四年级语文我们家的男子汉导学案

1、人教版小学四年级语文我们家的男子汉导学案【学习目标】1学习细致的观察、描写人物的方法。2品味生动、风趣、幽默而含蓄的语言【预习导学】1. 给下列加点字注音。嗫嚅（ ）济济（）恍惚（ ）风靡（）胆怯（ ）不堪设想（）沮丧（ ）轮廓（）2. 解释划线的词语。（1）他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍 惚了。2）他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说： “在安徽。”3）他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧4）他一声不响，很镇静地打量着。3为什么作者在文章开头就语出惊人，说“没有男人的世 界是不堪设想的”？4结合上下文，说说“历史真是螺旋形地上升”这句话的 含义和表达效果。5作者为什么开头先称呼

2、“他”是“我们家里的一条男子 汉”，后又说“这是一个男孩子，这是一个男人”？【当堂检测】 阅读下边的语段，完成 16 题。不知从什么时候起， 和他出去， 他不愿让人搀他的手了。 一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎 着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交 给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。 ”“不要，不要，我 自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句： “你不要 讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开 口了：“同志，买，买，买”他忘了他要买什么东西了。 我终于忍不住了： “买一包山楂片。 ”他好久没说话

3、，潦草地 吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会 自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他 是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停 下脚步不走了： “你回去，回去嘛！ ”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心 地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志” ，可最后还是 忍住了。用一句话概括该语段的内容。“一只胖胖的手在我

4、的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣 扎着。”这句话运用了哪种修辞手法？有什么作用？“他便飞快而努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改 为“费力”？为什么？“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”一 句中的“沮丧”体现了人物怎样的心理？文段结束句为什么写 “我”忍住了，没帮他叫一声“同志”？从这个片段中，可以看出“他”是怎样的一个孩子？【拓展迁移】阅读下边的短文，完成 16 题。儿子的创意 / 毕淑敏一天，儿子突然说： “我准备到日本旅游。 ”因为他经常 异想天开，我置之不理。他说： “咦，你为什么不表态？难 道不觉得我很勇敢吗？”我说： “是很勇敢。可有些事不单 是勇敢就够用。比如这件事

5、吧，还得有钱。 ”他扬了扬手中 的杂志，很郑重地说： “这上面写着，举办一个有关宗教博 物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅 游。”“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一 块。”“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香， 给人一种浓郁的宗教气氛。可以卖斋饭，让参观的人色香味 立体地感受宗教。比如”“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院， 有独特的风格。你小时候连积木都搭不好”儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100 米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土 间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设 计成螺旋状的飞梯挖到

6、地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什 么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有 你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有”儿子摆摆手说： “妈妈，您知道什么是创意吗？那就是 最富有创造性的意见啊。 ”“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好 成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。儿子得了创意银牌奖。他淡淡地说： “银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是 他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就 说，算了，给他个银牌吧。 ”我瞠目结舌。停了一会儿才问他： “你为什么这么想到 日本去呢？”“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩 啊。”通读全文， 请概括文章所写的主要内容 （不超过 25 个字）儿子说自己很“勇敢” ，从全文来看，他的“勇敢”在文 中有哪些具体表现？请写出其中两点。倒数第三自然段中划线的句子，表现了儿子的哪些性格特 点？请分别写出两点，并做简