初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境黄河

1、 第三节 河 流 （黄 河） 【学习内容分析】： 学习中国地理的基础是自然地理，要了解中国的自然地理主要是了解中国的自然环境与自然资源。在中国的自然环境中，我国不仅是一个地形复杂的国家，也是一个气候复杂多样的国家，还是一个水资源丰富的国家。教材从整体性、持续发展的角度，了解我国的主要河流及长江、黄河的概况。 【学习目标】：1、知道了黄河的长度、发源地、形状、上中下游分界点、入海口、流经省份、流经地形区等黄河概况的基本知识点；2、了解治理黄河的关键，还知道黄河有一段“地上河。【学习重难点】：1、黄河的概况（长度、入海口、发源地、流经地形区）2、知道治理黄河的主要措施【学习方法】：学习内容教材36

2、39页 地图册P23-24页注意理解教材文字含义，注意阅读地图的图例 3、阅读地图的基本方法：认识地图的名字 认识图例【知识链接】：凌汛，俗称冰排，是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。通俗地说，就是河流水表有冰层，且破裂成块状，冰下有水流，带动冰块向下游运动，当河堤狭窄时冰层不断堆积，造成对堤坝的压力过大，即为凌汛。，河道因上下河段纬度相差3度多，冬季平均气温相差摄氏34度。上段河道封冻晚、开河早，结冰较薄；下段河道封河早、开河晚，结冰较厚。一般在12月间，气温升高，上段低纬度河段封冻首先解冻开河，封冻期间河槽积蓄的水量急剧释放下泄，形成凌汛洪自主学 习知识点一 黄河概况黄

3、河发源于哪里？ 最终注入海洋？ 全长多少千米呢？ 流域面积？ 在我国的地位？ 2、黄河形状大致呈什么形状？ 3、黄河从发源地到入海口共流经9个省级行政单位，依次由发源地到入海口写出青海、 、 、 、 、 、 、 、山东4、看地图册由发源地到入海口依次写出黄河流经的主要地形区 高原 高原 高原 平原5、在图中找出黄河上、中、下游分界点，名称及所属省份名称标注在下图中 黄河上、中游分界点A （属 区）；中、下游分界点B (属 省)。6、下图中黄河重要支流 = 1 * GB3 为 ，主要在 省支流 = 2 * GB3 为 ，主要在 省知识点二 黄河的奉献1.上图中符号代表 地理事物？分别写出 这些电

4、站主要建在什么地方？ 为什么？ 2.“塞上江南”美称的有两个平原： 平原， 平原（阅读地图册24页 黄河流域地图）知识点三 黄河的忧患(黄河水文特点) 1.教材37页文段中提到的“凌汛”现象，什么是“凌汛”， 黄河发生凌汛现象在哪些河段？ 2.黄河从发源地开始，河水并不浑浊，那为什么黄河如此浑浊，还成为世界上含沙量最大的河流？ 3.阅读并完成黄土高原面积40万平方公里，高原上覆盖深厚的黄土层，是世界最大的黄土沉积区。气候较干旱，降水集中，植被稀疏，水土流失严重。黄土高原矿产丰富，煤、石油、铝土储量大。黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利于耕作，盆地和河谷农垦历史悠久，是中国古代文化的

5、摇篮。但由于缺乏植被保护，加以夏雨集中，且多暴雨，在长期流水侵蚀下地面被分割得非常破碎，形成沟壑交错其间的塬、墚、峁。黄土高原水土流失严重，黄河每年经陕县下洩的泥沙约16亿吨，其中90%来自黄土高原，随泥沙流失的氮磷钾养分约3，000余万吨。综合治理黄土高原是中国改造自然工程中的重点项目，治理方针是以水土保持为中心，改土与治水相结合，治坡与治沟相结合。 4.小结黄土高原水土流失的原因：自然因素： 、 ； 人为因素： 5.思考:治理黄河的关键是什么 治理黄河的最根本措施又是？ ；黄河 “地上河”图示6.黄河的“地上河”一段是发生在哪个河段？ .(所在地形区,所在省区) 讨论形成的原因7.黄河重要

6、的水利枢纽工程“小浪底水利工程”的作用是什么？ 8.结合课本P39图及地图册：总结各河段的牲特征,问题及措施 上游： 中游： 下游： 【归纳小结】：1.发源地： 2.全长： 注入海洋： 黄河干流主要流经 个省区3.上中下游分界点： 上游- -中游- -下游4.重要的支流 5.重要水电站 黄河的水能主要集中在 河段6.“塞上江南”分别是： 、 7.治理黄河的关键是 8.“地上河”发生的河段 9.水土流失最严重的河段 ,主要位于 (地形区)【目标检测】：1.据“地上河”示意图分析，下列叙述错误的是（ ）A图示“地上河”出现在该河流下游河段B该河中游流经地区土质疏松，植被稀少，水土流失严重C该河流最终注入东海 D该河是世界上含沙量最大的河2. 黄河是中华民族的“母亲河”。读黄河流域图，回答下列问题。（1）“黄河之水天上来，奔流到海不复回”诗句中的“海”是指我国的_海。（2）黄河上游_资源丰富，所以建成了