初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊 师生交往_第1页
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文档简介

1、 师生之间第二框 师生交往【教学目标】情感、态度、价值观：认同老师我们学习的指导者和成长的引路人，培养尊重老师的情感能力：培养主动参与、勤学好问的态度，领会尊重老师的丰富内涵知识：认识“教学相长”在师生交往中的重要作用。明确学会正确对待老师的表扬和批评市我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。教学重点、难点 ：重点：在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。 难点：处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。 课堂教学过程教学环节教学活动设计主要内容二次备课一、导入： 视频导入嗝嗝老师问：视频中嗝嗝老师你们喜欢吗？你喜欢她的什么？请你用一个词来描述嗝嗝老师和她的学生之间的关系。二、认识

2、教学相长伟大的教育学家孔子。在他的主张中有“教学相长”的见解。那教学相长是怎样一种师生关系呢？问题引导：1、教学相长出自哪里？含义是什么？对于我们和老师意味着什么？学生学习并发言：在诸多的师生交往中，你印象最深的是那个场景？你能说说在此过程中教师扮演者什么角色吗？引导学生思考：三、建立良好师生关系活动一观察生活：你认为老师最喜欢什么样的学生？ 老师最容易在什么时候生气？结论：积极主动与老师交流，主动参与课堂，勤学好问，并且要真诚、恰当地向老师表达自己的观点。活动二：情景材料一： 一天正在上英语课， 突然从李某旁边飞出一个纸团， 同学们都 “哗” 地叫起来。老师非常生气，快步走到他的旁边，严厉地

3、说： “你为什么上课乱扔纸团？你看 你现在对全班纪律造成的影响！ ”李某说： “纸团不是我扔的。”老师更加生气： “做 了错事还不肯承认。我明明看见纸团是由你这儿被抛出去的，还想抵赖？”李某被老师这样一说也发起了脾气： “ 我说不是我就不是我！ ”试想一下，接下来会发生什么？发生矛盾时，你会怎么处理？结论：正确对待老师的表扬和批评。特别是批评，我们要客观冷静的分析，多进行自我反思；相信教师的善意，多些理解和宽容，真诚相待，坦诚沟通，做到求同存异。活动三：情景材料二： 语文课，X同学发现语文老师嗓子沙哑，疑似感冒了。 下午，他偷偷的将金嗓子放到了老师办公室的桌子上，还写到:“老师，多喝水，嗓子会舒服一些。XXX”。 一股暖流从老师心中涌起，老师更喜欢他了关心老师这个故事告诉你什么？结论：彼此尊重，平等相待，主动关心。四、练习1、教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。2、新时代对老师的要求有：3、由于年龄、学识、性格、情感与思维方式的不同，每位老师的 会不同。4、不管什么风格的老师，都应受到 。我们要 差异， 不同。5、什么是叫教学相长？6、师生交往的良好状态是：7、如何与老师交往？课堂小结略板书怎样和老师相处？一、积极主动与老师交流1、主动参与、勤学好问2、真诚、恰当地向老师表达自己

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