初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境《长江》教学设计_第1页
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文档简介

1、长江教学设计课题：长江教学设计科目：地理教学对象：初二年级课时：1课时授课教师：杜娇单位：古蔺县白沙中学一、教学内容分析本节是粤人版八年级地理上册第二章第三节的内容，主要讲述长江概况、长江水文特征以及长江的开发和利用；二、教学目标【课标要求】运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。【三维目标】知识与技能：了解长江的概况和各段的自然特征；理解长江上游是水力资源最丰富的河段；了解长江的奉献和灾害。过程与方法：学会阅读长江水系和干流剖面图；培养读图和分析能力；培养自主学习能力和合作探究精神；学会利用地图和资料获取相关的地理信息情感态度价值观：树立初步辩证的思想观念；培养乡土情

2、感。三、学习者特征分析 在本学期学习中，学生已经知道了我国的省级区域，地形以及气候特点，还在上一节课利用黄河基本掌握了河流的分析方法。不过本节知识由于涉及到了长江的开发和保护，需要学生自己动脑思考，并进行小组探究，存在一定难度。四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。五、教学重点及难点教学重点：培养学生的读图分析能力；了解长江的概况；教学难点：长江的开发和保护六、教学过程教师活动学生活动设计意图【视频欣赏】长江一分钟【图片导入】泸州国窖长江大桥运用多媒体展示祖国大好河山，渗透爱国教育【多媒体展示】教学目标浏览教学目标明确本节课学习内容【教师讲解】长

3、江名称、形状学生直观了解长江的干流以及形状【自主学习】阅读教材P40，了解长江概况【分组活动】将学生分为4小组，展示分组任务，每一小组完成一个任务1、3、5排向后转，相互讨论，并在书上做出批注小组讨论，锻炼学生小组合作能力请各小组代表进行探究展示，并加以反馈分组在座位上回答对应问题小组代表上讲台带领学习锻炼学生语言组织能力和表达能力，巩固知识【探究】长江各河段水文特征【展示图片】猜想所属河段描述判断理由1、朗读P41教材内容，结合图片思考长江各河段的水文特征朗读使学生精力集中利用拍摄图片吸引学生注意力，锻炼学生分析图片的能力【思考】长江水能资源丰富，那我们该怎么利用呢？除了水能，长江还有哪些贡

4、献呢？【情景模拟】招聘公告招聘长江综合开发和管理局副局长共2名，负责长江的综合开发。任务：结合图片，1、了解长江的可以开发利用的“宝藏”是什么？（1-2点均可）2、对于如何利用当地宝藏有自己的开发计划。（准备相应礼品）【讲解】针对学生回答进行反馈以及补充讲解水能宝库，黄金水道等结合图片探究讨论，把自己放在开发管理局局长位置上思考讨论如何开发长江资源通过讨论以及角色扮演知道如何开发长江资源【思考讨论】长江在造福人类，但它是否百利而无一害呢？【展示材料】课本知识之窗（长江流域的洪灾）【情景模拟】管理局副局长以及各部门工作人员开个短会（5分钟）【活动探究】利用图片以及书本P42-44图文材料，分析长江流域所存在的问题、原因以及治理措施结合以前所学知识，相互讨论通过活动讨论，学生形成辩证主义的思想，同时重视

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