后进生转化个人工作总结

1、后进生转变个人工作总结后进生转变个人工作总结篇一：后进生转变总结我根本对班中后进生的状况很认识，后进生的形成有个人、家庭、学校、甚至社会的要素，在转变后进生的过程中，我一直环绕以下几方面 工作进行：一、剖析指引一注意感情交流。感情交流要抓住有益机遇。当学生有奋进的欲念时，你能实时鼓舞，在学生身置迷路，你能实时赐予指点，在学生深感孤单的时 候，你能实时地给予关怀，送去暖和，在学生犯了错误，开始感觉 疚的时候，你能以意味深长劝说，抓住这些机遇，从感情上就成立起与“差生”交融的基地。这一基地一经形成， 师生之间就“心有灵犀一点通了。林晟睿同学体质较差，常患病，也有时告假及课堂上常睡觉，学习上跟不上，

2、但我看出他其实也想学好来，努力去 达成作业，不懂的就请教他人。只管他总是考不合格，但我其实不 埋怨他，找时间跟他谈心，鼓舞他，还在班上夸奖他勤学。二以行导之。在感动“差生的工作中，班主任的实质行为是无声的教育。在一些状况下，老师万语千言的说教，不如自己的一个实质行动给学生带来的影响更好。这就是常说的“身教胜于言教。所以，凡是要修业生做到的，班主任自己第一做到。假如班主任对学生提出后进生转变个人工作总结某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的成效，还有可能产生负面的影响。作为班主任， 应十分重视以“行”导之，以自己的高度组织纪律看法去感染差生，使他们的心灵产生震动，在这类状况获得明显

3、收效以后，还一定进一步深入教育，使“差生最后能够形成很强的组织纪律看法。有个同学很不讲卫生， 我常在其桌下发现垃圾、食品袋、纸屑，致使影响班容。我不只每日检查他的座 位下，并且几次帮他打扫，此刻他桌下少见有杂物了。三以关怀感动。“差生的心理特色是比较复杂和矛盾的，他们的表面是一副对出错误毫不在意，玩世不恭的样子，风心却储藏着要求进步的“火种。 班主任的神圣天职， 就是在他人对“差生失掉信心和希望的时候， 仍旧能满怀信心和希望，擅长发现学生自己都不曾发现的才能，赐予明确、必定和培植，相信自己有学好功课或做好其余事的能力的时候， 就会创建出几乎连他们自己都估计不到的成绩 来。这时，“差生所感觉到的

4、进步和愉悦，是一种比什么都强盛的再鼓舞要素。这类幸福是无以伦比的，它将进一步激发他们做出更大的成绩。王阔同学讲堂纪律很差，上课不只自己不听讲，还老是扰乱他人，老师越责备他他越不妥一回事，还跟你对着干，我观察后发现他此人受软不受硬， 关怀对他来说更有效， 于是我不停找他 聊，学习，生活中的事情都聊，不久他发现我其实不是针对他，并且是 关怀他，他也不厌烦我了，成绩有较大进步。四放正“敏感”点。后进生转变个人工作总结在感动“差生的教育中，假如把“敏感点放在“问题上，对“差生这样或那样的弊端视如“泰山，而对“差生的闪光点，或置若罔闻，置若罔闻，把眼睛盯在悲观的方面，常常采用责备、处罚等高压方法作为教育

5、手段，就会把生机蓬勃的青少年学生管得冷冷清清，傻里傻气， 甚至产生“对着干”的严重对峙情绪，这类悲观制裁的方法所带来的教育必然是较差的。相反，假如把“敏感点放在成绩上，擅长捕获“差生被掩饰得不明显的闪光点，踊跃地进行正面鼓舞，调换潜伏能力，发现他们的“一技之长，就能促人奋起，催人长进，使“差生的才华获得充足的发挥。班主任在工作中，应经过诚心的谈话，办理勤学生身上出现的问题，平心静气地等候他们觉悟，博得他们的相信和敬爱。感情帖近了，感动教育也就获得了必定收效。有效的感动教育要求班主任放正“敏感点”，擅长发现“差生”的优点， 调换“差生”的踊跃性。二、转变。班主任工作是教育链条上的重要一环。在感动

6、教育的根基上，“差生”的思想看法，道德意识都会有不一样程度的展开和变化。此时，班主任要抓住机遇，进一步做好“差生的转变工作。一“失中获得“得。作为班主任，应当经过高人一筹的辩证思虑， 奇妙地把学生的注意力转移到每一个人自己身上，让每一个学生看到，在突发事件出现时，自己是什么态度，进而指引学生，特别是“差生”去发现当时四周出现的一些踊跃要素闪光的东后进生转变个人工作总结西。接下来， 班主任还要用动情的语言， 精粹入理的剖析， 去思虑， 主动地帮助“差生解决问题。“差生就会在一次次令人不快的“失的事件中锻炼得更加成熟。从“失中讨取了 “得。二磨炼意志。转变后进生，不单要提高他们的道德认识，激发他们

7、的道德感情，并且一定重视优异道品德为的训练，即磨炼他们的意志。 假如在转变后进生的教育工作中，只重申道德标准和规的掌握，而忽视让学生去恪守，去形成习惯，言行脱节，是不可以的。转变后进生的教育工作必定要联合学生的实质，抓住心理特色，从大处着眼，从小处下手，进行优异道品德为的训练，真实实现转化的目的。转变“差生必定要有信心、恒心，还要倾注入真情，我们所付出的劳动必然有收获的。 经过一学期的努力， 我班本来一些爱打斗 的后进生也不再打斗了， 成绩落伍的同学也追上来了， 他们长进心增 强了。成绩是有必定提高，但还不是理想状态，在此后的教育工作中，我将加倍努力，争取提高全体学生的整体素质。20*、1、8

8、篇二：转变后进生抓实素质教育，培优转差，做到即教书又育人，为人民办妥教育。增强转后研究，把关怀、指导后进生，作为每日必做的工作，对后进生采纳科学的方法，可将其转变， 进而他们向“好的方向展开；假定任其自然听任不论，就会使其很快向“坏的方向堕落。后进生何去何从？我们的教育将在此中起着决定性的作用。后进生转变个人工作总结我校平常工作向来要求自己做到：把爱无私的洒向每一个孩 子，在学习上尽心指导，生活上向父亲母亲同样关怀体谅，精神上 鼓舞其充满信心。对这些孩子降低学习要求，激发学习兴趣，发现 其闪光点，多夸奖，少责备。展开“一帮一、结对子等活动, 鼓舞学生合作学习。要多关怀帮助，多采纳个别指导，帮助

9、建立自 信心，使其感觉班级的暖和。实时与家长共同探请教育孩子的方法, 齐抓共管，使其进步。上课多发问，作业面批，实时反响。经过几 年的工作实践，我获得几条经验：1、注意察看，“发现后进生研究说明：学生第一次出错误时要求更正的心理梦想和信心最大，而第一次受责备时的心理蒙受力最小的。所以，就要特别注意察看，实时发现学生的“第一次违纪，实时赐予责备教育和适合的办理，使其能下信心马上更正，以求事半功倍。同时让其对学校的管理第一有“严苛的深刻印象，进而不敢违背。这一阶段，绝不可以对学生“宽弘大批。一而再，再而三的谅解， 形成习惯以后的责备教育就显得疲软无力，事半功倍，不利于我们的工作。自然，初次违纪的办

10、理亦不宜过重， 超出学生的蒙受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于深重的包袱，不利于学生的成才。2、仔细调研，“剖析后进生“没有检查就没有讲话权。还没有弄清状况从前便对学生“穷追猛打不会收到好的成效。即便采纳强迫举措获得收效， 也后进生转变个人工作总结不会长久，由于它没有能真实因材施教，不可以能“根治。任何事物产生总有其原由。后进生形成的原由好多。有的是父亲母亲要求不一致所致，有的是棍棒教育的结果，有的是不友善家庭的产物， 等等，一定经过检查研究，找到问题的本源，才能从根本上解决问 题，标本兼治，抵达优异的教育成效。还要认识学生的其余状况， 如家庭状况，个人喜好、优点专长等，特别是学生的“亮点

11、，要擅长发现且为他创建表现的机遇并实时赐予必定、夸奖，这样能够鼓舞学生，进而增强学生信心，它常常是转变工作的打破口，常会 起到“牵一发而动浑身的作用。3、科学搭配，“帮助后进生把一个班中的全部后进生的工作都“承包”到 班主任一个人身上，明显是不可以能的，也是不确实质的。其实，一些课任老师和同学的参加会使我们的工作添色许多。学生对学校领导、老师素来有种崇敬、威望的心理，他们的直接参加，常常过问，会给学生“倍受关注的感觉，进而乐于在 教师的“关注下进步。学生干部作为学生中较为优异的一个集体， 平常与同学们在一同，接触后进生的机遇许多，对他们有许多的认 识，同时，作为“同学，他们有许多的“共同语言，

12、其看法、 见解常常更简单被后进生所理解和接受。4、倾注爱心，感动后进生关于后进生， 最禁忌的莫过于“放弃和“鄙视。后进生的心理特色决定了我们一定用爱心精心珍爱。很多后进生恰好是缺少后进生转变个人工作总结“爱的产物，所以，在他们身上倾注满腔关爱之情，无异于“久旱逢甘雨，所起的作用是不言而喻的。5、坚持谈心，“转变后进生每日在上课前，依据班级学生的近期表现，将好的或不好的情况在班级上平常的谈一谈，惹起全体学生的注意。在课后，实时将一些好的或不好的信息与后进的学生奥密，在心理上互相交流。这种方法使用的成效远远比大喊小叫好的多。总之，我们要用自己的诚心去对待他们，让他们和其余学生同样共同进步。车头初中

13、 20*.12 篇三：七年级后进生转变工作总结七年级班级管理结束了。上学期，在各方面力量的亲密配合下，我在转变问题生工作过程中，获得了必定的成绩，本学期我依据学初方案，踏扎实实的展开了问题生转变的工作，现就一学期来的工作总结以下：第一，不放弃成绩差的学生。“不扔掉，不放弃是我对问题生转变的坚固看法，学生的成长如新栽种的的小树，需要支撑和帮助 关于那些学习不好的学生，我更是加倍关怀照料，在学习方面对他们的要求更为严格，我们班的宋健同学人格很好，劳动踊跃肯干，有必定的组织能力，任我们班的劳动委员，这个孩子哪点都好，就是学习成绩不好， 让好多老师都很头疼，昨年期末考试宋健排名倒数第二，语文44分、数

14、学21分、英语35分、科学45、思品58后进生转变个人工作总结没有一科及格，七年级期末考试宋健语文76、数学21、英语57、思品60地理66生物41历史66,班级排名 14.四科及格。六年级比七年级科目多两科，学习的容、难度都有所提高，宋健却提高了7名，我们不可以不说孩子的潜力很大，宋健的学习状态有了明显 的改变，成绩不可以说很好，可是关于一个这样根基很差的同学， 他能有这样明显的进步，也是老师们不放弃的结果。第二，做学生思想的的带路人。问题生除了拥有一般学生的特色外，还有很多特别之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色 彩明显，意志和毅力单薄，是非看法模糊，学习态度不正直等。作为问题生，

15、他们自己也知道存在的弊端和缺少，但他们不必定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到挣脱这类处境的方法。做问题生的转变教育工作，决不可以一概地因事论事作简单办理，要针对问题指引学生去明察思想，剖析本源，清楚性质，明白危害，更正自新。我们班奎涛，在这一学期成绩下滑的很厉害，由第七名已经退步到12名，所以我和马老师、王老师一同把奎涛的家长找来详尽的给他们剖析了他退步的原由，奎涛是一个很有自尊的学生，被这些老师一说，脸红了，就保证说“老师你们放心，我下次必定考得很好。此次事件此后，奎涛学习的更仔细了，态度也更踊跃了，期末考试已经考到了第六名，总分619分，我打给家长，学生和家长都乐得合不拢嘴

16、。我想学生成绩的获得离不开老师思想的指导。第三，同心合力共进步。我们在后进生转变的过程中，也会遇后进生转变个人工作总结到这样的问题，学生的成绩时有频频，可是在全部任课教师共同的努力会帮助他们建立自信走出窘境。所以踊跃对待学生的每一个闪光点，施以恰到好处的鼓舞性评论，多亏各科任老师能热情配合，使得每一位学生能放心于讲堂的学习，正确对待自己存在的问题，进而迎难而上。我们班的红霞学习踊跃，永争第一。可是第三次月考却屈居第二， 红霞痛苦极了， 从前她每次下课都要到办公室问题，下课时也常常围在老师身前身后，可此次他缄默了，看到她面对着学习过程中的一次挫折，我们老师都很痛苦，所以各位老师都找到她，帮助他剖

17、析试卷中存在的问题，并对她进行鼓舞，经过老师的共同努力， 红霞又进入了本来的学习状态，甚至比从前学得更有劲了。本次期末考试红霞又一次夺得第一名，红霞脸上露出了绚烂的笑脸。第四，学习小组有伟绩。自高效讲堂推动以来，我们班成立了学习小组，考虑到假期小组学习的问题，我将场部的同学编成一个学习小组，组长是琦，琦文质彬彬，意志果断，进步心强，乐于帮助比人，他和鹏飞、智超等几个同学即便实在周六也举办圆桌学习小组，他们一同写作业、从不剽窃，不会的问题一同研究，也不自私。大家一同背诵课文，你考我我考你，学得不亦乐乎。在讲堂上他们小组也是最踊跃的一组，不只琦的成绩进步了，鹏飞和志超的成绩都提高到前十名，分数也都抵达了优异水平。琦的表现获得学校领导的认同，2021年六月，琦被评为“分局三勤学生。学生帮学生， 同学一同学，学得更有兴趣，成效更好，所以有了这个很后进生转变个人工作总结好的小组学习事例，我想我会让各小组学习发挥更大的优势。在一学期的