初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境长江教案2_第1页
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文档简介

1、 我国最大的河流长江教学设计教学目标：1、运用长江流域图，记住长江的发源地、中下游的划分、干流流经的区域和注入的海洋；2、理解长江水资源的开发利用；3、分析长江洪涝灾害发生的原因和治理措施；4 、分析长江各河段存在的生态问题和治理措施。教学重、难点：教学重点：运用长江流域图，记住长江的发源地、中下游的划分、干流流经的区域和注入的海洋。教学难点：分析长江洪涝灾害发生的原因和治理措施，以及各河段存在的生态问题和治理措施。教学过程：图片导入，激发兴趣以长江的风景图片和描写长江风景的诗句导入，提问：同学们，长江除了美丽的风景和诗句外，你们还知道什么呢？今天我们一起来认识长江吧。讲授新课出示学习目标（学

2、生齐读）2、出示自主学习内容。让学生读P40图长江流域图，找出长江的发源地、注入地、全长、地位和河流形状。（独立思考，指名汇报）3、出示长江流域图，找出长江上、中、下游的分界点和长江流域的四大淡水湖。三、小组合作、自主探究 同学们，我们已经知道了长江的一些基本情况，下面我们一起来进一步了解长江。1、课件出示合作探究的表格将全班分为三大组，第一大组完成第一空格的内容，第二大组完成第二空格的内容，第三大组完成第三空格的内容。（学生小组讨论，做好笔记）（定时3分钟）在学生讨论的过程中，下台巡视指导，对有困难的小组进行适当的帮助。讨论完毕，小组代表发言，并在黑板上填上内容。2、结合课文，归纳长江上、中

3、、下游的特征。如何利用？分析“长江之宝”指的是什么，主要在哪，并分析原因。 学生同桌讨论，老师适时补充讲解。3、长江虽然给我们带来了许多好处，但也会给我们带来一些麻烦，制造一些问题。出示P42的知识之窗，思考：1998年长江发生洪灾的原因和治理措施。（学生小组讨论，做好笔记）（定时3分钟）4、看图思考：长江各河段存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？（请同学回答，洪水、水量变化大、航道同学每回答一方面，教师就结合课文展开讲述）学生发言后老师适时讲解，播放微课视频。教师总结：上游：水能丰富，植被破坏。措施：兴建水利，建立自然保护区。中游：河道弯曲，围湖造田。措施：截弯取直，退耕还湖移民建镇。下游：航道淤积，水污染。措施：疏浚河道，政府管控。四、课堂小测出示长江干流剖面图，完成相关内容的填

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