惜时如金阅读答案

1、篇一：惜时如金阅读答案篇二：惜时如金阅读答案 篇三：惜时如金阅读答案 篇四：惜时如金阅读答案 阅读下面语段，回答问题：要多读一点书就要“嗜书成癖、惜时如金”。要抓住时间的缰绳， 宁失尺壁而不失寸阴。如今，悬赏：0答案豆提问人：匿名网友提问收益：0.00答案豆阅 读下面语段，回答问题：要多读一点书就要“嗜书成癖、惜时如金”要抓住时间的缰绳，宁 失尺壁而不失寸阴。如今，计算时间的单位由时、亥叭分、秒精确到毫秒、微秒、毫微秒、 微微秒。要做好时间的主人，掌握“化整为零”运筹时间的艺术，莫让年华付水流。这段话 中划线处应填上的恰当语句是（。a.在繁忙的工作中，在我们人生的旅途中，在生活的课 堂里b.在

2、我们人生的旅途中，在繁忙的工作中，在生活的课堂里c在生活的课堂里，在繁 忙的工作中，在我们人生的旅途上d.在繁忙的工作中，在生活的课堂里，在我们人生的旅 途上篇五：惜时如金阅读答案阅读下面语段，回答问题：要多读一点书就要“嗜书成癖、惜时如金”。要抓住时间的缰绳， 宁失尺壁而不失寸阴。如今，计算时间的单位由时、亥叭分、秒精确到毫秒、微秒、毫微秒、 微微秒。要做好时间的主人，掌握“化整为零”运筹时间的艺术，莫让年华付水流。这段话 中划线处应填上的恰当语句是（）。a.在繁忙的工作中，在我们人生的旅途中，在生活的课 堂里b.在我们人生的旅途中，在繁忙的工作中，在生活的课堂里c.在生活的课堂里，在繁 忙

3、的工作中，在我们人生的旅途上d.在繁忙的工作中，在生活的课堂里，在我们人生的旅 途上据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面语段，回答问题：要多读一点书就要“嗜书成 癖、惜时如金”。”主要考查你对扩展语段，压缩语段等考点的理解。关于这些考点的“档 案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访 问。考点名称：扩展语段扩展语段：是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗， 语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考察联想和想象的能 力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。情景演绎式扩展：指提供一个具体情

4、景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。添枝加叶式扩展：指提供 一句简单的话语，要求考生为它增加修饰，限制或补充说明成分，使它变得生动具体、血肉 丰满。中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一 中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展， 它提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之 更具体、动人。续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境 补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境 和谐，句式相似，语言风格和修辞

5、手法一致。原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有 较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使大家的语言表达 得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料， 是因为找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。解答扩展语句注意事项：1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主 题及要求。2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。 同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求

6、。例如：根据以下规定的情景，以起跑线为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。 情景一：田径场上情景二：人生某阶段本题的解题要求是：（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。（2）以起跑线为重点。参考答案是：情景一：今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕 浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下 来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美 好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。情景二：1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发 出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，

7、国人还记忆犹新： 我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想 让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富 原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如：将 “燕子飞翔”扩展。在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在 低空飞翔着。（拟人描写）天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只 燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫

8、着，飞翔着，那是生命的 搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比的议论抒情）4、突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。 小山丘上、缓缓移动、羊群。思考时要抓住两点：1 “小山丘上”的静景是什么样的。2 “羊群”“缓缓移动”，而动景又是 什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。 答案举例：（1）在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象 给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。（2

9、）那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美， 在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。扩展后的语句应体 现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。内容要 前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的 一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。 情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必 须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主 干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐

10、，做到文意顺 畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。语言形式符合要求。要做到扩展合理， 语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时， 题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。解题技法：1、步骤认真阅读题面，仔细辨清题目要求。仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主 旨要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段2、具体方法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。（1） 添枝加叶法如：乌鸦飞走了扩展：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）牧场上长着酥油草，溪

11、水在漫流扩展：辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥 油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）鼓声传到远方扩展：鼓 声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展） （2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。 例：把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可 以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只 银盘（月形）很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上（月色）时而，微风轻拂江水，泛 起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银

12、盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜 凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）（3）巧用修辞法是 根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成 内容丰富的一段文字。扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是 绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。扩展语句的基本方法总结：扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来， 它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用 这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。

13、扩展语句的形式很 多，我们可以把它归纳三种基本形式：一、句意的丰富。二、情景的再现。三、话题的拓展。 这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。 考点名称：压缩语段压缩语段：把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分 和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。语段即相对独立的具有完整意思的。说话人（或作者）在主要事件之外运用多种表达方式、 多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简， 去粗存精，撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段就是通过 压缩、归纳等

14、方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息要眯的概括能力。语 段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括 表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。压缩语段表现：压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概 括。这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表达等项能力；考查形式灵活多样， 如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或 一个结论，结合材料给概念下定义等，稳中求变的多彩题型既增强了考查的知识性趣味性。 在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索

15、规律，寻求最佳解题思路。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最 基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。 压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压 缩的能力及表述能力。具体表现为三点：对材料的理解。对材料中相关信息的筛选。 语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写 导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另 一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语 段综合

16、考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高 考考查的一项重点。给出一段材料，要求概括主要内容或信息这类题目，要求在阅读的基础上，概括出材料的主 要信息。如果是叙述性文段，叙述了一个事件（往往是会议、活动等），则要提取出事件的各要素，如 时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事将主要内容整 合；议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中 心句的具体解释说明，即次要信息。最后放弃次要信息抓住要信息，根据字数提炼概括成一 句话。如果命题对概括的内容、范围有所限制，则一定要结合要求去概括。例1：要求：概 括下

17、面一段材料的主要内容（不超过48字）。钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于 船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金 材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时， 而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热 处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加 工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加 工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适 用于大批量的钛合金铸

18、件加工。分析：这是一段说明性文字，全段共7句，其中第1句交待钛合金因其优势被人们视为未来 材料，第2句是通过举例对前一句作具体解释说明，第3句出现“然而”表示转折，是新信 息出现的标志，交待了钛合金的不足是“加工难度极大”，第4句交待“德国布伦瑞克大学的 科学家采用了一种专门热处理方法”，降低了加工难度，第5句交待了这种方法可以大大降低 加工成本，第6、7句具体解释说明这种热处理方法的过程及意义。根据“去粗取精”的原则， 放弃次要的信息即解释说明的句子，留下主要信息即总结性的句子，就本题来说，可以放弃 第2、6、7句，将1、3、4、5句的内容综合提炼，用一句话表述出来。注意“不超过48字” 的

19、要求。参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其 加工难度及成本。例2：要求：用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。近代，西方自然科学和社会科学迅 猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是 好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我，”失去了自我的根 基，忘记了 “我们自己是谁”那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了 自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于 世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的

20、哲 学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。分析：这是一段议论性的文字，纵观全段，共有5句。第1、2句是第一层，论点是第2句， “我们要虚心向西方学习”，第1句是提出该论据的原因，即在自然科学和社会科学方面，我 们落后于西方。第3、4、5句为第二层，两层之间出现了一个“但”字表示语意转折，这是 应该注意的地方，因为这预示着新论点的提出。第二层的论点是第3句，我们不能丢弃自我 成为民族罪人，第4句属于事例论证，第5句是对论点的补充说明，从另一个角度提出相似 的观点，我们继承民族传统，发挥所长。最后，将两个中心论点合并，注意字数限制。 参考答案：我们必须在继承本民族传

21、统的基础上学习西方。例3：要求：下面一段文字中，介绍了 “古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句 话加以概括（不超过50个字）。中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成 时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦 伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写中国史 纲要教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通 史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国 从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。 就

22、是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。分析：这是一段社科性说明文字，与前两个例题不同的是，除了字数限制之外，有一句提示 性话语“下面一段文字中，介绍了 古代史分期的主要学说及其代表人物，”这一要求实际 向考生暗示了这一段文字的主要内容是关于“古代史分期”的，指出了两个内容要点即关于 “古代史分期”的主要学说及其代表人物”。这样一来，题的难度实际上是降低了，我们只要 找出这两个要点的答案即可。通过分析原文可以发现，第1句没有要找的答案，第2句提到 了 “战国封建论”，同时从第4句中可以得到这一理论的支持者是郭沫若，从第5句中得出范 文澜、翦伯赞支持的是“西周封建论”，最后两句说得是尚钺支持“魏晋封建论”。根据字数 要求将所得内容进行整理即可得到答案。参考答案：.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”， 尚钺持“魏晋封建论”。一、拟标题：拟新闻导语，写一句话新闻拟写一句话新闻，应具备新闻的基本要素，如时间、地点、事件、 结果等；又因是“一句话”所以要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之