十一月份大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)考核卷(含答案)

1、十一月份大学心理学专业期末模拟试卷（完整版） 考核卷（含答案）一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。 第一个智力测试是由比奈西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。 A、不 可遏制性B、活泼型C、智力测试D抑郁型【参考答案】： C2、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训

2、练对于最终的结果有较大的作用D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】： A3、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A4、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳定 的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性沟 通使以前的态度向相反的方向发生变化。态度变化的方向按照施加影 响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、自然过程D物理过程【参考答案】： B5、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发生 的原因和机制，认为变态心理不符

3、合一般疾病的概念，而是意识与无 意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及 倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态D制度文化【参考答案】： C6、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】： D7、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D应激【参考答案】： B8、伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功能 的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化

4、是平行的、同步的。情绪的分化是（） 的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。A、物质文化B、精神文化C、进化过程D制度文化【参考答案】： C9、20 世纪 60年代末出现心理抗拒理论，把心理抗拒现象及其抗 拒效果作为一种态度进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教 育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A10、公平理论的提出者是（）A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆D亚当斯【参考答案】： D11、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否 存在基本情绪。基本情绪即情感

5、的红、黄、蓝三原色，以此为基础可 混合成千上万种的情绪。A、生理过程B、基本情绪C、自然过程D物理过程【参考答案】： B12、语言的产生是指人们通过（）或手的活动把所要表达的思想 说出或写出来，他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有： 音素、音节、语素、词、短语、句子。A、奥尔波特B、氏语言器C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B13、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： C14、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、 记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习B、行为主义学习

6、C、建构主义学习D信息加工学习【参考答案】： D15、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D经验【参考答案】： C16、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素 组成（）A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素D目标效价与期望值【参考答案】： D17、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案 的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D机械学习【参考答案】： B18、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续 状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对

7、态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D抑郁型【参考答案】： C19、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如 果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是 根本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D制度文化【参考答案】： C20、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会D制度文化【参考答案】： C21、心理变态又称“心理异常”、

8、“心理障碍”。指人的知觉、 思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态 的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病 和神经病等。A、生理过程B、异常表现C、自然过程D物理过程【参考答案】： B22、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从 事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期 坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只 能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、奥尔波特B、共同点C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B23、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、

9、 20 多年C、 50 多年B、 30 多年D与大学有同样长的历史【参考答案】： D24、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C25、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微 的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术D澄清技术【参考答案】： B26、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A27、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专

10、家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、 退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】： B28、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、道德认知B、道德情感C、道德丿意志D道德行为【参考答案】： B29、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来 说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主 观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于 可观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而 也可以经过再学习，通过对

11、抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D抑郁型【参考答案】： C30、罗伯特 ?斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部 分一一成分、经验和情境。A、生理过程B、因素理论C、自然过程D物理过程【参考答案】： B31、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A32、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑， 并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体 生理的反应，而产生（）。A、奥尔

12、波特B、情绪C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B33、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B34、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思 维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音 / 符号 为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑 材料和语法（）的体系。A、物质文化B、精神文化C、组织规律D制度文化【参考答案】： C35、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增 进其职业生涯的正确性的学派是（）A、人本主义学派B、行为主义学派C、特质因素学派D认知主义学派【参考答案】： C3

13、6、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理 论：认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一 致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的 趋势。态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D制度文化【参考答案】： C37、美国社会心理学家 C霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克参考答案】：

14、B38、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、自然过程D物理过程【参考答案】： B39、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A40、人际关系的具体表现形式是（）A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D亲和行为参考答案】： B、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性【参考答案】： AC2

15、、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】： ABCD3、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD4、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD5、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】： ABCD6、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省

16、察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD7、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD8、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为【参考答案】： AB9、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB10、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上A、情绪B、需要D动机【参考答案】： BD11、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道

17、德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】： ABCD12、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： ABCD13、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD14、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为 哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D程序性知识【参考答案】： AD15、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD16、意义学习的三个特点是（

18、）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】： ABC17、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC18、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂D贴近大学生【参考答案】： ABD19、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD20、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示

19、范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、常形有两个特点：一是它与现实处境相联系，涉及到大家公认 的重要的生活事件 , 例如：夫妻关系不和，长期想离婚又不想离婚，内 心痛苦；二是带有明显的道德性质，无论你持什么道德观点，你总可 以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。【参考答案】：对2、社会心理通常是通过社会行为表现出来的。【参考答案】：对3、双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防 备的、想拒绝他 , 让人觉得不被信任。【参考答案】：对4、人际交往促进深化自我认识在我们的交往

20、活动中，有时候两方 面的评价会有一定的差距，不少人会因此而产生烦恼。这就要求我们 要善于调节两方面的评价，全面提高自己的综合素质。正确的自我认 识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。【参考答案】：对5、一般而言，由自然条件导致的挫折反应较轻，由社会条件导致 的挫折反应较严重。【参考答案】：对6、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一【参考答案】：对7、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交 往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信 息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更好 地为人民服务。【参考答案】：对8

21、、层次性概念：在整体性的基础上，层次性概念把人格的属性或 特征按一定的层次结构排列起来，把人格特征具有内在的相互联系和 统一性，而最高层次的属性或特征具有统合的作用。参考答案】：对9、早期的类型理论之一是由公元前 5 世纪的一位创建了内科学新 开业医生誓约的希腊医生希波克拉底提出来的。他认为人体含有四种 基本的体液，每种体液与一个特定的气质类型（一种情绪和行为的模 式）相对应。【参考答案】：对10、两件事都有排斥力，都力求避免，但双必须择取其一，难以 决定。【参考答案】：对11、自我认识智能：指个体认识、洞察和反省自身的能力，突出 特征为对自己的感觉和情绪敏感，了解自己的优缺点，用自己的知识 来引导决策，设定目标。【参考答案】：对12、严格来讲，语言是人类特有的，动物没有语言，但有一些简 单的“肢体语言”“行为表达”，但不是系统的。语言是一个体系， 文明的产物，思维的产物。【参考答案