三年级数学上册期末测试题学习资料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年级数学上册期末测试题-新人教版三年级数学上册期末测试题一、填一填、（第8、9题各1分，第3题3分，第1题4分，其余各题各2分，共27分）1、2时=（）分3千米2000米=（）米240秒=（）分1660千克-660千克=（）吨2、填上合适的单位名称。一枝铅笔长20（）一个东瓜重约8（）一条鲸鱼重34（）做10道口算题约1（）3、在里填上“”、“”或“=”。5分70秒210410580120125000克5吨4小时24分8000千米8000米4、里面有（）个，5个（）是。5、在有于数的除法里，（）一定要

2、比（）小。6、一本连环画买8元，30元最多买（）本，还剩（）元。7、一场电影在8：20放映，10：45分结束，这场电影共放了（）小时（）分。8、平行四边形的（）相等，正方形的（）边相等。9、小明1分钟跳绳190下，4分钟大约跳（）下。10、盒子里有8个红球，2个黄球，任意摸出一个，可能是（）或（）。摸到（）的可能性大。11、一个长方形的周长是20厘米，长是8厘米，宽是（）。12、一个西瓜平均切成8块，每块占这个西瓜的（），3块是它的（）。13、一个正方形的周长是36厘米，它的边长是（）厘米。二、判断题：（对的打，错的打）（4分）1、长方形、正方形、平行四边形都是四边形。（）2、一位数乘两位数，

3、积一定是两位少数。（）3、明天一定下雨。（）4、把一个苹果分成4份，每份是它的。（）三、精心选一选，（把正确答案的序号填在括号里）。（6分）1、1504的积的末尾一个0。（）A一个0B两个0C三个02、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（）。A变大B不变C变小3、有3件上装和2条裤子，如果把上装和裤子搭配来穿，一共有（）种不同的搭配。A6B5C4四、仔细算一算。（30分）1、直接写出得数。(6分)120=200174=802=800610=527=4002=38429581=0=2、竖式计算。（16分）126910=1072845=验算：验算：2066=1205=6457=709=3、列式计

4、算。（8分）（1）3个165相加是多少？（2）比721少65的数是多少？五、操作实践。（8）1、按要求画一画。（4分）（1）用阴影画出它的（2）用阴影画出它的2、在下面的格子图中画2个周长是16厘米的长方形和正方形。（每个小格的边长都是1厘米）（4分）六、用数学解决问题。（每题5分，共25分）1、课技园上午有乘客910人，中午有247人离去。下午有来了453位游客，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？2、一个边长为300的正方形操场，李叔叔每天绕着它跑5圈，他意图跑多少米？合多少千米？3、有19个同学去划船，每条船准坐4人，至少要租几条船？4、商店运进一批苹果，上午每出了，下午卖出了，这

5、批水果卖完了吗？5、李明有38元，用8元买了一个文具盒，剩下的钱用来买每本4元的连环画，可以买多少本？还剩多少钱？考试质量分析本试卷以数学课程标准为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体

6、现。3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。4、体现对数学思考的考查。试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除个

7、别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。在考试时，学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。3、学生的动手能力比较强学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高,说明学生的动手能力较强，这是平时严格要求和训练的结果。4、思维灵活，方法多样。在“我会统计”一题的解答中，学

8、生利用计算的方法和图示对照的方法。准确的推算出星期五该进23箱冰糕。从中看出学生思维的灵活性。三、存在的问题及原因1、不注意认真、仔细审题。2、对一些基本概念的认识和理解还不到位。4、数学知识的运用不够灵活。5、基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯。四、改进意见1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题、理解题意的训练。2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。3、针对一些学生不会估算，估算能力弱的问题，在今后的教学中要注意加强对学生估算能力的培养和训练。4、在今后的教学中，要