A.东南沿海 B.巴西高原 C.亚马孙河流域 D.西部太平洋沿岸读图，完成4、5题4、该国储量、产量都居世界前列的矿产资源是（ ）A.煤 B.铁 C.石油 D.有色金属5、有关该国的叙述，正确的是（ ）A是热带雨林面积分布最广的国家 B甲城市是该国最大的工业中心C人口多分布在北部平原的河流沿岸 D积极开发热带雨林是振兴该国经济的有效途径6、巴西拥有完整的国民经济体系，是发展中的工农业大国。读图回答下列问题。(1)写出图中数码所代表的地理事物名称：河流：_高原：_城市：_(2)按五带划分，巴西大部分国土位于_带；按南北半球划分，巴西大部分国土位于_半球。(3)巴西钢铁工业发达，其有利的资源条件是什么？教学反思：本课时的教学主要围绕巴西的自然环境、发展中的工农业这些方面进行。在教材内容的处理上我选择了情境式教学法，即考察巴西的经济，设计一些任务卡，让学生带着任务卡去考察，我给他们提供一些地图，学生自己选择地图来解决问题。这样的设计提高了学生学习的积极性，学生成为教学的主体，教师起引导作用