小学语文人教一年级下册（统编）-小壁虎2

1、 21小壁虎借尾巴教学设计教学目标1、 自主认识汉字，正确、流利地朗读课文。2、 认识“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”12个生字，正确美观地书写“捉、条、爬、姐、您、草、房”7个汉字。3、 理解故事内容，知道小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么用处，明白壁虎的尾巴具有再生功能。4、 通过了解科学常识，激发学生对动物世界的探究兴趣。教学重点：识字写字，了解各种动物的尾巴有什么作用。教学难点：指导学生分角色朗读课文课时安排：3课时第二课时课时目标：1、复习生字词2、理解课文内容，激发学生对大自然和动物世界的探索兴趣3、练习分角色有感情的朗读课文教学过程：谜语激趣，揭示课题1、孩子们，今天

2、老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜出来，请听题：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。抽生答2、揭示谜底，贴壁虎图，孩子们真会动脑筋，对就是我们的小壁虎，现在有请小壁虎来做自我介绍，让我们更多的了解它.出示课件3、小壁虎原来还有这么多的秘密，今天小壁虎要带我们踏上一段旅程，它要带我们去干什么呢？（出示课题）请孩子们齐读课题小壁虎借尾巴读了课题你有什么疑问呢？（抽生答）孩子们想象力真丰富，就让我们一起走进课文去找答案吧。请孩子们自由的朗读课文，注意自读要求（抽生读要求）二、自由读课文，认识生字1、孩子们读得真认真，声音洪亮，表情还丰富呢，现在我来考考大家。字词大闯关，出示字词，抽生读，

3、如果读对了请孩子们跟读两次，孩子们，这些字宝宝有没有什么地方需要提醒大家注意的。2、孩子们读得真准确，我们把最美丽的掌声送给大家。现在老师要增加难度了，去掉拼音你还会认识吗？男女对战3、我们班男孩子声音洪亮，女孩子读得悦耳，平分秋色。那你有没有什么好办法来记住他们呢（ 加一加、换偏旁、形声字的方法）4、看来孩子们都能认识他们啦，现在我们来摘取胜利果实“摘苹果”二、整体感知，课文分析1、我们的生字宝宝真调皮，一下子就藏进课文里去啦，请孩子们齐读1、2自然段，想一想：小壁虎为什么去借尾巴呢？师：小壁虎为什么去借尾巴呢？请孩子们用“因为所以”说说借尾巴的原因吧因为小壁虎的尾巴断了，它觉得太难看了，所

4、以它想去借一条尾巴。（贴板书）2、没有尾巴的小壁虎心情怎样？（难过，着急）所以它难过的想：没有尾巴多难看呀，所以它着急的想：向谁去借一条尾巴呢？请孩子们自由朗读课文35自然段，用横线勾画出小壁虎都向谁借了尾巴。3、小壁虎都向谁借了尾巴，请孩子们来分享一下，抽生填空，（贴板书）4、那小壁虎是怎样借尾巴的？让我们和它一起出发吧。（1）引导学生体会小鱼姐姐的尾巴是怎么动的，并体会小壁虎礼貌用语，分角色指导小壁虎的文明有礼，诚恳着急难过的心情和小鱼姐姐委婉的拒绝的语气。让我们来帮一帮它。请我们一组的孩子来帮小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，二组的孩子来读小鱼的话，剩下的孩子读旁白部分。（2）小壁虎向老牛伯伯和燕子阿姨借尾巴采用前面的方法。（3）教写生字“房”注意和“居”区分5、小结：小壁虎向小鱼姐姐，牛伯伯，燕子阿姨都没借着尾巴，因为他们的尾巴都有自己的作用，那小壁虎还会向谁借尾巴呢？请孩子们动脑筋来填一填。导：孩子们知道哪些动物的尾巴有什么样的作用？6、小壁虎最后没有借到尾巴，它的心情怎样？