小学语文人教一年级下册（统编）识字1-小一下园地四教案

1、部编版一年级下册语文园地四教学设计渠县第十学校 尹 枚【教学目标】（一）知识与技能：1、运用做游戏的方法准确识记和身体器官有关的生字。 2、掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。（二）过程与方法：1、通过“读、写、背”积累字词。2、分类掌握词语的轻声朗读技巧。（三）情感态度价值观：1、激发学生主动识字、写字的兴趣;2、培养学生正确阅读的兴趣。【教学重点】1、通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。2、正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。【教学难点】能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。【课前准备】1、制作多媒体课件。(

2、教师) 2、生字卡。3、教师课前板画田字格。教学过程： 第一课时一、导入新课 1儿歌导入:齐唱找朋友 2引入课题：第四单元的几篇课文我们已经学习了，这节课就让我们来学习园地四的知识吧！二、识字加油站1、课件出示词语。（1）齐读词语。（2）教师：你有什么发现？（学生回答后出示身体器官）2、我会认。（1）根据课件提示逐一认识“眉、鼻、嘴、脖、肚、腿、脚”的音、形、图、词。（2）去音识字。（逐一出示认读，随机抽读。）3、说一说，指一指。（1）课件出示图片和词语。要求：根据词语指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。（2）游戏：

3、“我说你指”老师说词，学生指部位；女生说词，男生指部位。（3）你还知道哪些人体器官？（随机抽学生回答后演示课件）三、字词句运用1、读一读。（1）依次齐读词语“胆子、粽子、镜子”A、问：这三个词语有什么共同点？（都带有“子”，要轻读。）B、老师范读学生跟读。提醒：轻声语速读得轻快。C、说说还有那些类似词语：如金子、瓜子、梨子等。（2）依次齐读词语“爸爸、妈妈、哥哥”A、问：这三个词语有什么共同点？（都是叠词，最后一个字轻读。）B、读一读。C、说说还有那些类似词语：如奶奶、姐姐、看看等。（3）依次齐读词语“故事、月亮、时候” A、问：这三个词语有共同点吗？（后一个字也要读轻声）b、读一读。c、说说

4、还有那些类似词语：如告诉、朋友等。2、读一读课件上的轻声词。四、书写提示 1多媒体课件出示生字“主、门”（1）教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主、门”字。学生书空和老师一起写“主、门” 字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。 （2）学习教材，读学习伙伴的话，了解“点”的笔顺规则。（3）学生在书写本上正确书写，老师巡视。2多媒体课件出示生字“书、我”（1）教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“书、我”字。学生书空和老师一起写“书、我” 字。（2）学生说这两个字“点”在哪个部位，并试着说它的笔顺规则，在读学习伙伴的话，了解“点”的笔顺规则。（3）学生在书写本上正确书写，老师巡视。 3多媒体展台展示学生书写作品，并进行展评。4总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。 四、回顾全文，布置作业 1导问：今天大家大家学得开心吗？我们来谈一谈今天的收获吧！ 2总结：本节课通过闯关游戏，我们认读了带有“月字旁”的生字，准确地读出了带有轻声的词语，还能用两三个词