小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-6-1-012我的植物朋友（定稿）

1、6-2-028我的植物朋友【情境任务】自然界中的植物种类繁多,每一种植物都呈现出不同的姿态。春去秋来、花开花落,无论是高大的乔木,还是低矮的小草,都在不知不觉中发生着变化。因此,只有长期进行观察,才能了解它们的特点,发现其中的规律。但是,随着时间的流逝,你会对之前所观察到的信息有所遗忘。本单元的训练重点就是学习运用记录卡记录自己观察到的植物,并在此基础上完成一篇介绍植物的习作。下面就让我们一起开始学习本单元的习作吧。【学习要点】1.细心观察（运用多种感官）所写的植物,并做好观察记录。2.借助记录卡安排好写作的顺序,写清楚植物的特点。3.向他人介绍自己的植物朋友,注意表达自己的感受。【课前准备】

2、1.观察设计记录卡。2.围绕所写的植物,搜集相关的文字、图片资料积累好词佳句。【课时安排】2课时【教学流程】教学环节教师引导学生活动时间安排激趣引入（1）同学们，今天的写作课，是写“我的植物朋友”，大家回忆一下，之前学过的有关植物的古诗，谁愿意来给大家展示一下呢？学生说（举手老师抽）1写作铺垫情境（2）（11）除了刚才古诗里提到的植物，你还知道哪些植物呢？同学们都很棒，在我们课本第一单元中也学过一篇有关于植物的课文荷花，我们再一起来回顾一下吧！屏显荷花图文。夏日里，一池荷花灿然开放，人们沉浸其中，与荷花融为一体，荷花一文里经过作者的描写，荷花的清新美丽，婀娜多姿便呈现在人们眼前，使人不禁对这一

3、池荷花产生了喜爱、向往之情。同学们先欣赏这几幅图，看看荷花的样子。齐读课文，边读边思考作者是怎样描写荷花的？思考：第一句和后面几句是什么关系（总分即先整体后部分：先总的介绍看到的荷花是什么样子，再介绍荷叶和荷花的样子。）再看作者对荷叶、荷花的观察与描写：“荷叶挨挨挤挤”的，用了“挨挨挤挤”说明荷叶之（多）“像一个个大圆盘”，用的修辞手法是（比喻），作者重点观察了荷花,依次描写了“花瓣儿、小莲蓬、花骨朵儿”的样子,并运用“冒出来、露出、饱胀、破裂”等词语,展示了一池荷花的不同长势。写得好，离不开仔细观察，观察需要作记录。怎么记录？（出示荷花的植物记录卡）让我们共同来填写：小结:填写记录卡,首先要

4、在记录卡上粘贴一两张有代表性的照片或图片,并注明植物的名称;然后开始多角度观察植物,并将观察到的特点进行分类记录。举手回答。看图齐读学生回答候学生齐答括号内容在教师引导下共同完成，课件呈现。112222引导观察填卡（12）（31）接下来，我们一起来观察另一种植物。我出两条谜语，大家来猜猜这是什么植物：绿叶黄花青杆，每人一把小伞，随风传播各地，生命之火永燃。（蒲公英）绒毛轻又轻，飞舞像伞兵，随风到处飘，安家把根生。 （蒲公英）同学们真聪明，我们今天要观察的植物就是蒲公英。（出示蒲公英的图片），讲述：蒲公英还有许多名字，有地丁、黄花地丁、婆婆丁、苦菜花等七八种名称。请大家拿出观察记录卡，我们一边观

5、察一边讨论一边填写。展示生长过程图，讲述：下面我们按照蒲公英的生长过程阶段来一一观察记录。最值得观察的是哪个阶段？（花和果实），这就是我们观察的重点。我们观察的时候，主要观察它的哪些方面？（样子、颜色、气味以及其它方面的特点）在观察的时候，要思考比较与哪些熟悉的事物相似。教师边叙述边逐一板书以下三框内容： （生长过程） （观察） （想象）颜色形状味道其他比较打比方拟人刚长出时：叶渐渐长大：叶开花了： 花结果了：果实下面，我们先来观察蒲公英的叶，出示图片：叶：嫩绿的叶子，像小小的锯齿一样，越长越多，从中间向两边散开。（颜色、样子）再来观察蒲公英的花。讲述：先从远处整体观察给我们什么感觉？（1）出

6、示开花全景图，抽同学观察形容。教师补充明确：（满地黄绿相间的，犹如彩色织锦一般。）讲述：再走近了细致观察蒲公英的花。（2）出示图片抽同学观察形容。教师补充明确（只有瓶盖大小，金黄色的小花像一朵朵小向日葵，花瓣又细又长，挨挨挤挤的，花蕊也是金黄色的。（大小、颜色、形态）（3）大家再想想与我们经常看到的什么花有些相似？哪些方面相似？同学发言后呈现图，再明确：（整个形状颜色有如金黄色菊花一般。）下面再来观察蒲公英的果实和种子让我们还是从远处看给我们什么感受：出示图，让学生观察描述后明确：（草地上满地都是，挂满了一个个白色的小灯笼。）再走近细致观花蕾的形状象什么？学生观察、发言后教师明确：（收拢的绿色

7、油纸伞）（3）再观察开花的形状、特点（像一把小伞，细细的枝干顶着毛茸茸的白色小脑袋，他们很轻，风一吹就漫天飞舞。（形状、特点）（每讨论观察一个阶段，肯定学生的回答，指出其观察的角度和运用的方法）举手回答学生举手回答按生长过程逐一观察、举手回答或抽答完善修改记录卡举高展示举手回答213266引导深入观察思考（32）（36）肯定后讲述：同学们，这次要写的是我的植物朋友，请大家说说什么是朋友？ 教师指出，作为自己的朋友肯定是自己喜欢的、可爱的，能给自己帮助的。那你们说说，蒲公英有什么可爱之处？现场演示吹蒲公英花。(简述小时候事，引导学生吹蒲公英游玩之乐)出示吹蒲公英图片除此之外，蒲公英能给人类带来什

8、么帮助呢？讲述：蒲公英是药食兼用的植物，可生吃、炒食、做汤。在60年的时候闹大饥荒，人们没有粮食吃，就摘来充饥。有一部电影就是以苦菜花来命的名。出示图片。出示图片讲述：蒲公英可以治热毒、痈肿、黄疸、疔疮肿毒，牙痛，咽痛，湿热黄疸，急性结膜炎，感冒发热，急性扁桃体炎，胃炎，肝炎，胆囊炎等等。几十种病。真是人类的好朋友啊。学生随意说1111填写植物记录卡片（37）（42）刚才我们对蒲公英作了细致和全面的观察，看同学们的植物记录卡完成没有？没有的赶快补充。（手机采拍一份填写较好的记录卡上传到一体机屏幕）下面大家把填写好的植物记录卡举起来向大家展示一下。让我们来赏析一下同学的记录卡，（一体机呈现图片）

9、请作者来读一读，同学们作评议，看还有没有什么要补充的。24课堂习作（43）（68）接下来我们就继续完成写作，写作前，请大家先读一读本次写作的评价表。读后强调第2-4点。静心习作表达。学生齐读学生习作125交流互评（68）（80）同学们写好了，写得怎么样呢？让我们来欣赏一篇同学的作文。（事先手机拍摄上传）显示，请作者朗读，同学们评价，看有没有可以改得更好的地方。（引导使用比喻、拟人、联想）接下来请同学们在评价表上给自己的作文评定星级。*把你的文章交换给同桌阅读，在评价表上评定星级，并指出写得好的地方，并帮助修改，告诉其修改的理由。*课后在小组内大声朗读自己修改后的习作,听大家的修改意见，然后工整地抄写。作者同学读讨论建