人教版小学三年级下册数学教学计划范文6篇

1、第 页人教版小学三年级下册数学教学计划范文6篇学校三班级下册数学教学计划1 一.指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 经过两年多的学习，大部分的同学逐步养成了

2、较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参加教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的同学有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促，特别留意对学习有困难的同学，使我我班继续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。 三、教学目标： (一)知识与技能 1、掌控三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减

3、法。 2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简约图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简约的单位换算;认识面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简约数据的平均数(结果为整数)。 (二)情感与立场 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简约的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观测、操作、归纳的数

4、学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点: 1、了解长方形、正方形的一些特征，认识面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，掌控长方形、正方形的面积公式。 2、掌控三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简约数据的平均数(结果为整数)。 五、教学措施: 1、仔细学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、仔细钻研教材，把

5、握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培育同学的动手操作技能。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的援助和引导，让同学获得胜利感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿

6、望。 6、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，掌控科学、敏捷的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 六、培优辅差措施 (一)培优对于优秀生要在培育阅读技能的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。 (二)辅差 1、理解

7、，尊敬后进生，爱护后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人援助一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关怀爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望;依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”;在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让同学感到“能学”;依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学” ;实时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。 4、对同学进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其实际进行，如王灿港，我计划每天教他一个字，按部就班，渐渐提高。 5、借助同

8、学家庭的能量实时地给同学提供辅导和矫正。 6、建立档案，积累转化阅历。 七、课题讨论依据学校的课题讨论，我班决断开展在数学教学中，如何培育自主学习的技能的讨论。 八、教学进度表 周次 日期 教学内容 1 2.253.1 第一单元 旋转与平移 2 3.43.8 第二单元 除法 3 3.113.15 第二单元 除法 4 3.183.22 第三单元 时间 5 3.253.29 第三单元 时间 6 4.14.5 第四单元 乘法 7 4.84.12 第四单元 乘法 8 4.154.19 第五单元 统计 9 4.224.26 期中复习 10 4.295.3 第六单元 测量 11 5.65.10 第六单元

9、测量 12 5.135.17 第七单元 生活中的小数 13 5.205.24 第八单元 面积 14 5.275.31 第八单元 面积 15 6.36.7 第九单元 分数的初步认识 16 6.106.14 期末复习 学校三班级下册数学教学计划2 一、班级状况分析 本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本技能得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的立场良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏积极主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本

10、册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学知识和生活阅历，安排了两个实践活动，让同学运用所知识解决问题，培育同学的数学意识和实践技能。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的技能以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整

11、十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使同学初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、使同学认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学认识时间单

12、位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、

13、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算技能。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的技能。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的技能。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。 8、让同学充分经受猜想、试

14、验、验证的过程，主动建构数学知识。 五、教学进度安排 第一单元位置与方向4课时 第二单元口算除法3课时 笔算除法9课时 整理和复习1课时 第三单元简约的数据分析3课时 平均数2课时 第四单元年、月、日的认识2课时 24时计时法2课时 制作年历1课时 第五单元口算乘法3课时 笔算乘法4课时 整理与复习1课时 第六单元面积和面积单位2课时 长方形和正方形面积计算3课时 面积单位间的进率3课时 第七单元小数的初步认识3课时 小数的简约计算3课时 第八单元解决问题4课时 第九单元数学广角2课时 第十单元总复习4课时 学校三班级下册数学教学计划3 一、基本状况 本班同学共31人，其中男生9人，女生22人

15、 ，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬爱师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成果优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐烦指教同学，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。 二、教材分析

16、： 本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面： 1、联系同学生活实际，向同学提供了有价值的数学学习内容 2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动同学的学习积极性，引导同学利用自己的已有阅历来构建新的知识。 4、创设有利于同学的学习环境。 5、关注同学学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、表达解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有计划地介绍数学活动。 三、教学目标： (一)知识与技能： 1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌控其计算方法，能正确地进行相应的计算。 2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，

17、能正确地进行一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简约换算。 4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 (二)数学思索： 1、经受初步认识小数，进行简约的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。 4、在经受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维技能。 (三)解决问题： 1、在各类口算、笔算、估算中培

18、育同学良好的计算技能。 2、能运用本册知识解决一些简约的实际问题，培育同学应用意识和解决问题的技能。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简约评价。 (四)情感与立场： 1、能积极主动地参加本册数学知识的学习活动，培育同学的数学学习爱好。 2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。 3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简约数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信心。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。 5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。 四、教学措施： 1、在教学中力求从同学熟识的生活状况与童话世界出发，选择同学身边的感爱好的事物，提出有关的数学问

19、题，以激发同学的学习爱好与动机，留意应用情景教学，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好，培育同学的实际动手操作技能，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 2、关注同学的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使同学的情感、立场、智力、品质价值观等方面发挥积极影响 3、重视情境创设，激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从同学的年龄特点出发，做到明显、详细、生动有趣，使同学体会数学在生活中的作用，从而激发同学对数学的喜爱。6、常常了解同学和分析同学的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对同学进行教育。 7、老师应以身作

20、那么，坚持做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高同学的文化素养，特别是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐烦指教，使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的能量，了解和解决本班同学在学习中存在的问题，并实时解决。 9、定期或不定期对同学进行考查，教育同学发扬成果，克服缺点，争当优秀同学。 10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。 12、对接受技能好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对接受技能稍差的同学要进

21、行耐烦的辅导，援助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对同学的双基进行落实。 五、课时安排： 、两位数乘两位数的乘法16课时 二、长方形和正方形面积15课时 三、三位数除以一位数的除法15课时 四、统计6课时 五、小数的初步认识6课时 六、轴对称5课时 七、总复习5课时 合计68课时 学校三班级下册数学教学计划4 一、学情分析 三班级五班65人、六班66人。在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感爱好。但也有个别同学爱好不高，虽然有了有意留意，但还是

22、简单受其他事物的影响而分心。个别孩子上课听讲不用心，还需进一步提升听讲的习惯。五班2生，六班3生学习产生困难，上课还要多加关注。 本学期我会继续因材施教，学习他人优点。课上沟通时，对于自己认为聪慧得很，但成果不突出的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，对于上课不遵守纪律，作业不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。本学期，要继续发挥同学的主体作用，培育同学的自学技能，提高同学的思维技能和实践技能。 二、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，

23、小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看

24、简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

25、的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 四、教学的重点、难点 1、教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 2、教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 五、教学方法 讲授法、练习法、实践操作法争论法等。 六、教学措施 1、计算教学内容要表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计

26、作用的认识，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。 5、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。 学校三班级下册数学教学计5 一、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，

27、培育同学的数学意识和实践技能。 从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简约。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四那么运算做好铺垫。 二、学困生辅导 1、对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导谆谆教导，给他们制造表现机会，鼓舞他们。 2、常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的技能。 三、教改措施 1、积极学习新课程标准，把握课标要求。 2、积极开展同学互帮互学活动。 3、充分发挥小组长的指导作用。 四、课时安排 (一)测量(课时)9课时左右 (二)万以内的加法和减法(2) 12课时左右 (三)四边形9课时左右 (四)有余数的除法7课时左右 (五)时、分、秒6课时左右 (六)多位数成一位数15课时左右 (七)分数的初步认识8课时左右 (八)可能性5课时左右 (九)数学广角5课时左右 (十)整理和复习6课时左右 学校三班级下册数学教学计6 一、 班级分析 本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成果分析，同学的基础知识口算、笔算、验算、及脱试