小班谈话可爱的动物说课稿 -

1、 小班谈话可爱的动物说课稿 - 【导语】大文斗的会员“asasyy”为你收拾了“小班谈话可爱的动物说课稿”范文，希翼对你有参考作用。小班谈话可爱的动物说课稿1 一、设计意图： 各位教师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫可爱的动物。先说说我的设计意图：纲要中指出：要制造一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。将小动物这个幼儿认识并且爱慕的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以让幼儿可以越发轻松开心地表达自己的主意。同时还可以让幼儿增强对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次可爱的动物活动

2、，熬炼幼儿的语言进展能力。 二、活动目标再说说我的目标定位： 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教导目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1、了解老师讲解的嬉戏要求和规章。（认知）2、能正确地说出小动物的名称，精确地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。（技能）3、参加集体嬉戏的乐观性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。 三、活动预备为使活动展现出趣味性，寓教导于情境嬉戏之中，我做了如下预备： 1.阅

3、历预备：在父母协助下预习过嬉戏儿歌可爱的小动物 2.物质预备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法现代儿童观认为： 幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。因此，惟独让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言能力，为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此，我采纳了以下教法和学法： 嬉戏法 谈话法 仿照法等 五、活动过程本次活动四个环节: （1）情境导入，引起爱好 （2）展示动物图片，了解动物叫法 （3）学习儿歌可爱的小动物，知道小动

4、物的名字、叫声和动作 （4）举行嬉戏 （一）情境导入，引起爱好出示背景图，通过今日，有无数小动物要到我们班做客，看看谁来了？这句话创设情境，使幼儿产生奇怪和爱好。 （二）展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过咨询，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问小鸭身上的毛是什么色彩？它的嘴巴长的.什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最后以那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣十分兴奋、特殊愉快。为结束语结束这一环节。 （三）学习儿歌可爱的小动物，知道小动

5、物的名字、叫声和动作 首先老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 接着带着幼儿边念儿歌边做动作。 （四）举行嬉戏教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿认识玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师说完后才干说和做。然后请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小伴侣说话声要嘹亮，吐字要清楚。 最后转变嬉戏玩法，教师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。 小班谈话可爱的动物说课稿2 一、设计意图： 各位教师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫可爱的动物。先说说我的设计意图：纲要中指出：要制

6、造一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。将小动物这个幼儿认识并且爱慕的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以让幼儿可以越发轻松开心地表达自己的主意。同时还可以让幼儿增强对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次可爱的动物活动，熬炼幼儿的语言进展能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教导目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1、了解老师讲解的嬉戏要求和规章。 (认知) 2、能正确地说出小动物的名称，精确地发

7、出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。(技能) 3、参加集体嬉戏的乐观性提高。(情感) 本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。 三、活动预备 为使活动展现出趣味性，寓教导于情境嬉戏之中，我做了如下预备： 1.阅历预备：在父母协助下预习过嬉戏儿歌可爱的小动物 2.物质预备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法 现代儿童观认为：幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。因此，惟独

8、让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言能力，为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此，我采纳了以下教法和学法： 嬉戏法 谈话法 仿照法等 六、活动过程本次活动四个环节: (1)情境导入，引起爱好 (2)展示动物图片，了解动物叫法 (3)学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作 (4)举行嬉戏 (一)情境导入，引起爱好出示背景图，通过今日，有无数小动物要到我们班做客，看看谁来了?这句话创设情境，使幼儿产生奇怪和爱好。 (二)展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过咨询，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式

9、、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问小鸭身上的毛是什么色彩?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)最后以那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣十分兴奋、特殊愉快。为结束语结束这一环节。 (三)学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作 首先老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 接着带着幼儿边念儿歌边做动作。 (四)举行嬉戏教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿认识玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师说完后才干说和做。然后请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的

10、叫声做动作，要求做小教师的小伴侣说话声要嘹亮，吐字要清楚。 最后转变嬉戏玩法，教师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌越发轻松，然后通过做嬉戏有对动物的叫声举行了复习巩固，再配以动作，强化了记忆。同时，通过嬉戏熬炼了幼儿在集风光前说话的胆识，促进了幼儿的语言进展。囫囵活动一环扣一环，连接紧密。 我的说课结束了，感谢 教学反思： 本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学办法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有