初中地理广东人民七年级上册 陆地与海洋初中地理七年级陆地与海洋的分布教案

1、初中地理七年级陆地与海洋的分布教案四川省南充市南充五中 王友君课题第一节 陆地与海洋的分布年级七年级教材版本粤教版课型新授课课时安排第一课时（共2课时）教学目标知识与技能1.能看懂简单的地理统计图，能够运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点；2.能够分清大陆、半岛、岛屿、大洲；3.通过读图掌握七大洲的名称、分布特点，构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲；4.通过读图掌握亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲、亚洲与北美洲、欧洲与非洲、南美洲与南极洲之间的分界线5.培养学生的观察力和空间思维能力。过程与方法1.通过观察地球仪和地理图表，能够了解世界的

2、海陆面积比重；2.通过阅读半球图，能够初步掌握世界七大洲的名称和空间分布特点；3.通过读图分析，初步了解各大洲的轮廓；4.通过阅读地图，能够从图上找出并掌握主要的大洲分界线。情感态度与价值观通过对地球表面海陆分布的认识，初步培养对地理学科的学习兴趣和对地理科学的探究精神。教学重点七大洲的名称、轮廓、面积、分布及主要的大洲分界线。教学难点七大洲的轮廓、分布及学生的观察力和空间观念的建立。学情分析学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容。海陆面积大小可以用地球卫星照片直观感知，而面积比例可以用扇形百分比图说明。七大洲的名称学生比较熟悉，关键在于通过读图直观感受其轮廓，并理解其相互位置关系。教学方法

3、直观教学 读图分析 对比分析 合作探究 学案导学教学媒体地球仪 课本插图 电子白板 课件教学准备电子白板 课件 地球仪（将赤道、200W与1600E经线圈用彩色胶布粘贴）教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生活动设计意图导入新课用我国第一位宇航员的照片引入回答问题过渡，对新旧知识承上启下讲授新课第一部分：海洋和陆地1、创设情境：出示“我国第一位宇航员杨利伟在太空中”的图片，引导学生读图、讨论、总结。2、让学生观察海陆面积比例扇形图，并进行数据统计，了解世界海陆分布比例，教师进行指导。3.出示四半球图，引导学生读图验证海洋比重大于陆地这一结论。第二部分：七大洲1、引导学生看书、读图了解大陆、

4、半岛、岛屿和大洲。2、七大洲的名称和大小：教师出示七大洲的面积和轮廓图，让学生熟悉掌握；对比七大洲的轮廓，加深学生记忆；在世界海陆分布空白图中根据大洲轮廓填大洲名称。3、七大洲的分布：引导学生读图了解并掌握七大洲的分布及相互位置，并用空白图进行知识再现。读图、思考、发言。观察地表的主要颜色，讨论地球是否有必要改名为水球。学生统计数据，回答并得出结论。观察、总结。通过阅读课文及读图理解各概念的含义，并落实到图上。学生读图观察，记图、忆图、析图、回答。读图、观察、交流、回答，并进行空间记忆设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。引起学生兴趣，直观、形象。培养其读图能力。锻炼学生分析问题的能力。

5、图文结合。加深对概念的认识。掌握七大洲的面积大小，构建七大洲的基本轮廓特征。通过读图，帮助学生掌握读图的方法，初步形成大洲的相互位置关系，培养学生的观察力和空间思维能力。讲授新课4、大洲的主要分界线：引导学生读图找出亚、欧分界线乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡，引导学生得出亚、非分界线是苏伊士运河；南、北美洲之间的分界线是巴拿马运河。找出欧非之间、亚洲与北美洲之间、南美与南极洲之间的界线（“一乌二河三海峡”）读图，从图中找出大洲分界线，读图填图。让学生，分清亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线，通过读图，帮助学生掌握读图的方法。课堂小结 引导学生进行课堂小结学生发言本节课的知识与学法收获锻炼学生的总结能力。作业课堂作业：1.完成教材第4页活、42页活动 .在第41页图中标注重要大洲分界线的位置。课外作业:回家在地球仪上将南北半球分界线以及东西半球分界线用胶布粘贴,观察七大洲的轮廓及分布特点。板书设计第一节