下册数学教学工作计划汇编六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 下册数学教学工作计划汇编六篇 下册数学教学工作筹划汇编六篇 日子宛如白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，立刻行动起来写一份筹划吧。好的筹划是什么样的呢？以下是我帮大家整理的下册数学教学工作筹划6篇，接待大家共享。 下册数学教学工作筹划 篇1 一、学生分析 三年级二班共有49名学生，其中男生28人，女生21人，由原北营小学和原小庄小学片面学生组班而成。由于学生来自不同的学校不同的班级，学生的学习习惯、学习方法以及学习水对等都存在着较大的差异。而且还有片面学生的学习习惯和行为习惯较差，大片面学生在课堂只停留在专心、潜心听，缺少主动参与的意识和习惯，一片面学生

2、上课纪律松懈，热爱肆意讲话，课堂作业不能实时完成。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚强学生学好数学的信仰，巩固学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简朴的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简朴的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 单元分析： (一)数与代数 在数与计算方面，这一册教材安置了除数是一

3、位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这片面乘、除法计算依旧是小学生理应掌管和形成的根基学识和根本技能，是进一步学习计算的重要根基。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学识和问题，这片面学识的学习，引入小数的初步熟悉，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的才能；同时也使学生初步学会用简朴的小数举行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 (二)空间与图形 1测量。第六单元：面积 本单元设计加强了探索性，让学生体验学识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，掌管长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的

4、进展。 2图形与位置。第一单元：位置与方向让学生初步形成鉴别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。 (三)统计第三单元，统计 初步学习简朴的数据分析和平均数。 加强了对统计作用的进一步熟悉及对平均数在统计学意义上的理解。 (四)解决问题 1、第八单元，解决问题。 用所学的乘除法计算学识解决生活中的简朴问题。 2第九单元，数学广角。 学习简朴的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简朴的问题，培养学生查看、分析及推理的才能，培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。 3实践活动。 本册教材根据学生所学的数学学识和生活阅历，安置了两个实践活动“制作年历和“设计

5、校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践才能。 三、教学目标： 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。 3初步熟悉简朴的小数小数片面不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北鉴别其余的七个方向，并能用这些

6、词语描述物体所在的方向；会看简朴的路线图，能描述行走的路线。 5熟悉面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会举行简朴的单位换算；掌管长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简朴的数据分析；了解平均数的意义，会求简朴数据的平均数结果是整数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决

7、问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成察觉生活中的数学的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 11养成专心作业、书写感激的良好习惯。 四、教学中需要打定的教具和学具 1、指南针 2年历卡 324时计时法的钟面模型 4面积单位卡片 5简易天平 五、教学措施： 1、将计算作为解决问题的一个组成片面举行教学，让学生进一步体会计算是扶助人们解决问题的工具，逐步形成面对概括问题，先确定是否需要计算，再选择适合的计算方法口算、估算、笔算等，结果应用计算达成解决

8、问题的目的这样一种思维方法。 2、创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学识，感受方位学识与日常生活的紧密联系。 3、利用学生已有的学识学习新的统计学识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表举行简朴的数据分析，作出合理的推断。 4、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践才能和解决问题才能。 5、让学生通过查看、操作、测验、推测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地斟酌问题的意识。 6、供给丰富的培养情感、态度、价值观

9、的素材。鼓舞他们扩展学识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己告成、才能巩固等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信仰。 六、课时安置： 一、位置与方向5课时 二、除数是一位数的除法13课时 1口算除法 3课时左右 2笔算除法 9课时左右 整理和复习1课时 三、统计4课时 1简朴的数据分析 2课时左右 2平均数 2课时左右 四、年、月、日5课时 制作年历1课时 五、两位数乘两位数8课时 1口算乘法 3课时左右 2笔算乘法 4课时左右 整理和复习1课时 六、面积7课时 七、小数的初步熟悉5课时 八、解决问题4课时 设计校园1课时 九、数学广角2课时 十、总复习4课时 下册数

10、学教学工作筹划 篇2 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根基上按照完成小学数学的全部教学任务安置的，着重使学生熟悉一些常见的立体图形，掌管它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，掌管用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、判断才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学识解答对比轻易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳定所学的数学学识，使学生能够综合运用所学的数学

11、学识解决对比简朴的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维才能，培养思维品质，举行思想品德教导。 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，掌管圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外观积和体积及其计算打好根基，进一步进展空间观念，也可以巩固解决问题的策略和方法，逐步巩固学生收集、处理信息的意识和才能。结果学习好比例的学识，不仅可以巩固学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学识作初步的打定。因此，让学生熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

12、 下册数学教学工作筹划 篇3 一、根本处境。 总人数男生女生552827 二、学习处境 大片面学生对数学对比感兴趣如郝苏湘、周叶凡等，采纳才能较强，学习态度较端正;也有片面学生自觉性不够如郭冲、郭加林等，不能主动去学习等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以提高劳绩。 以前对学识掌管较好片面是: 1、学生的根基的学识、概念、定义掌管对比坚韧。 2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。 3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤领会。 4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。 5、学生书写较工整美观。 缺乏之处： 1、学生莽撞大

13、意忘写答案。 2、运用学识不够生动，表现在已掌管的学识，做题目时不能生动地运用。 下册数学教学工作筹划 篇4 教学目标： 学识与技能目标： 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地举行计算。 2、能结合概括情境举行减法的估算。 过程与方法目标： 掌管连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算才能及估算才能。 情感态度价值观目标：培养学生自主探究的才能和创新意识。 教学重点：退位减法的计算方法及估算方法。 教学难点：理解连续退位减法的算理。 教学过程： 一、创设情境，提出目标(约4分钟) 1、创设情境，提出问题 (1)师：我们一起来赏识一组美观的风景图片。(出示：主题图) (

14、2)师：你们知道这是哪里吗? 师：同学们，你们去过美观的云南吗? 你知道云南的哪些地方呢? (3)师：今年暑假，育英小学的小伙伴们在老师的率领下到美观的云南组织了一次更加有意义的夏令营活动。让我们也随着他们一起到美观的云南去看一看吧! (4)简朴介绍：美观的云南有三大出名景点。 昆明的石林：是由大量奇形怪状的石头组成的森林。 大理的三塔寺：由三座塔而得名。 丽江的玉龙雪山：山峰终年积雪。 (5)师：(指导学生看主题图)请大家留心查看主题图，看看他们的旅行路线。他们从什么地方启程?(昆明) 打定怎样走?(先经过大理再到丽江) 他们一共要行多少路程? 他们现在到达了哪里?(大理)已经走了多远呢?

15、(6)师：根据这两个条件你能提出了什么数学问题?(到丽江还有多远?) (7)师：我们把他们的行程路线用线段图的形式表示出来了，谁能再说说这个线段图它表示的意思。(指名讲解) (8)师：怎样列式? 学生列式，教师板书：517-348= 2、提出学习目标: (1)、想一想,有哪些问题值得我们研究? (让学生说一说) (2)、出示学习目标：a、知道三位数减三位数的退位减法的计算方法;b、在计算时应留神什么? 二、表示成果，激发冲突(约24分钟) 1、小组个人表示。 (1)学生独立自学、完成p22-23页的例1和“做一做。 师：用竖式计算前，可先估一估，判定它的值大约是多少? 教师巡查指导，引导学生交

16、流(让学习有困难的学生先说，假设不懂，优生对其辅导)，探索学生错例。 2、各小组在班上表示 (1)算法表示(要求学生先说估算值，再说计算方法) 生1：517-348= 我是这样算的，个位上的7减8不够，向十位借1，合成17减8等于9;十位的数不够减，就找百位借1，合成10减4等于4;百位上被借走1个，剩下4减3等于1，结果是169。 生2：我知道哪一位不够减就找前一位借，再举行计算。 (2)错例表示 学生轻易出错的地方可能是： 在退位减法计算中，被借走后，忘了减1。 有的学生在连续多位计算时，会将两数相减做成加的。 (3)学生自由质疑问难 师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗?请对大家说说?

17、(4)小结计算方法。 师：今天学的这些算式有什么特点? 师：用竖式怎样计算?你觉得需要指点大家留神什么呢? (一致数位对齐，从个位减起，哪位不够就向前一位借1。) 三、解决问题，扩展延迟(约9分钟) 1、反应练习：先估一估，再笔算。(看谁算得又对又快) 432-157= 386-198= 2、今天我当小医生。 8 2 4 3 1 6 5 6 7 - 6 4 7 - 1 7 8 - 4 8 1 8 7 2 4 8 1 2 7 3、小嬉戏：花儿朵朵(略) 要求：先把绿叶上的两个数相减，再与花朵上的得数配在一起。 4、拓展思维：填数 (1)(3)5 6 - 7 2 (8) 6(2) 8 四、归纳总结

18、，完善认知(约3分钟) (1)同学们，这节课你有什么收获吗? (2)今后在计算连续退位减法时，我们理应留神什么? 下册数学教学工作筹划 篇5 一、班级处境分析： 这学期，我持续执教四年级5班和6班。大片面学生对数学有上进心，但采纳才能还有待提高，学习态度还需不断端正。学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的才能很差，作业不够模范，马虎、莽撞现象更加突出。好多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教导力度不是很到位，相对来说差生面广，更加是解决问题的才能很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有确定的难度，需要付出很大的

19、努力。 二、本册教材内容分析： 这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材安置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学识和小数四那么运算才能是小学生理应掌管和形成的根基学识和根本才能。在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的对比、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根基上学习对比繁杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小

20、数学识解决问题。有关四那么运算的依次和运算定律的学识也是小学生应当掌管的有关计算的根基学识，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下根基，并学习运用运算定律举行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学识和阅历的根基上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高查看才能和动手操作才能，同时获得探究学习的体验。 在

21、统计学识方面，本册教材安置了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算学识和小数加减法学识解决生活中的简朴问题；另一方面，安置了“数学广角的教学内容，引导学生通过查看、推测、测验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的.魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简朴的实际问题，培养学生查看、分析及推理的才能，培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。 本册教

22、材根据学生所学习的数学学识和生活阅历，安置了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐和“小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践才能。 本学期教学重难点： 重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。 难点:位置与方向,运用学识解决问题。 三、本学期教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌管小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌管小数的加法和减法。 2、掌管四那么混合运算的运算依次，会举行简朴的整数四那么混合运算

23、；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提高计算才能。 3、熟悉三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步掌管确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简朴的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中察觉数学问题

24、的意识，初步培养探索解决问题有效方法的才能，初步形成查看、分析及推理的才能。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。 四、教学措施 1、端正教导思想，面向全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教导，启发诱导，留神调动多方面的积极因素，充分发挥模范的作用。 2、加强根基学识教学。四那么混合运算，是在三步计算的根基上扩展到四步,先展现不带括号的和带小括号的四那么混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌管小数的概念、性质、法那么和定律，是学好数学的重要根基，务必特别重视。 3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用

25、题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。有较为繁杂的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有进展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。 4、在教学中多关注学生的个体差异，崇敬学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的扶助和引导。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的才能。在学习过程中培养学生专心负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写专心，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。 6、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界实时扶助学生解决在学习生活的过程中遇到的各

26、种问题，解开他们心中的结，让他们在喜悦、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并实时激励他们，多表扬和断定、批评、增加他们学习的自信仰，让他们感受学习带来的喜悦。 五、课时安置： 一、 四那么运算 6课时 二、位置与方向4课时 三、运算定律与简便运算10课时 1加法运算定律. 3课时 2乘法运算定律. 3课时 3简便计算4课时 养分午餐. . . 1课时 四、小数的意义和性质14课时 1小数的意义和读写法3课时 2小数的性质和大小对比3课时 3生活中的小数3课时 4求一个小数的近似4课时 整理和复习. 1课时 五、三角形6课时 1三角形4课时 2图形的拼组2课时 六

27、、小数的加法和减法6课时 七、统计 4课时 八、数学广角4课时 小管家. 1课时 九、总复习4课时 下册数学教学工作筹划 篇6 一、指导思想 教学中落实新课改，表达新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践务必的数学根本学识和根本技能；努力培养学生的运算才能、规律思维才能，以及分析问题和解决问题的才能。 二、学情分析 ?一?八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根基的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大片面学生分外活跃，但上课易留神力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加梦想劳绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养

28、才能，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的进展。?二?培优转差措施 利用周一、周四补差，周二培优,教师对各种处境的同学举行辅导、提高,“因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。概括方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.安置座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题根基题,其次层:“选做题中等题,第三层“斟酌题-拓广题。得志不同层次学生的需要。 4.培优补差过程务必优化备课,功在课前,效在课上,成果稳定在课后培优。培优补差尽可能“花费最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才

29、能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳定“双基,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留神,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的生动性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思高明,别致生动的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 三、教材分析 第十六章二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是

30、二次根式的定义，其次节、第三节是二次根式的乘除与加减。 第十七章勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有大量重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条分外重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学识的根基上来学习的，也可以说是在已有学识的根基上做进一步系统的整理和研究

31、。 第十九章一次函数：要求掌管一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，其次节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。 其次十章数据的分析：本章主要研究平均数主要是加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是研究刻画数据波动程度的统计量：方差。 每章节都配有数学活动、小结、复习题那么它是对本章学识的稳定与提高。 四、教材目标及要求 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、议论的方式，积极探索，提升学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；掌管各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论表明际问题；掌管一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；掌管简朴的描述数据的方法。 3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地举行运算，逐步学会查看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比举行简朴地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求举行学识梳理，围绕初中数学“六大块主要内容举行专题复习，适时的举行分层教学，面向全体学