培智四几年级下册《钟面的认识》教学设计

1、钟面的认识教学设计教学内容 :上海辅读学校教材（四年级下册）教材简介：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时 , 初步认 识钟面上的时针和分针 , 本节课是本单元的第一课时 , 主要是认识 钟面上的整时数 , 先让学生认识时针和分针 , 再认识钟表表面上的整 时数。教学目标：1、通过观察和操作， 初步认识钟面：能辨别时针，分针，知道 钟面上有 12 个数字。2、会看钟面上的整时， 掌握认整时的方法。3、在认识时针、分针，拨一个具体的时刻等学习活动中，发展 学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、建立时间观念，体验时间和生活的密切关系，从小养成有规 律的作息和珍惜时间的良好

2、习惯。4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 教学重点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时教学难点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时教具准备：多媒体课件，教具（钟表） ，空白纸教学方法： 谈话法、讨论法、练习法、游戏法、演示法教学过程：一、猜谜语引入，激发兴趣1、师：同学们, 今天老师给大家介绍一位好朋友 ,他是谁呢?等同学们 猜了谜语后就知道了 ,这个谜语是 :（ 出示谜题） 有个好朋友，会走没有腿， 会说没有嘴，它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡，它是 。请你们猜猜看，这个好朋友是谁？ 生：钟。师：同学们很聪明，一下子就猜出了这个好朋友是时钟。2、（出示几种不同

3、样式的钟表）出示圆形实物时钟 师：这是什么形状的时钟？你还见过其它形状的吗？（还有长方形、正方形、椭圆形、菱形等。 ）3、揭题 师：这些时钟虽然大小不一，形状不同，但是每个时钟都有 一个钟面 ，今天老师就和同学们一起来认识钟面。板书：钟面的认识 （齐读课题）二、新课1、认识钟面（1）出示实物钟面 师：请同学们仔细观察，钟面上有什么？（同学之间可以小声讨论 交流）（学生抢答、教师指名答。 ）（2）师归纳师：同学们说的都非常好， 钟面上有 112共 12个数字，这些 数字是按顺时针的方向排列的。 （请同学们从 1 数到 12，进一步认识 各个数字所在位置）每两个数字间是一大格，共有 12 个大格（

4、请同 学们一格一格地数一遍） 。钟面上还有两根针， 长而细的叫分针 （分针闪烁，后出现“分针” 二字），短而粗的叫时针（时针闪烁出现“时针”二字） 。（如果有学生说有秒针，师：你观察的真仔细，最细最长的那根 针是秒针，“秒针”以后我们再学）（3）强化跟着老师指认并读 :这是分针 ,这是时针；分针长 ,时针短 指认两根针 :长针是什么针 （分针 ）?短针是什么针 （时针 ）?出示课件（缺了 1、5、9 三个数字的钟面） 师：说说钟面上缺了哪几个数字？ （指名补上去，师订正表扬） 师：谁来指一指哪一根是分针 ,哪一根是时针。（订正表扬）2、认识整时（1）师：知道时针与分针后，我们就可以认识时间了。

5、 那么现在我 们就试着认一认下面几个钟面上的时间。（ 2）以图上为例，让学生认识整时（整点） 。师出示 7 时的钟面图 师：你知道这个钟面上表示的是什么时间吗 ?揭示 :7 时（课件）（如 果学生说出几点，强调用“时” ， 在数学中，我们一般将平时说的几 点说成几时）师:这个钟面为什么表示的是 7 时而不是 8时或是 9时呢?（拨 7 时教具钟面上）注意观察 :分针指着几?时针指着几 ?师:引导:分针指着几 ,时针指着几?（学生回答） （ 课件出示:分针指 着 12, 时针指着 7, 就是 7 时 ）师:请同学们仔细看一看 , 分针指着几?时针指着几 ?谁能将两句话 连起来说一 遍?分针指着

6、12,时针指着 7,就是7时,通常我们说 7点, 现在知道这个钟面为什么表示 7 时吗?（ 因为分针指着 12, 时针指着 7。）继续师出示 3 时、 8时的钟面图 （在教师引导下让学生试着说出是几时。 ）师:3 时怎么认出来的 ? 8 时又是怎么认出来的 ?学生模仿说 （课件一一出示 3 时和 8时的文字 ）齐读:分针指着 12,时针指着 7,就是 7时。分针指着 12, 时针指着 3, 就是 3 时。分针指着 12, 时针指着 8, 就是 8 时。观察比较整时针的特点。师：小组同学一起观察并讨论： 三个钟面上的针有什么相同和不 同？生：、师：相同点：分针都指向 12；不同点：时针指向的位置

7、不同。 师: 那现在谁能用一句话概括认识钟面上是几时的方法？ 教师小结：分针指向 12，时针指向几就是几时。 （ 引导学生观察这三 个钟面的分针指的都是 12）师:他是这么说的当分针指着 12时,就是告诉我们 ,现在是整时那么是几时呢 ?只要看时针 , 时针指着几就是几点。（课件:分针指向 12, 时针指着几就是几时 ）（3）、教师出示不同钟面图，让学生判断是几时。（巩固整时的认识） ） 同学们说的很好，都能准确的辨认不 同钟面的三、巩固新知1. 认一认 连一连（多媒体课件出示）三个钟面，请生说说分别是几时并连一连。2修一修 喜羊羊钟表上一些指针被灰太狼偷走了，请学生画出缺少的指针。3 补一补

8、懒羊羊有这样的一个钟表（多媒体出示） ，你们看看，少什么？ （提示：将钟表数字填完）四、拓展延伸 师生游戏互动：我说你拨，你说我拨。教师拨时间。师:下面请同学说时间 , 老师在教具钟上拨时间 ,师示范拨时间 , 演示拨钟的的步骤和方法。学生拨时间 。师: 下面老师说，请你们在学具上拨一拨。我们每天早上 8 时上课，请同学们拨 8时同学们每天上午 10 时做操，请拨 10 时。同学们每天中午 12 时吃午饭，请拨 12 时。3 时再过一小时是几时，请你拨一拨。五、全课总结，归纳升华 师：今天我们学习了钟面的知识 , 知道了长针是分针 , 短针是时针 , 也初步掌握了认识整时的方法 , 那就是分针指着 12, 时针指着几就是 几时, 也就是几点。 最后钟表朋友还给我们一些诚恳的忠告 :同学们 , 时间对于我们每一个人来说都是十分宝贵的 , 我们要珍惜时间 ,不浪 费时间, 做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉， 按时起床，做一个遵守时间的好孩子，你们能做到吗？ （ 课堂教学注 意长短的比较 ）六、布置作业：1.完成课后练习2.填写自己的作息时间表（要求填写整时）起床（ ）时吃早饭（ ）时上课（ ）时做午操（ ）时吃午