《五只猴子》幼儿园中班教案3篇

1、Word - 7 -五只猴子幼儿园中班教案3篇精选五只猴子幼儿园中班教案3篇，大家一起来看看吧。 幼儿园中班教案 篇一 不欢乐的时候 中班社会：不欢乐的时候 活动任务 . 进一步了解自己的心情体悟。 . 初步掌控不开心时的解决方法。 活动预备 . 各种哭脸图片。 活动内容 学习领域： 形式：集体 1. 从故事情景入手： “宝宝和妈 妈在公园玩，玩着玩着，宝宝骤然看不到妈 妈了! 哇，宝宝吓得大哭起来。” 2. 教师饰演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问： 教师的表情是怎样的? 教师的动作是怎样的? 猜猜教师现在的情绪。 3. 请一位幼儿仿照教师的动作，然后说说感觉。 4. 教师继续讲故事： 最后

2、，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈 妈。 5. 向幼儿提问： 你有过不开心的事情么? 什么事会让你不开心? 不开心时，你会哭吗? 6. 和幼儿研究：“不开心的时候该怎样做?”“怎样做才干让自己开心起来?”鼓舞幼儿把不开心的事告知爸爸、妈 妈、教师和伴侣。 评价 能说出不开心的缘由。 备注 活动建议： 建立情绪区，鼓舞幼儿定期将自己的情绪用绘画的形式表述出来，如一周两次或三次，并鼓舞幼儿将开心或不开心的缘由也画下来。 将情绪区设在家长和教师共同能看到的地方，如年级门口的走廊上，家长和教师能够随时了解孩子的心情情感，以便共同帮助幼儿进展乐观的情感。 幼儿园中班教案 篇二 人们生活的日益改善

3、，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特征和详细形象的思维特征。活动利用一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表述本事，同时又带有一定的奥秘感，把孩子的注重力集中在故事里。利用生活中会碰到的经念去熬炼孩子们的语言训练。利用这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上阅历举行提高，并增加幼儿的自我庇护意识，提升幼儿自我庇护的本事。 活动共分为三个环节：第一环节，观看角色，表述对角色和迷路的理解;其次环节，理解问路和指路的过程;第三环节，提高并拓展阅历。 1.在理解故事的基础上，了解迷

4、路后的各种好方法。 2.试试用较完整的语言大胆表述表现自己的主意，堆积自我庇护的阅历。 课件。 一、熟悉与猜测观看角色，表述对角色和迷路的理解 1.展示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，能够怎么说? 2.今日鼠先生要到他的伴侣鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议? 引领幼儿表述自己迷路时会怎么样，启发幼儿表述自己的阅历和主意。 二、感知与理解理解问路和指路的过程 1.展示一幢淡绿色的小房子(青蛙家) 鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子) 1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿

5、的房。) 2)这么美丽的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。 3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的? 2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家) 让幼儿用手暗示“笔直”，观看幼儿对方向的理解 3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来饰演鼠先生吧。(熊的家) 1)观看幼儿知否有礼貌地问路。是否能清楚表述 2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边 4.展示左转后浮现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说?(狮子家) 分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路 三、完整观赏故事提高并拓展阅历

6、1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁? 2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么方法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么得到胜利的? 小结：鼠先生遗忘鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，假如记住了她家的地址那他很简单就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好方法。 3.延长：想想按地址找地方的挨次应当是怎么样的? 幼儿园中班教案 篇三 露水蘑菇 活动任务 1、知道不挑食的孩子身体好。 2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的改变过程。 活动预备 1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。 2、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)

7、活动过程 一、给“小兔”吃蔬菜。 1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。 2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法让小兔喜爱吃蔬菜吗? 二、观赏故事。 1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么? 2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了? 3、露水蘑菇是什么? 三、看挂图观赏故事。 1、爸爸让小兔做了哪些事? 2、做完了事，小兔感到怎么样? 3、为什么小兔本来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (协助幼儿理解劳动后会有饥饿感) 四、谈话：不挑食的孩子身体好。 1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃? 2、利用集体研究，协助幼儿懂得不挑食才干使身体更棒。 活动延长

8、向家长了解幼儿在家里的进餐状况，引领家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等， 使他们对吃蔬菜产生爱好。 故事：露水蘑菇 吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜爱。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜爱。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他抓紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。” 其次天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。 小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。清晨的雾散去了，小