六年级英语上册unit5教案-人教版

1、六年级英语上册unit5讲课方案人教版六年级英语上册unit5讲课方案人教版12/12六年级英语上册unit5讲课方案人教版讲堂讲课设计方案Unit5第1课时主备人：投放日期一次备课2019年11月14日二次备课Unit5Whatdoeshedo?PeriodOne讲课目的：1可以运用主要句型咨询某人的职业并作答“Whatdoesyourfathermotherdo?HesShesa/an”达成听力练习以及利用以上要点句型进行口语训练.学讲课重、难点：1本课要点是掌握句型：Whatdoesdo?SheHeisaan2本课难点是要点句型中问句的表达讲课过程Step1导入明标：1Warm-up（热

2、身活动）Filltheblanks.(用Do或Does填空。)._heteachmath?._youlikeEnglish?._yourfatherlikemusic?._youhaveasharpener?2检查预习状况。3.出示学习目标要点：Step2自学思疑：出示自学提示。自读P48Letstalk，试着读畅达对话，勾勒出生单词和理解有困难的句子。Step3小组沟通：小组内合作沟通不会读的单词和不理解的句子，组长指导找出要点句型并进行对话练习。Step4展现沟通:读对话，同步翻译，其余学生纠错，讨论。教师出示要点句型：“Whatdoesyourfathermotherdo?HesShes

3、a/an”，请学生练习造句。Step5训练拓展:模拟本课Letstalk编一段对话。小组展现对话内容，合时讨论并加分。Step6小结反省板书设计：讲课反省：讲堂讲课方案方案Unit5第2课时主备人：投放日期一次备课2019年11月14日二次备课Unit5Whatdoeshedo?PeriodTwo讲课目的:听懂、会说、流畅读、正确书写四会单词：factory,worker,postman,businessman及短语policeofficer。2.会用Whatdoes.do?进行问答练习。3.能听懂Listen,matchandsay。讲课重难点：1本课要点是掌握ALetslearn部分的五种

4、职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。2本课难点是Isyourfatherapostman?No,heisnt.句型运用。讲课过程Step1导入明标：Warm-up:两人一组进行对话练习，Whatdoes.do?出示学习目标Step2学习思疑：1.听录音，自学Letslearn跟读本节学习内容。勾勒拼读不娴熟或理解有困难的单词。Step3小组沟通学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。新2.练习对话，并同步翻译。指名学生到前台当老师，要点教大家有困难的单词，或讲解学习记忆单词的好方法。检查学生两人一组对话状况.Step5训练拓展：1.Consolidation.（坚固练习

5、）LookatthepicturesandtalkaboutLiMingsfamily.(看图，讨论LiMing一家吧。)Motherfatheruncleauntbrother1.WhatdoesLiMingsmotherdo?Sheisa_.2.WhatdoesLiMingsfatherdo?Heisa_.3.WhatdoesLiMingsuncledo?Heisa_.4.WhatdoesLiMingsauntdo?Sheisa_.5.WhatdoesLiMingsbrotherdo?Sheisa.五.ExpandingPractice.(拓展训练)：达成导教课方案Step6小结反省板书设

6、计：讲课反省：讲堂讲课方案方案Unit5第3课时主备人：投放日期一次备课2019年11月14日二次备课Unit5Whatdoeshedo?PeriodThree讲课目的：听懂Letstry,并可以达成听音练习。在实质状况中运用句型Wheredoes.work?He/Sheworksin.来咨询他人的工作状况，并对咨询能给出相应回答。讲课要点:坚固句型：Wheredoeswork?HeSheworks教具准备：录音机，磁带。讲课步骤：Step1导入明标：1.Reviewtounderstand.(温故知新)Readthefollowingsentencesloudlyandtranslateth

7、em.(大声朗诵下边的句子，并翻译。）(1).Isyourfatherapostman?.Hesabusinessman.Whatdoeshedo?.JiaoJiesmotherisafactoryworker.Whereareyou?2.Warm-up（热身活动）1Filltheblanks.(依据汉语意思写出以下单词。(1).Mysisterisan_（邮递员）.)(2).Sarahsmotherisa_(工厂工人).(3).Whatdoesyourfatherdo?Heisa_(商人).(4).Myuncleisa_(警察).(5).Johnisgoingtobea_(教师).3.出示目

8、标：Step2自学思疑：1.学生翻开课本认真阅读50页Letstalk对话。2.教师放本部分的录音，学生认真听回答以下问题（1）WheredoesMikesunclework?（2）Howdoeshegotowork?3.教师再次放录音，学生跟读。教师指导学生达成Answerthequestions的练习，学生查对答案。Step3小组沟通Groupwork学生进行小组内沟通不懂得单词和句子并同步翻译。Step4展现点拨小组报告学习状况展现学习见效。Step5训练拓展：1.导教课方案检测题（题目酌情自选）2.模拟Letstalk自编对话。Step6小结反省讲课反省：讲堂讲课设计方案Unit5第4

9、课时主备人：投放日期2019年11月14日一次备课二次备课Unit5Whatdoeshedo?PeriodFour讲课目的:1.听懂、会说、流畅读、正确书写四会单词：fisherman,scientist,pilot,coach.2.能正确咨询他人在什么地方上班并回答“Wheredoeshe/shegotowork?He/shegoestoworkbybike.”4.会用Wheredoes.?进行问答练习。5.达成Writeanddiscuss.讲课重难点：1本课要点是掌握ALetslearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。2本课难点是用自己的话流畅表达职业。讲课

10、过程Step1导入明标：Warm-up:两人一组进行对话练习，Whatdoes.do?出示学习目标Step2自学思疑：1.听录音，自学Letslearn跟读本节学习内容。勾勒拼读不娴熟或理解有困难的单词。自学检测：抽读单词。Step3小组沟通练习对话，并同步翻译。2人一组模拟Letslearn编对话，进行对话练习。Step4展现点拨指名学生到前台当老师，要点教大家有困难的单词，或讲解学习记忆单词的好方法。检查学生两人一组对话状况.Step5训练拓展：1.Writeanddiscuss.独立达成Writeanddiscuss2.Canyouthinkofanyother，开火车全班校正。jobs

11、?Wheredothosepeoplework?Step6小结反省板书设计：讲课反省：讲堂讲课方案方案Unit5第5课时主备人：投放日期2019年11月14日一次备课二次备课Unit5Whatdoeshedo?PeriodFive讲课目的:可以正确听懂Readandwrite部分，并可以独立达成课后的问题。可以正确听、说、认读本课词汇，如gym，if,report,use,type,quickly等。能熟稿件单元歌曲。讲课要点:可以正确听、说、认读本课词汇掌握四会句型讲课难点:熟稿件单元歌曲。Step1讲课过程Step1导入明标：1.Warm-up:教师播放音乐，让学生想象描绘自己20年后职业

12、状况，包含职业，地址，工作性质，容貌特点，平时活动等。两人一组进行对话练习。出示学习目标Step2自学思疑：1.听录音，自学Readandwrite勾勒拼读不娴熟或理解有困难的单词。小组沟通学习中碰到的难词难句。自学检测：达成课后练习，并校正。Step3小组沟通通读感知整篇短文，小组选择你喜爱的片断进行深入学习并翻译。Step4展现点拨各组展现报告学习见效，其余同学和老师进行讨论。Step5训练拓展：独立达成“Worldcamp”.Step6小结反省讲课反省：讲堂讲课方案方案Unit5第6课时主备人：投放日期2019年11月14日一次备课二次备课Unit5Whatdoeshedo?Period

13、Six讲课目的:可以正确听懂Letscheck部分，并可以独立达成课后的问题。掌握对全部物、出行方式和工作地址发问和回答的句式。能读懂storytime，并能经过新的语言环境，让学生运用所学知识，提升语言社交能力。讲课要点帮助学生理解句型：He/sheisa/an,He/sheworksin,He/shegoestoby讲课难点:读懂storytime，并能经过新的语言环境，让学生运用所学知识，提升语言社交能力。讲课过程Step1导入明标：Warming-up教师提早准备好职业图片展现给学生，每组共十张图片，每种职业两张图片，每种卡片后分别写着工作地址和交通工具，此后教师把卡片反贴到黑板上，边

14、贴边让学生记忆。接下来让学生找出两张相同的图片，边找边说出卡片上的职业，并利用句型He/sheisa/an,He/sheworksin,He/shegoestoby指引学生疏小组分组做相同的游戏，获胜者获得小红星。Step2学习Letscheck（1）教师给学生1分钟的时间阅读Letscheck的内容，此后播放听力，看看几个人是做什么的。初步做出答案（2）让学生进行小组讨论，得出答案。（3）让学生展现答案。（4）再次播放录音，查对答案。Step3学习Letswrapitup教师与学生沟通，教师建议说：让我们玩一个Ididnthearyou.的游戏。教师示范后，学生疏组进行检查。让学生疏组展现，让学生换组，