小学语文人教一年级上册识字（二）-一年级语文《日月明》【教案】

1、一年级语文日月明教案设计执教：晏永萍 学校：简阳镇金镇中心小学 电话材分析：“日月明，田力男，小大尖，小土尘”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。教学设计理念:中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计教学设计中，我摒弃了单调的认读、繁琐的分析，借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，

2、在活动中提高语文素养。教学目标：1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林” 等5个生字和卧钩1个笔画。2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。重点正确朗读课文；学写笔画“卧钩”。难点尝试用会意字的构字特点识记生字。1.识字写字。识字：“心”和“林”都是前鼻音，“明、从、双、众”四个生字都是后鼻音，放在一起强化认读，通过对比读，进一步区分、巩固前后鼻音。写字：教给学生正确的写字方法，让学生先观察独体字的笔画占位，再观察合体字各部分的大小、高矮、宽窄，然后教师示

3、范，指导学生练写。2.朗读指导。课文节奏明快，可以用打节拍的方式指导孩子朗读，在读中感受会意字的构字特点，同时借助语境识字，进而联系生活实际体会团结就是力量的道理。3.理解运用。“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”学生在理解课文内容方面有一定的难度，在理解句意上，教师不要着急讲述，可以让学生先说一说读懂了哪句话，是怎么理解的，再通过看图、联系生活经验等方式，引导学生加深理解。教学准备多媒体课件。教学课时2课一、课前谈话，激发兴趣。小朋友们好,教师听说有的小朋友已经能自己慢慢读课外书啦!真了不起！ 今天教师要带领大家到汉字王国里去认识一些新朋友，下面让我们一起走进汉字王国吧！二、

4、板书导入，初识会意。1.出示图片，这是“日”，这个“日”字让你仿佛看到了什么？（太阳发光照亮大地。）继续，“月”字又让你看到了什么？想象一下：黑夜里，一轮明月送来光明。再看第三个字，左边是“日”字旁，右边挨着个“月”，读“mn”，强调后鼻音。2.观察“明”字的构成部分，你们发现了什么？猜猜“明”是什么意思。（“明”字有日又有月，意思是光明、明亮。）3.和你们一样聪明的古人把日、月合在一起，又把日、月的意思合起来，用像这样的方法造出的字，就叫会意字。4.这节课，我们要学习很多像“明”一样有趣的字，它们都藏在儿歌里。齐读课题。三、朗读课文，感知会意。1.先听教师范读。你们想读吗？2.学生自由读，不

5、认识的生字借助拼音朋友帮忙。（分类出示生字）（1）力 木 条（2）尘 林 森 心（3）从 双 众（1）力 木 条（指名读、小教师带读、找朋友读）（2）尘 林 森 心（自由读、指名读、男女分别读）（读音上有什么发现？）（3）从 双 众（指名读、同桌互相读、小组读）（读音上有什么发现？）（4）去掉拼音，朋友读、齐读（指哪读哪）、开火车读。3.把生字送回儿歌。下面大家来读一读儿歌，教师想和你们合作读，师读“日月”，你们读“明”。先试一下。（师生合作读）真聪明，一学就会。4.换个方式读儿歌：男生读前面半句，女生读后面半句。交换再读。5.跟着教师打拍子，边读边打拍子，齐读。.读着读着，教师发现儿歌里像“

6、明”这样的汉字都藏着有趣的小故事呢！（1）“男”：考考你们，为什么“田”和“力”合在一起，就是“男”？先猜猜！看图，可能会帮到你们。古时候，在田里面用力气干活的人是男子。女子呢，专门在家里纺纱、织布。所以古人把田和力的意思合起来，造出了上边田、下面力的“男”字，谁能演一演这个动作？（真是个小小男子汉！）（2）说到“尖”字，尖的东西有哪些？（笔尖、山尖都是上小下大，所以是“尖”。） （3）“尘”是什么意思？猜一猜。飘在空中的都是很小很小的土, 叫“尘土”“灰尘”。2.细看这几个字，你发现了什么？（每个字都是由一个相同的字组合成的，汉字多变，真有趣！）从 众 林 森（1）“二人”为什么叫“从” ?

7、师:(生表演)这两个人在干什么?一个人在前面走, 一个人在后面跟着。师:后面的人跟着前面的人,就是“从”，意为“跟从”。（2）那三个人一起呢？看着“众”字，你想到了什么？在中国文化里，“三”有时候表示许多的意思，那这里三个人在一起就代表许多人，人多即为“众”。（3）现在我们来玩一个猜谜游戏：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？（森）“森”表示什么意思？（很多很多的树。）两个木的“林”和“森”相比，谁表示的树木更多？ 小结：一棵树连着一棵树，就是一片树林；一片树林连着一片树林，就是森林。3.这些有趣的汉字都是由几个字合起来，又把意思合起来，表示新字的意思，这就是“会意字”。通过今天的学习，想必你们已经掌握了这种新的识字方法。4.儿歌还有几行呢，请大家双手捧书，完整地读一遍。四、写字指导。1.指导书写“心”。（1）注意“心”包含的新笔画“卧钩”的写法。（2）师示范卧钩的写法，卧钩像弯弯的月牙，不能写得太直。（3）生描红书写，教师反馈。五、了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧。指导学生看看这几个熟字，说说自己的发现。（都是由两个熟悉的部分组成的。）1.猜字的意思。氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是眼泪）人