初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 富强与创新复杂多变的关系

1、为学生人生幸福奠基 为学生未来发展蓄力课题复杂多变的关系课型新课课时1课时教材分析本框为九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界的基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。教学目标A、懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接多变的世界，同时增强风险意识；树立国家间既有合作又有竞争

2、的意识。B、通过学习，使学生能够用国际视野了解世界多极化，树立全球观念；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。C、初步了解变化中的世界格局；理解新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响；理解多极化趋势下多种国际力量既相互依存又相互制约；理解国与国之间既合作又竞争的复杂关系。 教学重点调整中的国家关系教学难点对当今世界形势的深刻认识教学准备1、查阅资料，了解世界多极化的含义，为学生自主预习知识与内容作准备。2、搜集相关素材，为课堂分析作准备。自学生问教学环节教师活动学生活动设计意图 导入自主预习 中美贸易摩擦： 2023年9月开始2023年12月中美双方达成共

3、识，停止相互加征关税，为贸易争端按下“暂停键”2023年5月美国将中国输美商品加征的关税从10%上调至25%，又开始了新一轮的中美贸易摩擦，而且更加激烈。 由此可见，国与国之间的关系是复杂多变的，没有永远的朋友也没有永远的敌人。正如三国演义卷首语所说：“天下之事，合久必分，分久必合。”今天，我们就来探讨新的话题复杂多变的关系。 展示预学题目：世界格局发生变化的表现?世界多极化的影响？如何认识调整中的国家关系？当今国际竞争的实质？应对国家关系变迁的中国之策？自主学习、思考 通过对时事政治的关注，激发兴趣引出新课。把世界比喻成班级的活动，突出本课重点的同时激发了兴趣，在轻松的氛围中牢记本节课的重点

4、。 群学究问导学析问【活动一】把世界比喻成一个班级 1. 你认为各个国家应该承担什么职务?并说明理由。 提示：这是因为世界处于大发展大变革大调整的时期，经济全球化、社会信息化文化多样化深入发展，是国际力量对比更趋平衡。 2. 世界多极化的发展趋势带来哪些影响呢？ 小结： （1）多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。 （2）任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 【活动二】 材料： 新兴经济体:是指某一国家或地区经济蓬勃发展，成为新兴的经济实体。目前新兴经济体分为两个梯队。第一梯队：中国、俄罗斯、巴西、印度、南非，也称“金砖

5、国家”。第二梯队：墨西哥、韩国、菲律宾、土耳其、印度尼西亚、埃及等“金钻国家”。和金砖国家领土、人口等饼状图。 结合课本11页“探究与分享” 1. 为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？ 提示：利用自己独特发展优势的同时秉持“开放包容、合作共赢”的精神，在多个领域开展深度合作。 2. 他们的发展给世界带来哪些影响？ 小结： 新兴经济体和发展中国家快速发展，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进了世界经济增长，实现各国的共同发展。 【活动三】材料： “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。2023年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经

6、济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。一带一路高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2023年5月14日至15日在北京举行，是2023年中国重要的主场外交活动，对推动国际和地区合作具有重要意义。第二届“一带一路”国际合作高峰论坛于2023年4月25日至27日在北京举行。 1. 中国为什么要举办“一带一路”国际合作高峰论坛？ 提示：让更多的国家了解并加入其中，中国发展自身的同时共享发展机遇，实现合作共赢。 2. 美国为什么从抵制到观望，最后决定出席论坛呢？（小

7、组合作） 提示：特朗普是商人出身；对美国来说一带一路利大于弊，只要加入进来通力合作，就可以搭乘中国发展的顺风车。 小结： 在经济全球化与世界多极化的进程中，只有合作互惠，才能使世界共同发展。： 学生能通过自己思考分析，准确表达自己的观点。 学生根据材料与教师的引导回答问题。 学生小组合作探究交流，结合材料分析、总结出只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。把世界比喻成班级的活动，突出本课重点的同时激发了兴趣，在轻松的氛围中牢记本节课的重点。拓展学生国际视野，知道金砖国家秉持开放包容合作共赢的精神。学生通过合作探究逐步增强合作意识和动脑、动口、语言组织能力及逻辑思维能力。 拓学解问教学环节教师活动

8、学生活动设计意图课堂小结：中美贸易摩擦就是因为美国没有遵守相应的规则和约定而引发的。面对美方的恶意竞争，中国的态度又是怎样的呢？播放【视频：新闻联播】尽管在和平与发展的时代主题下，国际形势趋于缓和，但各种矛盾相互交织，国际关系、世界局势依然是复杂多变的。中国应如何应对国家关系变迁呢？课堂小结：通过本堂内容的学习，你学到了什么？小组讨论、交流播放新闻联播能突出本学科特色，同时传递中国声音、中国态度，增强对国家认同感、自豪感。 学生通过合作探究逐步增强合作意识和动脑、动口、语言组织能力及逻辑思维能力，在意识形态上拓展学生国家思维。归纳总结，回顾知识作业布置(随堂练习)1、美国学者亨廷顿说：“美国虽

9、然是目前世界上唯一的超级大国，但在解决重大国际问题时，如果没有其他大国合作，美国也是孤掌难鸣；其他大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是劳而无功的。”以上描述反映的是（ ）A.凡尔赛华盛顿体系 B.两极格局 C.一超多强的局面 D.多极格局2、针对美国宣称在对外贸易中追求“对等”一事，我国外交部发言人表示，对等和公平不能自说自话，而是要靠大家平等协商来制定统一的国际规则和标准。对于美国制裁中兴一事，我国商务部新闻发言人强调，希望美方不要低估中方的决心，中方坚决捍卫国家和人民利益的决心和信心不会有丝毫动摇。这表明（ ）A.中美两国分歧大于合作 B.两国应该树立双赢、共赢的新理念，实现合作互惠C.合作与竞争是水火不相容的 D.合作与发展是时代的主题3、长期以来，人类希望不断突破自身生活的区域，走向