《花的勇气》课文原文及教案2篇_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -花的勇气课文原文及教案2篇学习目标： 1、熟悉4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。 4、理解对生命的感情，树立无所畏惧的士气和信念。 教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。 教学难点：理解对生命的感情，树立无所畏惧的士气和信念。 教学过程： 篇二 一、自读课文，归纳大意。 1、同学自读课文，读准字音，读通句子。边读边思索，看看这篇文章主要讲了什么？可以把自己感受较深的)第八区.(句子勾下来，有不明白的地方，作上记号。 2、小组合作学习：轮番读课文，相互订正字音，沟通识记生字的方法，说一说课文的

2、主要写了什么内容。3、同学汇报，指名同学回答。留意同学对于几个要素的总结：时间、地点、人物、发生了什么。 4、师总结 二、细读课文，理清脉络 1、认真阅读课文，边读边画出表现情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。 2、同学汇报 刚见草地，感到_，由于_； 扒开草丛，见到_，感到_由于_； 离开维也纳前，感到_，由于_； 观察花的原野时，感到_，由于_； 体会到小花的气魄时，心里_，由于_。 三、研读 ，品尝语言 1、同学自主研读 再读课文，把自己喜爱的多读几遍，认真体会的内心感受，把自己的感受深刻的地方认真体会体会。 2、同学沟通自己的体会，重点体会 “没有花的绿地是孤独的”，“绿色处处泛滥”“竟然有如此的气魄”“我的心头怦然一震”分别体会此时此刻的心情。 为什么会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是士气！” 四、总结全文，升华情感。 1、论是奋力求生的飞蛾，坚韧生长的瓜苗，还是自己沉稳而在规律的心跳，让感到生命的宏大。随着文章的层层推动，在文章的最终发出了这样的感叹，不仅是从自然界感受到这生活的真谛，许多人也有着自己的感悟。沟通收集的关于生命的名人名言。 2、结合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发？写一写。 内容概括：这

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