新人教部编版六年级上册语文 第一单元语文园地 教学课件

1、六年级上册新人教部编版小学语文语文园地在第一单元里我们随着作者走进了大自然,领略了自然风光，感受了蒙古族人民的热情好客，也体会到了花儿们的情趣。这节课我们将步人这一单元的语文园地。同学们,我们学过了很多阅读方法,说说你常用的有哪些? 泛读、精读、略读、跳读、边写边读、序列读、选读、速读等等。阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。在把握文章主旨的基础上展开联想可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读草原，读到课文中主客相聚与系别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。还要能从课文内容联想到更多，如丁香结写到丁香结引发了作者对人生的思考，由

2、此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生追求。联系自己的生活经验联想;入情入境展开联想。运用“联想阅读”法，交流对文章的感悟。(1)小组交流，推举代表进行全班演讲。(2)共同评议,评出“优秀联想家”。恰当的读书方法会使我们的阅读事半功倍,同学们以后读书要根据需要选择恰当的方法。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

3、排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。排比句多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密、更透彻;用排比抒情可以把情感抒发得淋漓尽致。每个句子里,分号前面的部分与分号后面的部分,句意相关,句子结构相似,这样的句子叫并列句，并列句分句之间用分号。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。分号的主要用法1.并列的几个分

4、句,不论其结构是否一致,几个并列分句之间都用分号。2.在两个或两个以上并列分句的复句中，各并列分句之间的停顿用分号。例:惨象,已使我目不忍视了;流言,犹使我耳不忍闻。例:我国年满十八周岁的公民，不论民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依据法律被剥夺政治权利的人除外。分号的主要用法3.非并列关系(如转折关系、因果关系等）的多重复句,第一重之间用分号。4.分条说明一个完整的意思,在每一条里,不管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条完了用句号。例:农民对一个好的村干部的要求是:一、办事公道，一碗水端平;二

5、、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。使用大写字母。“路(LU)”与“湖(HU)”等表地域概念的名词的拼音应与其他拼音分开。(5)斜:倾斜。(6)轩:有窗户的长廊或小屋。(7)场圃:打谷场和菜园。(8)桑麻:指桑树和麻,文中指庄稼。(1)具:准备,置办。(2)黍(sh):黄米饭。(3)至:到。(4)郭:指城外修筑的一种外墙。(9)重阳日:农历九月九日重阳节。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。(10)就菊花:指欣赏菊花与饮酒。就:靠近,这里指欣赏的意思。菊花:借指陶渊明的隐逸之情。过故人庄孟浩然故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。老友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到庄户人家做客。碧绿的树林掩映着村庄,远处青山的轮廓依稀可见。打开面对打谷场和菜园的窗子，一边举杯畅饮,一边畅谈今年庄稼的收成。等到九月九日重阳节的那一天,我一定还要再来饮酒赏菊。孟浩然表达的思想感情是对田园生活的向往。课堂小结这节课我