《玩具柜台前的孩子》教案3篇

1、玩具柜台前的孩子教案3篇玩具柜台前的孩子教案 篇1 学习目标 1.会认11个生字。 2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学流程 第一课时： （一）识字 1.预习出题。 指导同学课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟识生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最终依据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如： （1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、推断对错或把音节补充完整的题目。 （2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。 阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手 妈妈 售货 抢着 说 小兵 买药 拉着 光线 （3）依据字形，可以出猜字谜的题。 总

2、之，要充分调动同学的乐观性和主动性，信任他们，鼓舞他们，确定他们。 2.交换做题。 出好题后，分成小组交换做题 3.互评互改。 做完后，相互批改，再作出评价。 其次课时： 一、导入： 小伴侣们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今日我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。 二、读中感悟 同学分成四大组，进行合作学习。 1.初读感悟。 分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。 2.听读感悟。 同学组与组之间进行沟通，说说让你最感动的是什么。 3.质疑争论。 小组相互质疑，把最值得大家思索的问题写下来。再通过读解决问题。 （1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？

3、说说你的理由。 （2）售货员阿姨是个怎样的人？ （3）说说读了课文你想到了什么？ 三、积累运用 1.词语积累。 药品 礼物 柜台 玩具 富有 用心 目不转睛 兴奋的光线 2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？ 四、实践活动 你预备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的准备。 玩具柜台前的孩子教案 篇2 【教学目标】 1、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。 2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜爱汽车但不买汽车的缘由，使同学对小男孩“关怀妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。 【教学难点】 在自读自悟中受到关怀家人、为别人着想的思想训练。 【教学预备】 多媒体课件。 【教学预设】 一

4、、复习检查 上一节课，老师带着大家初步的感受了课文，并学习了课文的生字，看看你还熟悉他们吗? 课件出示生字词语： 兴奋的光线 售货员 目不转睛 药品 富有 咱们 指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思? (估量：目不转睛和兴奋的光线比较难) 我们一起去看这个句子! 二、细品课文，感受品质 1、课件出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，目不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线。 沟通： 你读懂了什么? “他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。 这是怎样的神情? 他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜爱 (板书：多么喜爱) “他的眼里闪着兴奋的光

5、线”。 他看到什么兴奋? 看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是多么喜爱 当我们对一个词语意思不明白的时候，联系整个句子和上下课文去了解，是一个好方法。 还有哪个词让你感受到他是多么喜爱小汽车呀? “只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去”。 立刻什么意思?来买小汽车的会有谁? 我们的脑子里可以想象这么一副画面： 看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就，_。 看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就，_。 看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就，_。 他是多么喜爱_。 看来你们都能感受小男孩的心思，那么你能这种感受读出来吗?自个读读，体会体会。 (自各儿先读读，指名读，我们一起来读) 售货员阿姨发

6、觉小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧!” 小男孩却说：“” 2、课件出示： “不，我只看看，不要妈妈买。” (板书：只看看，不买) 指读。 加上“小男孩抢着说。”小男孩怎样说?抢着说怎么说? 他抢在谁的前面说?(读读上下文)和妈妈抢着说? 他为什么抢着说?他真的只是看一看吗?心里不想买吗? 这该怎么读呀?小男孩心里很喜爱，嘴上却说 为什么不让妈妈买? 小男孩的爸爸病着，家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：“_。” 出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富有，孩子心疼我，什么也不让我给他买”

7、 小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思? 理解“什么” 什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢? 这次期末考试，小兵考了100分，妈妈想嘉奖他( )，他不让妈妈买。小兵的8岁生日到了，妈妈想给他买( )，他不让妈妈买。( )，妈妈想给他买( )，他不让妈妈买。 孩子的妈妈说这句话的时候，是怎么样说的?体会“叹”。 总结： 小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的熬煎，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那

8、双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。 假如你是小兵，会对妈妈说什么呢? 小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的 (小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?) 再读“不，我只看看，不要妈妈买。” (把握语速快，语气坚决) 3、听着妈妈的话，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车送给小兵，小兵又会怎么做呢? (课件出示：“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。) 谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什么? (假如小男孩接受了阿姨送的小汽车，妈妈的心里会怎么想呢?连儿子最喜爱的玩具小汽车都不能买给他，会觉得自己很)小兵这么做是为了谁? 总结： 多懂事的孩

9、子呀!能关怀妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜爱的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。 (对人来说，最最重要的东西就是尊严。普列姆昌德) 四、情感提升 你肯定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的，可以是鼓舞的，也可以是祝愿的。 (写在练习纸上。) 小兵，我想对你说：“_。” 玩具柜台前的孩子教案 篇3 学习目标： 1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕)及相关词语，理解“柜台、目不转睛、富有”等词语; 2、正确、流利地朗读课文，默读课文; 3、运用多种方法，激发同学学习语文的爱好; 4、感受小男孩对小汽车的宠爱，体会他的懂事; 5、初步感

10、受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。 教学预备：预习课文，生字卡片。 教学过程： 一、 揭示课题。 1、板书柜，念柜，谁来给柜组词?板书：柜台。 板书：玩具，具有三横，念玩具柜台。玩具柜台是用来干什么的?用来卖玩具、放玩具的柜台叫玩具柜台。那么用来卖药品、放药品的柜台叫药品柜台。 板书：前的孩子。 2、(板书课题)齐读课题。读了课题，你想知道什么?(这个男孩在干什么?他会想些什么?他是个怎样的孩子?) 评：擅长提问的孩子，是最聪慧的!/ 看来小伴侣们很会提问题。盼望大家在学习过程中，能开动脑筋，把这一个个为什么解开! 二、初读课文、整体感知内容。 1、 自由读课文。请小伴侣们自由地读课文，读

11、准字音读通课文，并圈诞生字划出词语，用手势告知我读了几遍! 2、沟通字词。 (1) 读带拼音的词语。 我这儿还有几个字词想考考大家，哪位英勇的孩子来试试? 评：你的声音真嘹亮! (2)去拼音读词语。 这下子还会读吗?男女生轮读。评：读得既洪亮又标准，真棒!(芒、抢、裕) 这几个红色的字挺简单搞错的，谁来说说你是怎么记住它的? (3)读生字。现在，这些生字都变成了一个个自力更生的字宝宝了，谁还会认?读给同桌小伴侣听听!开火车读。评：我发觉小伴侣们听得很仔细，会听也是一种本事呢! 3、默读课文。 课文不光可以大声地朗读，还可以放在心里默读呢!下面就请大家默读课文，想一想：读了课文，你觉得小兵是个怎

12、样的孩子?用笔画出有关的句子。 三、深化感知，走进孩子的内心。 读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子呢?(懂事)那你是从哪些地方看出来的? (一)出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。 1、指导共性朗读。 (1)你读了这一句，有什么感受? (2)他抢在谁的前面说?(读读上下文) (3)小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢?(为什么不让妈妈买?)(不富有、心疼妈妈) (二)探悟“中心句” 出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富有，孩子心疼我，什么也不让我给他买” 1、请大家看着大屏幕，自由地读读这一节，想想你从这句话中读懂了什么? 2、有没有不懂的地方呢?

13、(小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富有”的反义词是什么?(贫困)“常年”是什么意思?) 3、理解“什么” 师：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀!什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是哪些东西呢?假如是你们， (例：小兵的同学每学期都买一个新书包，妈妈观察小兵的书包已经用了3年了，想给他买个新的，他却说： 。 这次期末考试，小兵语数都考了100分，恰好又是小兵的8岁生日，妈妈预备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说： 。) 4、(这些在我们认为再也平常不过的东西，可男孩小兵都不让妈妈买。)多懂事的孩子呀!此时此刻，妈妈在

14、说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢? (既难受又欣慰，既难过又傲慢，为不能满意儿子要求的无奈和有这样儿子的傲慢)指名读，点评。 5、情感提升。 (1)师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊!当他看到别人在玩小汽车，他就想到了(同学齐说) 六一儿童节到了，别的小伴侣都有了节日礼物，我们知道他也会说(个别生接说);他不要的东西太多太多，由于他知道 师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀! (三)出示句子：“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。 指名读，他为什么说不要，莫非他不喜爱小汽车吗?(喜爱)你是从课文的什么地方看出来的呢?请大家快速地默读课文，划出有关句子。

15、 (四)感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线。他是多么喜爱小汽车啊! 1、仔细地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一个喜爱小汽车的孩子? 沟通： a“只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去”。男孩小兵会看到哪些人买小汽车? 小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就;看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就，(再来读读)他是多么 b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。 目不转睛是怎样的神情?(盯 眼睛一动也不动 指名动作演示) 他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，眼睛盯着小汽车一动也不动，(读)他是 c“他的眼里闪着兴奋的光线”， 从你的表情中，我看出来了，看到小汽车你是多么地兴奋、多么地感动啊! d看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的