《四季童趣》教案汇编5篇-1

1、四季童趣教案汇编5篇四季童趣教案 篇1 学习目标： 1、感受歌曲中所描绘的欢快情景，激发同学对生活的情趣与喜爱。 2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并体会歌曲所描绘四季漂亮的景色和童年乐趣。 教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的精确和休止符的停顿 课型：音乐综合课 课时：一课时 教具预备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： 一、师生问好（问好歌） 二、激趣导入 1、师弹奏春天在哪里，生跟唱； 2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？） 3、那假如让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？ （春天：绿色，万物复苏，最富有生气的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天

2、：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。） 4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜爱哪个季节呢？为什么？ a、喜爱冬季可以堆雪人，打雪仗 b、喜爱夏季游泳，穿美丽的花裙子。放暑假旅游。 c、喜爱春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d、喜爱秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 5、同学们，你们都会在自己喜爱的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？ 三、学习歌曲 1、看来，四季给大家带来了很多乐趣，今日彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫四季童趣，让我们一起来听一听歌曲中的小伴侣都在四季中做什么？ 春天放风筝夏天小河湾，抓螃蟹 秋天长竹杆，打枣摘苹果冬天雪

3、撬板去滑雪 2、同学们听的很仔细，下面就让我们一起来学习这首歌曲。 3、学唱歌曲 （1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词） （2）师范唱，留意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？ （3）分句跟琴唱。 （4）跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。 （5）同学自主的完整的演唱全曲。 （6）有感情的演唱歌曲。 5、轮唱（把同学分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。） 6、老师组织同学合作表演： 四组同学表演四个不同的季节，老师和其它的同学们演唱歌曲。 四、拓展。（表现歌曲） 1、鼓舞同学用自己喜爱的方式表现歌曲意境。老师供应给孩子四个方案：A喜爱绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季

4、各选一幅的贴在黑板上）；B喜爱舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；C喜爱器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；D喜爱声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓舞孩子采纳其它方式表现歌曲意境。2、在充分地预备之后，各组成果展现。3、老师做小结：小伴侣通过各自的方式表达了对四季美妙景色的赞美，盼望你们在今后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美妙的将来。 五、总结 1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今日我们学习了一首布满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的欢乐时间。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能在今后的生活中去发觉更多大自然的美。我们这

5、节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。（听音乐律动出教室） 四季童趣教案 篇2 教学目标： 1、倾听四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢快情景，激发激发同学感受生活，并且喜爱生活。 2有感情地演唱歌曲四季童趣，并体验歌曲中四季的漂亮景色和童年乐趣。 教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。 教学难点：节奏的精确和休止符的停顿。 教具预备：电子琴、课件 课时支配：一课时 教学过程： 1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美妙，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜蜜，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小伴侣们加入我的

6、歌声，让我们一起来唱歌春天吧！ 出示旋律 1 = f 44 5 5 0 5 5 1 2 | 2 0 2 | 3 1 2 6 5 | li 5 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 | 2 2 0 2 li 3 2 0 1 |5 | li 将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。 春天是多么奇妙呀，你应当用怎样的声音来唱歌呢？ （轻快、活泼的语气，力度上弱，p） 在哼唱旋律的过程中，让同学熟识旋律，留意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。 2、在奇妙的歌声中，我们度过了漂亮的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热

7、忱的夏天一起来嬉戏吧！但是我们是用声音来嬉戏的喔，你留意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。（请生仿照师的状态念词） 44 童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 条 小 河湾 | 湾 - - - |鱼虾 螃蟹 鱼虾 螃蟹，|四处 逃 四处 逃，| 笑声在 追逐 |赶 - - - | 做声音嬉戏，重在让同学留意唱歌状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让同学练练两句力度的变化，将同学分成两个组进行练唱，师跟生合作，让同学对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。 3、欢乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！ 出示歌曲中

8、秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，同学能够对旋律更加的熟识，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。 4、冬天虽然寒冷，但是小伴侣们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可快乐了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！ 出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度变化。 5、啊！多么奇妙的四季，多么好玩的四季呀，让我们一起来学学这首四季童趣吧!（播放音乐，出示歌谱） （1）、初听歌曲,感受歌曲心情 生观赏 （天真、活泼地） （2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。

9、 “一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清晰，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追逐”之前快速的吸气。春天和夏天两段的心情对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热忱、奔放，师范唱让同学感受，音区也是不一样的。 （3）、请生用摘苹果、滑雪橇的姿态学唱歌曲其次段。 （4）、生完整地演唱全曲。 小结： 春夏秋冬是我们生活中的好伴侣，让我们再次唱响四季的歌去我们的校内中查找更多美妙的童趣吧。（听音乐律动出教室） 四季童趣教案 篇3 教学目标： 、情感态度与价值观：同学能够用轻快而甜蜜的声音表达歌曲，感受歌曲 中在四季中天真烂漫的欢快情景，激发同学对生活的情趣

10、与喜爱。 、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘 四季漂亮的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。 、学问与技能：同学能精确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知 二声部声响。 教学难点：节奏的精确和休止符的停顿 教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 二、新授 1、谜语引入（媒体出示谜语） 师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真惊奇，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪慧的你们能告知我这个伴侣是谁？（出示“四季”） 2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？ 3、请同学们各抒己见说一说你喜爱的季节，为什么？ 师：其实，每个季节都挺好玩的，不

11、是吗？请看多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。 师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有很多童年的趣事 呢！今日老师和大家一起到春夏秋冬里去查找四季的童趣。（出示“童趣”） 师：（初听歌曲）请观赏歌曲四季童趣。观赏后告知大家，歌曲当中有 哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告知大家。 生：放风筝。河边玩耍。摘果子。玩雪橇。（依次播放四幅图片） 师：看着这些孩子们玩的那么快乐，我们也跟着他们快乐的拍手再体会一下童年的欢乐吧！（听歌曲其次遍，同学拍手伴奏） 师：看起来大家听得很快乐，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（暖和的春天、酷热的夏天、凉快的秋天、

12、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？ 生：。 师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看 有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告知老师。（播放歌曲） 四季童趣教案 篇4 教学内容： 1、学唱歌曲四季童趣 2、表演歌曲四季童趣 3、自制碗琴 教学目标： 一、引导同学用听唱法学唱歌曲四季童趣，引导同学仔细认真地倾听音乐曲调欢愉快泼布满童趣的歌曲感受歌曲中消失了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢快情景，抒发了他们喜爱生活的心情。、 二、引导同学创编动作与师生互动的沟通，能够用歌表演的形式参加表演、创编动作与师生互动的沟通，学习以动作

13、来表现体验自己的情感，引导同学参与音乐实践活动。 三、自制碗琴要求有两点，即在66的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让同学充分发挥，不要加以限制，符合要求的准时表扬，鼓舞同学的创作乐观性四、通过乐器学习歌曲小渔篓增加同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）留意：一听、二加减、三定、四换、 ）通过师生合作制作碗琴的过程，让同学感受到加水不同，消失声音的凹凸不同。 ）考虑课堂的

14、时间因素，以及碗和杯子自身的材料不行能都是一样的，原来就是有差别的。所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区分了就好了。 二：新课学习： 1：听歌曲录音四季童趣（规范要求同学们倾听时动作） 1）争论并谈谈四季童趣的歌曲内容 2）复听时可自由选择动作进行表演。 2：学习歌曲（出示大歌片或投影片） 1）听歌曲录音四季童趣； 2）老师范唱歌曲四季童趣(加表演、激发情趣) 3）竖笛演奏四季童趣旋律 4)，引导同学小声随唱；并要求同学留意歌曲中断音的唱法(不讲学问，只提示同学留意音要唱得短促) 5)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（提示同学留意断音处要唱得有跳动草原上感）。 4：简洁表

15、演歌曲小渔篓：即兴表演 录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演 小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。 四季童趣教案 篇5 教学内容 表演四季童趣。 教学目标 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生气，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与喜爱。让我们热忱地唱歌这丰富多彩的生活吧！ 教学重点 通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教具预备 电子琴，录音机，录音带。 教学过程 （一）师生相互问好。 （二）激趣导入。 1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 冬季。 2.请同学们各抒己见说一说你喜爱的季节，为什么？ （1）喜爱冬季：可以堆雪人，打雪仗。 （2）喜爱夏

16、季：游泳，穿美丽的花裙子。放暑假旅游。 （3）喜爱春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 （4）喜爱秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 （三）学习歌曲。 1.倾听录音范唱。 2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天放风筝。 夏天小河湾，抓螃蟹。 秋天长竹杆，打枣摘苹果。 冬天雪撬板去滑雪。 3.再次倾听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和心情。 4.学唱歌曲。 （1）用听唱法学习。 （2）逐句倾听老师的范唱，记住歌词，体会心情。 （3）跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。 （4）同学自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 5.利用书上的插图做帮助，引导同学们用不同的心情演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。 （三）为歌曲编创表演。 1.老师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2.请同学们分组争论，