10.《苏武传》课件（70张PPT）-统编版高中语文选择性必修中册第三单元

1、 苏武传班固 两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。学习目标1、了解班固及汉书。2、积累重要的文言基础知识。3、培养正确解读文言文内容的能力。学习重点积累文化常识和文言知识。史书体例编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:春秋(孔子)最早的编年体史书 左传(左丘明) 资治通鉴(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:国语第一部国别体史书 战国策(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:史记(司马迁)第一部纪传体通史 汉书(班固)第一部纪传体断代史 后汉书(范晔)纪传体断代史 汉书与史记之比较汉书 史记体例时间跨度内容分类我

2、国第一部 （ ） 我国第一部 （ ）（ ）年左右（ ）多年纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表两书合称为：“史汉”纪传体断代史纪传体通史2303000马厩（ ） 单（ ） 于 馈遗（ ） 倨（ ）傲 阏（ ） 氏（ ） 弩（ ）弓 啮（ ） 齿 廪（ ） 食 数（ ） 通使 窥（ ）观 丈人行（ ） 候（ ） 问 斧钺（ ） 汤镬（ ） 节旄（ ） 且鞮（ ） 侯 辇（ ） 北阙（ ） 收系（ ） 缑（ ） 王 浞（ ） 野侯 秩訾（ ） 旃（ ）毛 去（ ） 草实 煴（ ） 火马厩（ji） 单（chn） 于 馈遗（wi ） 倨（j）傲 阏（yn）氏（zh） 弩（n）弓 啮（ni） 齿 廪（

3、 ln） 食 数（shu） 通使 窥（ku）观 丈人行（hng） 候（hu） 问 斧钺（yu） 汤镬（hu） 节旄（mo） 且鞮（） 侯 辇（ nin） 北阙（qu） 收系（x） 缑（gu） 王 浞（zhu） 野侯 秩訾（ z） 旃（zhn）毛 去（j） 草实 煴（yn） 火 第1自然段 出使匈奴 以求通好小组合作学习1、少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。2、匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。3、“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。4、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，5、因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假

4、吏常惠等募士斥候百余人俱。6、既至匈奴，置币遗单于。7、单于益骄，非汉所望也。1、少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。年轻时因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐升到汉宫栘中厩监。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。2、匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。3、“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。汉皇帝，是我的长辈。全部放回了汉廷使节路充国等人。4、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，汉武帝赞许他这种合乎情理

5、的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，5、因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。6、既至匈奴，置币遗单于。到了匈奴那里之后，备办了一些礼品送给单于。7、单于益骄，非汉所望也。单于更加倨傲，不是汉所期望的(那样)。1.武字子卿，少以父任2.汉天子我丈人行也3.尽归汉使路充国等4.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5.置币遗单于介词，表原因对男子长辈的尊称使动用法，使归以身份用作礼物的玉、马、皮、帛

6、等赠送判断句定语后置第一段重点词句随堂练习 1.下列红色的词语解释有误一项（ ） A.既至匈奴，置币遗单于（赠送） B.武帝嘉其义（嘉奖） C.匈奴使来，汉亦留之以相当。（抵偿） D.置币遗单于（钱币）礼品D随堂练习2、下列各组中红色词语的意义和用法相同的一项是：（）A、匈奴使来，汉亦留之以相当 身战七十余战。所当者破，所击者服 B、武字子卿，少以父任， 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C、时汉连伐胡，数通使相窥观。 汉果数挑楚军战，楚军不出。 D、乃曰：”汉天子我丈人行也” 项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视 C随堂练习3、下列各项中红色词语不是古今异义的一项是：（）A、汉天子我丈人行也B

7、、汉亦留之以相当。C、武帝嘉其义D、因厚赂单于，答其善意。C随堂练习4、下列句子句式与其他三项不同的一项是（ ）A、计未定，求人可使报秦者。B、太子及宾客知其事者C、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。D、稍迁至栘中厩监。D 第2自然段 虞常谋反 小组合作学习第二段重点词句刚好财物，古今异义用弓箭，名词作状语省略句，“谋反”后省“于”1.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2.阴相与谋劫3.常能为汉伏弩射杀之4.以货物与常暗中 1.后随浞野侯没胡中（ ）2.及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。 （ ）3.闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之 （ ）4.张胜许之，以货物与常。 （ ）指出下列红

8、色字的意思：陷没率领暗中用弓箭 把随堂练习翻译下列句子1、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。2、素与副张胜相知，私候胜曰:闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。随堂练习以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说:听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷暗中用弩弓射死他。请记住日事清日才是高效学习被动句，“见”表被动1.恐前语发，以状语武2.事如此，此必及我。3.见犯乃死，重负国。4.即谋单于，何以复加？宜皆降之。6.单于壮其节话告诉连累才更加对不起假使使动用法，使投降以为壮，意动用法第三段重点词句下列红色字解释不正确的

9、一项是：（ ）A.虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 （拜访）B.覆武其上，蹈其背 （踏上）C.见犯乃死，重负国 （更加）D.朝夕遣人候问武，而收系张胜 （监禁）B 阅读第三段，完成下列练习（13段）翻译下面句子：1.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。2.及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。（缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。3.惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。常惠等人

10、哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于认为苏武的节操壮烈，早晚派人探望、询问苏武。4.见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！” 想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。5.即谋单于，何以复加？宜皆降之。“假使是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都使他们投降。”第二部分 第二段:第4自然段卫律逼降 苏武不屈1.武益愈，单于使使晓武2.会论虞常，欲因此时降武3.本无谋4.拥众数万，马畜弥山5.空以身膏草野6.君因我降7.女为人臣子8.畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？9.反欲斗两主10.头县北阙11.若知我不降明逐渐痊愈使动，告知定罪趁没有参加谋划满名词作动词，

11、滋润顺着通“汝”通“叛”使动用法，使争斗通“悬”你第四段重点词句1.下面句子中没有通假字的句子是（ ）A 女为人臣子 B 畔主背亲C 头县北阙 D 复举剑拟之2.下面红色字的活用情况不同的（ ）A 会论虞常，欲因此时降武B 反欲斗两主C 空以身膏草野D 尽归汉使路充国等DC阅读第四段，完成下列练习 第二部分 第三段：第5、6自然段流放北海 持节牧羊第五段重点词句1.白单于2.天雨雪3.匈奴以为神4.羝乳乃得归5.别其官属常惠等，各置他所告诉名词作动词，下把名词作动词,生育 才别的隔离当作第六段重点词句通“弆”，收藏名词作动词，手中拿着名词作动词，校正困苦1.掘野鼠去草实2.杖汉节牧羊3.檠弓弩

12、3.武复穷厄练习：阅读第5、6段，完成下列练习题目：1.下列红色的词语解释有误 一项是：（ ）A.南越杀汉使者，屠为九郡；（屠杀）B.其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 （困苦）C.别其官属常惠等，各置他所。（隔离 ） D.本无谋，又非亲属，何谓相坐？（相连治罪）A2.下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项： （ ）例句：天雨雪。A.羝乳乃得归。 B.檠弓弩。 C.仗汉节牧羊。D.朝鲜杀汉使者，即时诛灭D第二部分 第四段：7、8自然段李陵劝降 完全失败1.武使匈奴明年2.不敢求武3.故使陵来说足下4.空自苦亡人之地，信义安所见？5.扶辇下除6.子卿尚复谁为乎？7.皆为陛下所成就8.兄弟亲近9

13、.子卿壹听陵言10.自分已死久矣11.因泣下沾衿，与武决去第二年访问劝说通“无”台阶还提拔成为皇帝的亲近之臣副词，一定，务必料定通“襟”；通“诀”宾语前置宾语前置被动句第七段重点词句1.陵恶自赐与2.言太守以下吏民皆白服3.南乡号哭，欧血4.旦夕临数月不好意思说名词作动词,穿白衣服通“向” 通“呕”哭奠第八段重点词句练习：阅读第7、8段，完成下列练习题目：1.下列红色的词语解释无误一项是：（ ）A.不敢求武（寻求）/故使陵来说足下（劝说）B.孺卿从祠河东後土（祭祀）/子卿妇年少，闻已更嫁矣。（更改）C.大臣亡罪夷灭者数十家（灭族）/信义安所见乎?（表现）D.自分已死久矣（料定）/陵恶自赐武（凶

14、恶）B2.下列句子中红色字活用归类相同的是（ ）（1）诚甘乐之 （2）加以老母系保宫 （3）武父子亡功德,皆为陛下所成就 （4）劾大不敬 （5）梁以此奇籍（6）空自苦亡人之地 （7）效死于前 A. (2) (3) (6) B.(1) (5) C. (1) (7) D.(4) (7) (6) B第三部分 第六段：9、10自然段苏武归汉 名垂青史1.汉求武等2.得夜见汉使3.如惠语以让单于4.谢汉使曰：“武等实在。”5.令汉且贳陵罪6.使得奋大辱之积志7.此陵宿昔之所不忘也8.壹别长绝9.为君将兮奋匈奴10.士众灭兮名已聩11.前以降及物故，凡随武还者九人寻求名词作状语，在夜里责备道歉确实活着 姑

15、且 赦免施展通“夙夕”通“一”奋战通“颓”通“已”共第九段重点词句1.武以始元六年春至京师2.诏武奉一太牢谒武帝园庙3.复终身4.始以强壮出，及还在皇帝下令免除徭役当初第十段重点词句艺术手法及人物形象一、详略得当详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：苏武为於革干王赏识及牛羊被盗等突出主题：苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。以上是叙事上的详略处理，其实，课文在写人时，也体现了这一点。哪几个人物写得详细，为什么？用了什么方法来写人？二、用语言、行动、细节刻画人物1.找出课文中描写苏武的相关语句“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰：“女

16、为人臣子，不顾恩义匈奴之祸从我始矣。”杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， 愿勿复言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临数月。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。冰天雪地廪食不至的北海牧羊环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致的展示。细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。 探讨：课文是怎样从环境和细节描写入手来挖掘人物性格特征的？【精炼提示】三、研读卫律和李陵对苏武的劝降

17、部分。 分析卫律、李陵的性格特征，从而感受苏武的人格魅力。【精炼提示】 卫律：卖国求荣、傲慢无礼、阴险狡诈。 李陵：与卫律不同，他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不坚定，因一己之私而背叛祖国投靠匈奴。 对比映衬(1)张胜 苏武(2)卫律 苏武(3)李陵 苏武糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。 为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。 为一己之私而叛国，意志不

18、坚，矛盾，痛苦。 小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！ 重点、难点文言字词、句式小总结二、古今异义词 古义 今义 官职，侍从对某种人的称呼兄弟并为郎副中郎将张胜 及假吏常惠等置币遗单于 因厚赂单于 因泣下霑衿 皆为陛下所成就明年，陵降 临时担任与“真”相对，虚假财物，礼品货币赠送财物贿赂眼泪哭泣栽培，提拔事业上取得的成就明年，第二年今年的后一年一、通假字畔主背亲 “畔”通“叛”，背叛与旃毛并咽之 “旃”通

19、“毡”，毛织的毡毯掘野鼠去草实而食之 “去”通“弆”，收藏空自苦亡人之地 “亡”通“无”，没有请毕今日之驩 “驩”通“欢”，欢聚因泣下霑衿 “霑”通“沾”，打湿； “衿”通“襟”，衣襟与武决去 “决”通“诀”，诀别。三、一词多义 数通使相窥观 名词，使者 单于使使晓武 动词，派 使（之）牧羝 使令动词，让 虞常等七十人欲发 动词，起事 单于子弟发兵与战 动词，发出，派出 恐前语发 动词，（被）揭发 汉亦留之以相当 动词，对等，相当 汉使张胜谋杀单于 近臣，当死 动词，判罪 副有罪，当相坐 副词，应当使：发：当： 虚心欲相待 动作偏指一方相当于“你” 欲令两国相攻 副词，互相 少以父任 介词，因

20、为 以货物与常 介词，把 何以汝为见？ 介词，凭，凭 乃遣武以中郎将使 介词，凭身份 何面目以归汉 连词，相当于“而” 前以降及物故， 凡随武还者九人 副词，已经相：以：四、词类活用使动用法：欲因此时降武降，使投降空以身膏草野 膏，使肥沃 反欲斗两主斗，使争斗何久自苦如此苦，使受苦蹈其背以出血 出，使流出胜、惠共止之 止，使止，阻止意动用法： 单于壮其节壮，认为壮烈名词活用为动词：天雨雪雨、雪，下雨，下雪羝乳乃得归 乳，生育，生子武能网纺缴 网，结网檠弓弩檠，矫正杖汉节牧羊 杖，柱着孺卿从祠河东后土祠，祭祀惠等哭，舆归营 舆，抬着爵通侯封爵位因泣下霑衿，与武决去流下名词作状语：其一人夜亡 夜，在夜里陵与卫律之罪上通于天上，向上朝夕遣人侯问武， 朝夕，早晚形容词作名词：兄弟亲近 亲近，亲近之臣五、文言文特殊句式省略句式：会缑王与长水虞常等谋反（于）匈奴中乃幽武置（之于）大窖中匈奴以（之）为神推堕驸马（于）河中判断句：汉天子我丈人行也缑王者，昆邪王自也非汉所望也被动句：见犯乃死，重负国见，被皆为陛下所成就 为所，被大臣亡罪夷灭者数十家 夷灭，被消灭胜闻之，恐前语发 被揭发定语后置句：送匈奴使