小学语文人教一年级下册（统编）识字2-古对今教学设计（刘芳琼）20212_第1页
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文档简介

1、6.古对今乐至县童家镇中心小学 刘芳琼教材分析：本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。课文配有一副插图，采用写意画的方式展开了“莺歌燕舞，鸟语花香”的美好景象。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同；每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组队，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行

2、理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。一，教学目标：1，通过对韵母，拼拼音，认识“圆、严”等12个生字，会写“古、夕、凉”三个生字。2，认识“严寒、酷暑、秋凉”等8个词语，借=借助图片和联系生活实际理解“严寒、酷暑”。辨析两组？3，正确、流利地朗读对韵歌，感受自然之美，初步感知对子的规律。二，教学重点：字音的教学重点为“圆、严、寒、杨、晨”；书写指导的重点是“夕、凉”；词语理解的重点在“严寒、酷暑”。三，教学难点：初步感知对子的规律，词语“严寒、酷暑”的理解。四，教学过程：（一）游戏互动，激趣导入。1，师生共同做“词语对对碰”的游戏。2，师激趣，板书课题“古对今”指导“古”的板书。（二）初读韵文，识字学词。1，出示本课学习任务。2，生借助拼音自读课文。3，出使生字。（教读、互读、自由读、齐读）4，检测学生掌握情况。（开火车读）5，区分同音字。圆园；西夕6，读词语。（三）深入课堂。1，读课文。（师范读、指名读、齐读、男女对读）2，对对子。通过读，初步感知对子的规律。3，小结。（四）生字我会写。1，师生共同说出写这些字的规

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