广西版一年级下全册美术教案

1、广西版一年级下全册美术教案第一篇：广西版一年级下全册美术教案1第一课蓝天白云教学目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学重点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。教学难点：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学时数：2 教学过程：第一课时执行时间： 导入。游戏导入：走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。 看一看，说一说。 播放背景音乐，教师带领学生逐

2、一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。 你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。） 我们什么时候都能看见蓝天白云吗？（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。） 评一评，想一想。1、画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。 提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生：你们想到了什么？ 学生

3、讨论：怎样打扮蓝天。第二课时执行时间： 复习导入 做一做。教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想，知道学生结合自己的兴趣和能力，自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟 作品展示学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。 拓展教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼贴的形式表现出来。 学生课后和同伴一起讨论：我能为保护自然环境做些什么？第二课五彩缤纷的花朵教学目的：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术

4、美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。 教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。 教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。 教学时数：2 教学过程：第一课时执行时间：故事、游戏导入。播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天

5、到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。 欣赏、观察。欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。 看看、说说。教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。 提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？教师引导学生赏析课本上的范图 ，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。第二课时执行时间： 复习。 学生创作学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作完成。 作品展示。学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈

6、感受。 拓展。多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。 多欣赏画家的花卉作品。第三课诱人的水果教学目的：1、通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。2、通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。 教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。 教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。 教学时数：2 教学过程：第一课时执行时间：一、激趣导入。教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。 谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。(香蕉） 身穿绿衣裳，肚

7、里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。(西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔枝）教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状和颜色。二、自主学习，探究新知。1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。2、学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。（课采用小组学习的形式交流讨论。）3、教师用彩泥示范制作一两个水果造型。4、学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。第二课时执行时间： 复习。学生做作业。以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。 教师提

8、示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简洁。 学生作品展示、评价。个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。 学生讲一讲自己制作水果的感受。分几个小组进行“水果展销会”或“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评比。 拓展、评议教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。 学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。第四课我想飞上天执行时间： 教学目的：想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。 锻炼学生的想象与创作表现能力。培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。 教学重点：合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。

9、 教学难点：表现过程中画面的合理组织。 教学时数：1 教学过程： 激趣导入。教师讲述人类飞上天的故事。学生讲一讲自己编的飞上天的故事。 师生谈谈人类飞上天给我们的感受。 赏析作品教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。 教师提出问题： 人类为什么要升空？ 太空离我们地球有多远？人类依靠什么工具才能飞上天？ 你想进入太空宇宙世界游玩吗？ 启发与构思教师提问，学生分组讨论： 你希望怎样飞上太空？你设计什么样的工具飞上太空？ 你希望跟谁一起进入太空？ 作业与创新教师布置学生作业，讲讲作业要求。 学生以个人或合作的形式进行创作。 辅导要点：画面的组织安排，表现方法。 展示与评价第五课我和动物交朋友执行时间

10、： 教学目标：感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。 培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。 教学重点：通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。 教学难点：在画面上表现和动物交朋友的情景。 教学时数：1 教学过程： 谈话导入新课我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了。你喜欢动物吗？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它？ 讲授新课播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与

11、可爱之处。老师拿出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、逗一痘，真实地感受和动物在一起的愉快心情。 学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身边的动物油什么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的故事？ 布置作业创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。 作品展示 课堂小结学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。第六课我的好朋友执行时间： 教学目的：认识同学之间要友善相处、互相关心、互相帮助的重要性，学会以绘画的方式表现我和好朋友之间的快乐、美好的事情。培养学生的记忆能力和绘画表现能力。 教具准备：多媒体课件，图

12、片。教学重点：自由生动地表现和好朋友在一起的美好经历。 教学难点：能把有趣的故事画下来。 教学过程 情境导入出示情境图，让学生观察同学之间的友好场面。二、组织教学1、组织教学，检查学生用具准备情况。2、引导学生记忆并讲述和朋友的故事。3、出示课题。4、向学生提问：你有好朋友吗？你能讲述你和朋友之间的故事吗？5、应道学生欣赏、分析课本范图。6、根据学生自己的记忆货想象，把和好朋友在一起的故事画下来。三、引导感受用奇数（如1.3.5）不成朋友的法则设计启发学生：如果没有朋友，自己会有什么感受。所以，我们英爱团结友爱，互相帮助。四、课堂总结：小朋友们，这节课你们学的高兴吗？画的都很漂亮。回家再画一画

13、你们一家在一起的有趣故事。爸爸妈妈看了一定很高兴。 板书设计： 我的好朋友第六课我的好朋友 执行时间： 教学目的： 培养学生正确的人际交往能力，增强学生的自信心，增进学生之间的友谊。 教学重难点：培养学生大胆表现、勇于创新的精神。 教具准备:多媒体、图片 教学过程复习检查学生在家画画的情况。二、创设情境激发学生的学校兴趣，启发学生的记忆和联想。三、动手作业，进行创作表现。学生作品展示，互相介绍自己的作品。互相评价。四、总结第七课自己来打扮执行时间： 教学目的：用身边的各自材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。 培养学生学会利用废弃物，创作精美的饰品。教学重难点：合理选择利用身边材料，

14、通过和谐的搭配、组合来设计制作。 教具准备：各种废弃的盒子等 教学过程组织教学，检查学习用具。二、提问导入 你们见过饰品吗？ 生答三、讲授新课同学们说一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的打扮，或少数民族同胞过节时的打扮。你们像不像动手制作一些饰品，来打扮自己或同学？出示多媒体，展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。 让学生说一说自己准备的才来和设想。 布置作业用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。 学生动手制作，老师巡堂指导。 作品展示，评出最棒的饰品。四、课堂延伸将你们做好的饰品送给妈妈、同学或朋友，妈妈一

15、定很开心，表达你对妈妈的爱，增进同学之间的友谊。第七课自己来打扮执行时间： 教学目的：通过利用不同的材料制作形态各异的饰品，提高学生的造型表现能力以及发现美、创造美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式，激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。 教具准备：多媒体，饰品图片 教学过程 组织教学，检查作业情况。学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰品，说一说这些这些东西有什么特别之处。如果请你为你自己制作一些饰品，制作前你会想到什么？引导学生根据自己的特点、年龄、民族、性格、生活方式等“量身定做”。制作过程中提醒学生注意在选材、搭配上体现新颖、个性化的特点制作。 将制作的饰品和前节课制

16、作的作对比，表扬有进步的同学。 总结第八课剪折的花边执行时间： 教学目的：了解花边的知识，利用剪纸的形式设计制作花边。 培养学生的动手与想象能力 教学重难点：培养学生的动手能力，想象能力。学习剪花边的技巧。 教具准备多媒体，花边图片 教学过程 组织教学自主交流，通过提问题，让学生自由发表见解，在讨论中认识花边。 学生通过观察，发现、认识生活中的花边。借助民间剪纸艺术的技巧，丰富花边的纹样设计。 学生尝试剪花边，让同桌互相帮助。创设表演情境，让学生展示自己的作品，同时让学生说说花边的用处。 总结第八课剪折的花边执行时间： 教学目的: 通过学习花边图案的设计、制作、应用，感受剪纸造型艺术的美，领略

17、民间艺术文化的魅力。 教学重难点：通过直观地看、摸等方法，让学生学会自己解决问题的方法。 教具准备：各种颜色的纸 教学过程 组织教学 教学新课看一看：教师出示一块有单独图案的头巾和一件有花边的服饰，并说一说头巾和衣服上哪个图案是花边？ 师问：你在生活中见到过花边吗？找一找你身边的花边图案。 想一想：你怎样剪花边？方法：a.将纸反复折（纸边对其）b.在折好的纸面上画简单的线条或者画图案（减去的部分涂黑）c.剪好后打开。 试一试：学生分小组练习剪折一条花边。 3.小结。第九课阿姐的衣服真漂亮执行时间： 教学目的：1.能利用各种工具材料绘制出具有少数名族特色的服饰 2.了解少数民族服饰的独特性及其装

18、饰美感。 教学重难点：初步认识少数民族服饰的装饰美感及其文化，利用合适的材料绘制具有少数民族特色的服饰。 教具准备：各种民族服饰的图片 教学过程： 导入。利用手中的图片资料向学生介绍有关的各种民族服饰，激起学生对少数民族服饰文化的学习兴趣 探究学习。请学生到讲台上说一说，画出他们见过的少数民族服饰。师加以肯定。 讲授知识。讲述少数民族服饰的特点，在教师引导下学生找出少数民族服饰的组成结构。 师生互动。讨论：你喜欢哪个少数民族的服饰？你能设计制作一件具有少数民族特色的衣裙吗？ 小结。第九课阿姐的衣服真漂亮执行时间： 教学目的：了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。通过初步认识少数民族服饰文化，培

19、养学生的民族自豪感和热爱祖国的情操。教学重难点：区分少数民族服饰与普通服饰的差异；绘制的少数民族服饰的整体效果及民族特色。 教具准备：各种少数民族服饰图片。 教学过程： 复习导入。复习上节课所学的知识。 制作。学习利用一些废旧材料如布头、毛线、糖纸、树叶等设计制作具有少数民族特色的衣裙。 启发学生大胆想象，合理用料。制作前教师可展示几件用这些或类似材料制作的少数民族范作，供学生学习设计制作时参考。 教师随时巡视作辅导，指导方法和技巧。 展示学生作品并讲评，加以鼓励。 小结。第十课绿色新世界第1课时执教时间： 课时数：2课时 教学目的：认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。 创作自己的

20、作品。让学生在创作活动中体验愉悦感，并培养学生热爱大自然、保护环境的意识。 教学重点：认识树与人类的重要性，表现植树的场面。 教学难点：画面的组织与表现。教具、学具准备：树的图片 教学过程： 导入新课教师自编树木生长的故事导入。教师带学生跟着音乐一起模仿树生长的过程：沉睡萌芽幼苗小 树大树。 教学新课学生几人一组讨论以下问题： 树根的形状和生长的位置。（一般情况下都长在泥土中。） 树干的形状，树干是从那里长出来的？树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？ 树叶的形状，树叶是长在什么部位的？ 教师归纳、总结树木生长的知识。 欣赏活动：欣赏课本上的植树照片。欣赏课本上学生的范作，引导学生理解作者想

21、象的内容和表现的方式。 课堂小结作业布置：查阅有关植树节的资料，了解植树节。第2课时执行时间： 导入 新课创作，自由表现。教师多方启发，引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表现，可以选择下列其中一项内容进行表现： 表现树与人类的关系。表现树木生长过程中某一阶段的样子。 表现植树的场面。表现树木世界中其他关系的事物。 一棵树与树林或森林有关的事物。 想象中神奇的树。 相互评价。学生互相点评作业。优秀作业集中展示，师生共同欣赏交流。 请几位学生谈一下创作思想。 教师评价。 小结作业布置：以绿色的世界为题创作。第十一课缤纷彩蝶执教时间： 课时数：2课时教学目的：1、通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认

22、识美、发现美。2、利用身边各种材料设计制作相关的蝴蝶作品。3、培养学生的想象能力及手脑协调能力。4、通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。 准备材料：范作、蝴蝶标本、图画纸、卡纸、彩纸、树叶、油画棒等。 教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。 教学难点：作品的制作方法。 教学过程 组织教学。 欣赏导入。通过课件播放实物欣赏的教学，使学生对蝴蝶的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然中美的事物，激发学生的学习兴趣。 讨论探索。你见过蝴蝶吗？它们有什么特点？蝴蝶美吗？美在哪儿？如果让你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？4、讲授知识。“指环蝴蝶”的制作方法和步骤： 把纸对折。画出蝴蝶的

23、一半，剪下。打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。 套在手指上玩一玩。 学生做作业。（教师作要求并指导。） 学生作业展。学生之间互相介绍自己的作品。 教师点评。 课堂小结、作业布置：做一只美丽的蝴蝶第十二课我家的厨房执行时间： 课时数：2课时教学目的：运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。重难点：利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。 教学过程： 组织教学。检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。 播放录像导入。教师讲解并引导学生

24、观看，使学生对厨房的大体结构和摆设有个直观的了解，进入本课的主题。 授新课。各学习小组的学生的学生互相介绍自家厨房，增进学生对厨房的认识。做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房的各种摆设，为下一步的制作打下基础。教师出示用纸质材料制作的各种厨房用具用品，请几个学生到讲台上把它们组合摆放，使学生初步了解厨房作品的组合构成方法。教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤： 选好纸材。把纸对折，在折线中间剪入一刀。把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个透空的六面体。这个透空的六面体可以会只为厨房的冰箱或橱柜。 在纸的其它空白处添画各种用具用品及窗口等

25、。 上色，整理完成。 学生做作业。学生用纸材制作一间“小厨房”。各组学生要合作完成一件以上的厨房用品。教师出示各种厨房用具挂图，供学生制作时参考。 教师巡视辅导。 展示学生作业。 课堂小结。第十三课做新衣执教时间： 课时数：2课时教学目标：通过学习是学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”，初步感受对称的美。 教学重难点：尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。 过程： 情境导入。让几名学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装，讨论、评价。 引导阶段。教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。以学习小组为单位讨论材料。学生分析课本上的作品的颜色搭配、造型、功能、材质，

26、讨论后个别发言。 教师引导学生分析基本的装饰方法：学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；用剪刀在枝条上均匀地剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。 学生谈谈实践感受与经验，其他同学评价，教师鼓励。 发展阶段。教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，引导学生思考如何把对称原理运用到服装的制作中。学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。 学生自主选择表现材料与合作伙伴。教科版一年级艺术下册第二单元春天在哪里的教案【单元内容】 春天在哪里小雨沙沙春天真美好【单元教学目标】艺术与生活：通过引导学生说、唱、动、画、思等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，通过艺

27、术体验初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱春天，更加热爱生活。艺术与情感：引导学生运用儿歌、表演、绘画、制作等不同的艺术形式，表现可爱的春天，培养学生热爱大自然热爱生活的情感。艺术与文化：会用不同的情绪表现不同的的音乐作品，引导学生通过自制打击乐器模仿大自然的声音，为歌曲伴奏，潜移默化中进行了节奏感的学习。通过绘画及手工制作等形式引导学生初步认识、聆听、观看和分辨自然环境、社会生活中的艺术要素（如点、线、色彩等），并用其中某些简单的艺术要素表达自己的想法和感受。艺术与科学：在教学中可初步渗透有关春天的一些自然现象。知识与能力：本单元要求学生：能够了解并初步感知表现音乐高低；能够

28、准确的进行歌曲的演唱和简单的乐器演奏初步感受二声部；学会欣赏他人的艺术作品，并愿意向他人展示并描述自己的作品，学会与他人进行交流；能积极参与艺术的表演活动，在活动中承担角色和进行自信的表演，并学会相互合作，体验表演的乐趣。【单元教学重点】通过多种艺术形式，引导学生感受大自然的奇妙并在对大自然的追寻中，了解、喜爱春天，更加热爱生活。【课时安排】 美术切入点的总课时数：3课时课题一：春天在哪里 1课时课题二：小雨沙沙 1课时课题三：春天真美好 1课时课题一：春天在哪里课时： 1课时执教时间：3月14日3月16日【主要内容】讲一讲：春天的景象听赏：嘀哩嘀哩画一画：可爱的春天【教学目标】通过读童谣、听

29、歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。【教学难点】学生表现春天有困难。【教学准备】 教师：课件、电脑多媒体教学系统、春姑娘范画一张、歌曲中出现的人物动物图片各一张。 学生：艺术书、绘画本、水彩笔。【教学设计意图】通过让学生自己观察发现大自然的变化，感受春天了解春天。并用歌唱、表演、绘画等多种形式的艺术活动，引导学生表现他们寻找到的春天。【教学过程】活动一：1、组织学生在操场上站好上课队。2、师生问好寻找春天。1、同学们，你们听这是谁在叫？（课件播放布谷鸟的叫声学生猜一猜。）对，是布谷鸟，每到冬天过去春天来临的时候，布谷鸟总是第一个来到我们身边为我们

30、报告春天的消息，所以人们又叫它报春鸟。2、除了布谷鸟之外，你还知道鸟一些小动物也是春天的使者？通过师生间的交流，知道燕子、青蛙等小动物都是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。3、燕子报喜、青蛙鸣春，不经意间，春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边。春天是万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节，同学们，让我们一起在大自然里尽情的感受春天带给我们的喜悦吧。活动二：1、带领学生在校园里观察春天。(建议：教师可根据各校情况引导学生观察校园里的变化,想象田野里的景象，并能用自己的话说一说,教师即时加以指导。)（1） 天气变暖，同学们摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻便的

31、衣服；（2） 春天来到了我们的校园里，校园里的柳树发芽了，桃花和迎春花都陆续的开放了，非常漂亮；（3） 春天来到了我们的鱼池里，鱼池里的冰融化了，小鱼在里面快活地游来游去；（4） 春天来到了小燕子的家里，小燕子赶紧从南方飞了回来；（5） 春天来到了大地上，大地变成了绿色的世界，小草都露出了脑袋；（6） 春天来到了田野里，农民伯伯们开始播种，有很多的农作物都是春天里种下的；（7） 春天来到了(我们身边的每一个角落)。2、同学们，为了使春天更加美好，你认为该做些什么？活动三：拥抱春天。1、听赏歌曲嘀哩嘀哩。同学们，让我们一起来听一首描写春天的歌曲，这首歌曲会告诉你春天到底在哪里？2、刚才我们听到的

32、这首歌,名字叫嘀哩嘀哩，谁听出来了它告诉我们春天在哪里呢？活动四：画春天。（1） 同学们，春天多美呀，你们喜欢春天吗？让我们来给春天画幅画好吗？建议；让学生画春天的一个角落或春天的一景。（2） 说一说你心中的.春天主要都有什么颜色？除了这些主要的颜色之外，还有很多五彩斑斓的颜色为春天做着点缀。建议：在这一教学环节中，着重渗透美术中的色彩的应用，教师应引导学生在做画时大胆的运用亮色。（3） 学生动手画春天（4） 教师巡回指导。（5） 作品展评。活动五：课堂小结。札记：下课了，学生们还沉浸在“春天的童话”中。他们的衣服上、手中满是五彩斑斓的花儿、柳枝、小风车。几个爱美的小女孩竟将自己做的花儿粘在了

33、发卡上，戴了一整天。她们还告诉我:“老师，我们可不想让我们在艺术课上辛辛苦苦做的东西一下课就变成废物，我们做的是能一直陪伴我们的、能打扮我们的作品！”这句话深深地打动了我：现在的艺术课上，教师基本上能做到为学生营造轻松自由、愉快和谐的学习环境，达到艺术与情感的和谐。但我们却忽视了：艺术来源于生活，还应回报生活。我们引导学生做的工艺品如果只是使课堂效果很好，却没有保存价值或使用价值，成了“变废为废”，那艺术课上的动手实践岂不是一件很奢侈的事？所以我们在引导学生发现、利用身边的多种自然材料进行工艺制作的同时，是不是也应该鼓励学生试着在设计时就将所做物品的装饰性与实用性相结合呢？相信这样做，会使更多

34、的学生喜欢动手制作，也会使更多的家长支持艺术创造活动的开展。课题二 小雨沙沙课时1课时执教时间：3月17日3月18日【主要内容】画一画 雨中的景象雨中的故事【教学目标】通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境，启发学生运用多种艺术手段描绘春天的美丽。利用多种艺术形式，多角度对学生进行综合艺术的启迪。【教学难点】仔细观察出并能完整表现小雨的特征或雨中情境。解决方案：大部分学生只要能用斜线画出小雨及能设计伞面即可，画雨中的故事可以作为作业留给画画比较好的同学去做。【教学准备】教师：课件、电脑多媒体教学系统、学生：艺术书、绘画本、水彩笔等。【教学设计意图】注重体现“新课改”中“艺术与生

35、活”，聆听、观看和分辨自然环境、社会生活中的艺术要素（如点、线、色彩、节奏、音高、音色等），并用其中某些简单的艺术要素表达自己的想法和感受。通过自制打击乐器使学生在伴奏使用的过程中初步感受和体验音乐节奏，在此基础之上再进行歌曲听唱，就会在一定的体验水平之上学会唱新歌，从而培养学生初步的艺术表现能力。【教学过程】活动一：组织教学。1、在音乐嘀哩嘀哩的伴随下，教师带领学生做律动步入艺术教室。2、师生语言问好。歌唱表演。1、复习歌曲小雨沙沙。3、歌表演可启发学生进行创编情境、小小舞蹈表演，打击乐伴奏等形式展开，形式可以单人、双人、小组、伙伴、以及自由结合的形式展开。活动二：动手画一画。1、当春雨来临

36、的时候，大自然发生了奇妙的变化。谁来说说都有什么变化？在雨天，想一想大自然中的植物、大森林中的小动物、大街上的人们、校园中的同学都与平时有什么不同？2、看课件学生进行描述。同学们观察的很仔细，说的都非常的好，都能够用优美流畅的词语描述自己眼中的春天。3、请学生仔细观察图片中季节的不同、景物的变化，人们衣着的变化。引导学生讨论：范画中，景物的基本形状，如伞的形状、雨丝的形状、雨点的形状，明确点、线、圆。引导学生观察图片中色彩的组合。4、学生用线条、图形及各种色彩来设计伞面。建议：对于画画较好的学生教师可让他画雨中的故事。活动三：作品展示，学生之间可以互相交流、点评。课堂小结表扬学生在作画之中表现

37、的观察力、表现力，并将完成的作品加盖小红花以资鼓励。让学生体验创作完整画面的成功与快乐。札记：今天在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。课题三 春天真美好执教时间：3月24日3月25日课时： 1课时【主要内容】画一画、做一做：春天多美好【教学目标】在“体验春天”的基础上，运用绘画、欣赏以及手工制

38、作等方式，让学生在艺术活动中主动参与、愉悦表现。【教学难点】【教学准备】课件、电脑多媒体教学系统、录音机春天在哪里磁带、彩笔、图画纸、各种生活用品（如豆子、扣子、曲别针等）、胶水等美术工具材料。【教学设计意图】尝试用身边的彩色扣子、曲别针、各种豆子等制作花朵，引导学生发现生活中的多种自然材料都可以进行加工、创造，知道艺术就在身边，提高艺术表现能力。【教学过程建议】活动一：*创设情境，体会春天的美：用实物投影仪将国画山花烂漫投射到教室的墙上，营造出浓浓春意。教师装扮成“春姑娘”随着春之声圆舞曲的音乐以三拍子的舞步进入教室，用语言将学生带入童话世界：“我是春姑娘，小动物们，你们愿意和我一起跳舞吗？

39、”引导学生与教师共舞，当舞到实物投影仪前时，山花烂漫映到了每个人的身上，“啊，春姑娘把你们都变成花朵了！”大家在童话世界中忘情的随音乐跳着，体会春天带来的欢快心情。活动二：*运用语言、肢体动作感受春天的美：“春姑娘”用自编的儿歌将学生引导到对国画山花烂漫的欣赏中来。学说儿歌：X X X X X O X X X X X O 柳枝 吐绿 芽， 迎春 绽黄 花，X X X X X X X X X X X O春风 柔柔 的吹， 燕子 把窝 搭。趁学生兴趣正浓时，引导他们谈谈这幅画带给自己的感受，这是一个鉴赏美的过程。结合学校最近搞的春游活动，鼓励学生或自创儿歌、或将学过的曲子填词演唱、或用表演的形式再

40、现春游中的情景。活动三：*在欢快的游戏中激发创造美的欲望：“同学们的表演太精彩了，让春姑娘和你们一起跳吧！”“春姑娘”随着音乐向大家抛洒“花朵”，洒着洒着，“呀，花儿都洒完了，同学们能不能帮我再采一些呀？”先引导学生拆拆看“春姑娘”洒的花朵都是什么“品种”的（有用曲别针、彩色扣子、粮食粘贴的，有用橡皮泥捏的，有用各色卫生纸层层卷、团成的）“春姑娘”用启发性的语言“让我们也来创造美丽的春天。”激发学生的创造欲望，引导学生想一想、议一议生活中还有那些材料可以开发出“新品种”的花朵？活动四：*一齐动手，创造春天的美：在春天到了的音乐中春姑娘鼓励同学们自由组合、自取材料，可以在黑板上画出春游的情景，也

41、可以动手制作花朵、风车等。（对动手能力较强的学生可以引导他们用皱纹纸、塑料绳、铁丝、电线等缠出像柳枝这种可以拿在手里表演的道具；还可以用皮筋将手绢、彩色塑料袋、毛线、彩带等扎成花朵，对于制作能力较弱的学生可以让他们用瓶盖、笔帽、跳棋、石子等在桌子上摆出花朵；此外还可以用羽毛、布头粘贴、用橡皮泥捏、用挂历纸撕贴等。甚至可以将简单易折的“东西南北”等折纸用撕、剪、贴等方法改造成花朵。）也可以用做好的饰物将自己或同学打扮成“春姑娘”、柳树等。“春姑娘”要用富于情感的语言发动每一个学生参与到“创造春天”的活动中。活动五：*通过表演，享受春天的美：“我们的教室现在成了春之乐园了！大家还不赶快跳起来呀！”

42、在春姑娘的音乐中，“春姑娘”与大家边唱边运用儿童基本舞步，在布满五彩斑斓的花朵的“春之乐园”中即兴舞蹈，让学生尽情的享受春天的美好。*通过交换，共享创造的乐趣：“我们每个人手里都有了春天的信物，让我们来交换一下,把春天的每一个角落都打扮很更美丽，好吗?”在春天到了的乐曲中同学们互相交换自己“采摘”的不同“品种”的花，并向对方唱一句自编的赞美的或鼓励的歌词。将自己认为最美的花装饰于画在黑板上的画中，共享创造的乐趣。札记：下课了，学生们还沉浸在“春天的童话”中。他们的衣服上、手中满是五彩斑斓的花儿、柳枝、小风车。几个爱美的小女孩竟将自己做的花儿粘在了发卡上，戴了一整天。她们还告诉我:“老师，我们可

43、不想让我们在艺术课上辛辛苦苦做的东西一下课就变成废物，我们做的是能一直陪伴我们的、能打扮我们的作品！”这句话深深地打动了我：现在的艺术课上，教师基本上能做到为学生营造轻松自由、愉快和谐的学习环境，达到艺术与情感的和谐。但我们却忽视了：艺术来源于生活，还应回报生活。我们引导学生做的工艺品如果只是使课堂效果很好，却没有保存价值或使用价值，成了“变废为废”，那艺术课上的动手实践岂不是一件很奢侈的事？所以我们在引导学生发现、利用身边的多种自然材料进行工艺制作的同时，是不是也应该鼓励学生试着在设计时就将所做物品的装饰性与实用性相结合呢？相信这样做，会使更多的学生喜欢动手制作，也会使更多的家长支持艺术创造

44、活动的开展。教学目标：知识与技能1、掌握多音字“转”的读音及 “锲”、“诞”等字的写法。2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动，准确的特色。过程与方法1、组织学生研究三个具体事例，引导学生自读自悟，体会文中所表达的科学精神，培养学生总结归纳的能力。2、结合生活实际，培养学生善于观察，善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神。情感与态度教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理”的科学规律，增强自己发现真理的信心和勇气。教学重点：能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：培养学生善于观察，善于发问、不断探索

45、的科学精神。课前准备：1、教师准备与相关的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，做好预习。教学过程：一、导入新课，简介作者课前先把课题写在黑板上，少写一个“诞”字。1、学习“诞”字。2、初步理解课题。3、简介作者。设计意图：从课题入手，指导写字。初步了解课题的意思，为解决理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义作铺垫，同时引导学生学习“从课题入手理解课文内容的学习方法。”作者简介则激发了学生阅读科普读物的兴趣。二、检测生字词1、(课件出示)。2、哪些词是你以前很少见或没有见过的，请大声读一读。3、哪些词容易读错?重点掌握“转“的读音。4、哪个词最容易写错?锲而不舍的“锲”字。5、联系刚才的

46、情境理解“无独有偶”。设计意图：本课出现了不少的四字词语和专业术语，专业术语不作为学习的重点，但根据教材特点和学情，词语也应该是本课的一个教学点。本环节学生会的不教，教学生不会的或容易出错的，引导学生学会在生活中理解和运用词语，屏幕上的词语也为下面的学习打下了基础。三、深入研究三个事例1、总结事例。谢皮罗的发现 波义耳的发明 医生的发现2、学生研读讨论并汇报，完成研读表的填写。(课件：研读表)抓住“敏锐”、“立即”、“百思”等词语体会事例中人物的精神品质和作者用词的准确性。3、总结共同点。找生汇报。用上“他们都是什么样的人，因为_”这样的句式。(这一环节老师尽可能以尊重学生的理解表达为主，多鼓

47、励表扬，同时要相机进行指导理解。)4、总结真理。设计意图：对课文深入地探究、总结，是对学生思维能力的有效培养。抓住文中的关键词语，感悟人物的精神品质及作者用词的准确性。新课标中新增了“非连续性阅读”的要求，而本环节学生结合图表中的内容，总结三个人物的共同点，既是对学生概括能力的培养，同时也锻炼了学生非连续性阅读的能力。四、再次理解课题1、读句子，找生写发现真理的三个关键词。2、学习第二自然段。请生默读，思考提问。预设1、用“?”和“!”的好处。预设2、为什么不是把“?”扯圆变成了“。”号呢?设计意图：抓住“标点”的借喻用法，引导学生理解这种用法的好处，通过换符号培养学生深入思考问题的习惯。第二

48、段是对课题的解释，第七段是对观点的总结，对这两段的学习，更进一步理解了文章课题的含义。五、联系生活进行科学教育1、利用句式说说其他事例。(课件展示)请用下面的句式说一说你还知道的其他事例。( )因为( )，通过反复研究，最终( )。2、联系学生生活探讨为什么没有发现真理。(课件展示)生谈，老师相机指导。3、理解最后一句。理解“有准备的人”理解“善于独立思考”。理解“锲而不舍精神”。设计意图：语文的外延是生活。通过文本与实际生活的联系让学生明白发现真理的易与难，树立正确的科学观，激发学生对发现真理的兴趣，增强发现真理的信心和勇气。六、总结全文(课件展示)这篇文章作者先提出观点：(真理诞生于一百个

49、问号之后);然后再用(洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动)进行了事例论证;最后又总结观点：只要(见微知著、善于发问、不断探索)，就能发现真理。提出观点事例论证总结观点设计意图：既有对本节课内容的总结，又为初中的学习作了铺垫。七、老师寄语同学们，只要你善于从司空见惯的事情中见微知著，具有科学研究的敏感性，善于发问，锲而不舍地追根求源，你就能发现真理。让我们努力去做一个有准备的人，一个善于独立思考的人，一个具有锲而不舍精神的人!让我们每一个人都走在发现真理的路上!设计意图：一段充满激情的演讲，进一步地深化了学生对文本的理解，激发了学生对探求真理的渴望。八、休闲小作业 (课件展示)1、心

50、动不如行动。选择一个你在生活中发现的问题尝试做一做研究，看能不能最终解决你的疑问。2、经常看看中央10套科教频道的我爱发明。设计意图：作业的布置是对课文内容的拓展，更突出与文本的联系性、体现了趣味性、生活性。板书设计：真理诞生于一百个问号之后谢皮罗的发现波义耳的发明医生的发现见微知著，善于发问，不断探索学习目标1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4.体会本文语言生动、准

51、确的特色，学习用事实说明道理的写法。课前准备1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1.板书课题，请学生谈谈对课题的理解。2.今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。二、自主预习，初读感知。1.自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课5个生字要求会认会写。2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3.指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4.整体感知课文，

52、理清课文的顺序。作者通过这篇文章要说明一个什么观点?作者用哪些事例来说明自己的观点?作者是按什么顺序写的?第二课时一、回顾旧知，导入新课1.认读听写生字词，2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点?3.默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。二、品读感悟，全班研讨以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。1.出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思?细小的、司空见惯的现象指的是什么?不断发问，都会问什么?这里的“?”“!”各指的是什么?让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。2.学习第一个事例。自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说