人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界水课题1水组成》4

1、人教版九年级上册初中化学第三单元自然界水课题1水组成4人教版九年级上册初中化学第三单元自然界水课题1水组成4人教版九年级上册初中化学第三单元自然界水课题1水组成4课题3水的组成讲课目标知识与技术(1)理解水的组成。(2)认识单质、化合物、氧化物的定义及差别。(1)理解科学研究的意义和基本过程，推行初步的研究活动。(2)经过研究活动，学习对获取事实推行分析得出结论的科学方法。(3)能主动与别人推行交流与讨论，清楚表达自己的看法。感情、态度与价值观认识人类理解物质世界的过程和方法，发展勤于思虑、慎重务实、勇于创新和实践的科学精神。要点难点要点电解水的实验；水的组成。难点经过电解水实验归纳、分析得出

2、水的组成；对单质化合物、氧化物的看法的理解。讲课准备水电解器(霍夫曼电解器)、6V低压直流电源、用氧气饱和的5%15%的氢氧化钠溶液(或110的稀硫酸)、木条、火柴、酒精灯、试管、烧杯、简单氢气发生装置(含试剂)、尖嘴导管、盛氧气的干燥集气瓶一瓶、蒸馏水一瓶。讲课流程新课导入展现“多彩水世界”图片资料，引入水的话题合作研究研究氢气的燃烧实验，学生检验氢气纯度的操作，观察氢气燃烧的现象连续研究观察、分析电解水实验，得出水的组成的结论深入牢固从微粒角度认识化学变化，并得出单质、化合物、氧化物等看法反省讨论回忆学习过程，小结本节课的收获讲课方案一、引入：多彩的水世界师显示图片资料：第四单元封面；太空

3、看地球的照片；与水相关的风景图片。师谈一谈相关水的话题。生水是生命之源；科学家在火星上找寻从前有水的凭据，就是为了证明有生命存有过；水分布很广，但很多地方缺水；我国在治理水、防治水污染等方面有了很大的成就，如三峡工程等。二、实验研究氢气燃烧实验师展现开初采集的一瓶氢气，让学生观察并归纳氢气的物理性质。生氢气是一种无色、无臭的气体。师增补：氢气难溶于水，密度比空气小。师氢气是一种能够燃烧的气体，但若氢气不纯，在空气中点燃后会发生爆炸，因此在点燃氢气前必定要检验氢气的纯度。师要修业生比较教材79页图423，总结检验氢气纯度的操作。生回答检验氢气纯度的操作。演示实验45让学生观察现象。生氢气能够在空

4、气中安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，烧杯内壁有水珠生成，触摸烧杯外壁，感觉发烫。小结：氢气在空气或氧气中燃烧会生成水。三、实验研究：水的组成师给出水的化学式H2O，让学生猜想水的组成。生(可能回答)由H2和O2组成；由H2O组成；不知道师介绍电解水简单装置，接通电源。生观察两极产生气泡，正极慢、负极快。师两极产生的气体分别是什么？水蒸气还是其余气体？指导学生阅读P81页资料“水的组成揭秘”。生阅读。师我们一起推测一下拉瓦锡设计实验前的想法。生讨论。既然“易燃空气”在空气中燃烧会生成水，那么水在必定条件下，能否获取“易燃空气”，假如能设计一个方案从水中获取气体并证

5、明它是“易燃空气”，那就证了然水的组成了。师从上述思路中能够整理出科学家的研究过程：提出假设设计方案研究实验现象考据结论推理。四、考据推导：水的组成师录像展现氧气的检验方法、氢气的检验方法及验纯知识，指引学生观察水电解器两极的结果。生(可能)正很少、负很多；V正：V负12观察：正极气体能使带火星的木条复燃，负极气体能燃烧；判断：两极产生的不是水蒸气。正极产生氧气，负极产生氢气。生水氢气氧气氢气氧气水(H2O)(H2)(O2)(H2)(O2)(H2O)师生共同整理出化合物、单质、氧化物等看法及意义。师从以上两个化学反应中，你还发现了哪些问题？生(反应条件、快慢、节能、环保)五、反省讨论师我们分析水的组成的实验方法，还有哪些不圆满的地方吗？有没有更好的方法获取低价的能源？你在生活中有浪费水的行为吗？生自习，理解看法，互相举例理解和深入。师回忆学习过程，小结课题收获：本节学习了哪些知识(水是由H、