初中道德与法治人教九年级下册 走向未来的少年 学无止境 教案

1、课题： 学无止境 教材：九年级下册课时：1课时一、教学内容分析“成长中的我”“认识自我”中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。“我与国家和社会”“积极适应社会发展”中“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础。二、教学目标情感目标：积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。积极参加各种社会实践，增强问题意识，培养研究能力,努力做到知行合一。能力目标：树立终身学习理念，养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以

2、致用的能力。知识目标：知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下的校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。三、学习者特征分析九年级的学生面临毕业的压力，特别是日益临近的中考，思想、心理、行为等方面比其他年级的学生更复杂更特殊，通过本课的学习，让他们能在学习遇到压力时，学会合理调控，无论是升学和就业，要敢于尝试，敢于创新，敢于实践，树立终身学习的理念。他们有表现欲望，因而我创造了多种教学情境，多为他们创造表现个性和体验成功的机会，让他们对生活充满信心。四、教学策略选择与设计教学思路：通过三个活动，让学生能积极面对学习压力，在实践中学习，树立终身

3、学习观念。教学方法：自主探究与合作探究相结合五、教学重点及难点重点：懂得怎样积极面对当下的学习。 难点：明白如何在实践中学习。在实践中学习，树立终身学习的理念。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：回炉再创造师：未来充满机遇与挑战，知名的明星也需要继续提升自我。即将初中毕业的我们，将要迎来新的生活环境，我们要跟上时代的步伐，坚持不断学习。引出本课主题：学无止境学生看视频，谈感受。让学生感知到无论工作还是学习都是学无止境的，激发学生学习的热情。讲授新课活动一:课堂进行压力小调查，并寻找解决方案。图片静止不动：没有什么学习压力；有一点点缓慢转动：存在着一定的学习压力；高速旋

4、转的：学习压力很大。压力的双重影响分析，得出结论适度的学习压力更能激发我们的干劲和潜能。师：缓解压力的几种方法（生理、心理等） 1.转移注意力，如听听舒缓的音乐。 2.保持身体放松，可以深呼吸。 3.自我暗示，经常提醒自己，我能做好。 4.自我激励-活动二：看故事，齐思考阅读感悟：呈现有关海伦凯勒的故事，她的成功对我们有什么启示？启示：实践出真知。我们为什么要在实践中学习？（幻灯片展示）师：学习是一个长期的过程，学校学习只是一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。我们要在生活中敢于实践，敢于创新。活动三：播放微视频，几位同学对学习的看法。我们从这几位同学的言论中受到什么启发？（我们应如何在实践中学习？）在生活和工作中学习，主动服务社会。重视实践，积极参加各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。学生测试自己的压力值，思考缓解学习压力的方法。小组合作探究，代表发言。学生感受学习的重要性。联系学生实际，测测九年级孩子压力的大小，引导学生思考压力源在哪里。培养同学自主探究的学习能力，培养孩子的参与意识、合作意识和竞争意识。让学生明白实践出真知，明白从长远来说学习对自己的好处。课堂小结通过今天的学习，我学